ANECDOTES ET RÉCITS

Un des exercices les plus élémentaires consiste à faire répéter par l'élève de petits faits qu'on vient de Ini lire où de Ini raconter, Il sera facile de tronver un qe nombre de ces faits, soit dans l'Histoire saaite ou l'Histoire du Canada, soit

ans la Vie des saints ou des grands hommes, soit dans une Morale en action, un Oatéchisme en exemples, où duns tout autre recueil analogue. Le maître, d'uilleurs, n'aura le plns souvent, qu'à faire raconter on décrire les incidents, les scènes dont les élèves auront été eux-mêmes les témoins ou les acteurs.

Dans ces récits, le maître laissera te à Ge liberté pour ie tour et lestermes qui seront employés; il veillera simplement à ce qu'aucun détail un peu impor+ taué ne soit oublié, et à ce que l'élève s'exprime d'une manière correcte et claire,

et le motif, s’il dre à chanter, re.

a-t-il plein de ûte ? Comme père ; enlevez }

cornes, Celuifait de ruses, s. Là tous les déraltérés, le 1 ne suffit pas ds ; place tes bord, ensuite, de ce puits, et Avis est sensé, ais je n'aurais v8 du puits, y ur l’exciter à nné autant de escendu en ce

ourras ; fais de partir sans

ut, malgré sa sque soudain, fuit, et, plein er entend un L'agneau est is plus quitter

par l'élève de de tronver un lu Canada, soit e en action, un 8e maître, d'uilincidents, les eurs.

iretles pue un peu impor recte et claire,

Exercices de style, 407

Pour mieux former les élèves ot les préparer à raconter facilement le fait, on peut se servir, le sujet ayant été lu où raconté une fois, de questions analogues à celles qui se tronvent dans l'étude analytique des 5es leçons, et qui peuvent se classer sous leg Catégories suivantes :

19 Quels sont les Personnages ?— 29 Où et quand se Passe le fait? — 30 Quelles sont les paroles et les actions de chaque personnage ? — 40 Quel car le résultat ! — 5 Quel enseignement découle du récit f

Le même fait devra être rACOnté par un certain nombre d ant ordinairement par les plus avancés, Pendant ce récit, le Le élèves à corriger eux-m mes les expressions impropres, 1 struites dont se serviraient quelques-uns de leurs camarades. “and la formation sera su sante, on demandera 1 récit par écrit sur de etites feuilles volantes, Une fois leu copies corrigées et classées, le maître fern fre quelques-unes des Meilleures, et pourra ensuite donner, sous f

orme de dictée, le texte qui a fait l'objes de lu leçon. S'il se trouvait un élève qui eût bien rénisst sa rédact 0!, On pourrait alors se servir de cette rédaction comme d'un corrigé,

ce qui serait une récompense flatteuse et exciterait dans la classe une louable émulation.

Nota. — Dans ce cours, on fait précéder chaque récit d'un résumé ou canevas. apres que le sujet aura êté lu où raconté, les élèves seraient exercés à faire euxe memes ce résumé, comme pour le tete des 5es leçons. Quel

pourrait dicter le canevas, et, après guelques mots d'explication

, quelques con.

seils ; on demauderait aux élèves de

aire eux-mêmes le développement,