XI. Un enfant a reçu des étrennes, — I] visite les

étalages des marchands. — Achèterat-il des jouets, des bonbons, un livre ? — jl réflé

chit et se décide sagement.

Couseils. — Deux sujets presque identiques. On peut suivre le même plan; quant à l'usage fait de cet argent, on peut admettre ou que l'enfant en achète des livres, où qu'il en fait don à une famille pauvre, Suivre un plan analogue à celui du no XI, 1re série.

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XII. Un enfant écrit à l'un de ses amis, pour lui raconter une visite de M. }

Inspec.

teur à l’école qu’il fréquente,

Conseils. — Il n’y a pas lieu de s'étendre longuement; mais on aura soin d'indiquer l'effet produit par cette visite, — ( Voir lettre VII, p. 429.)

XIII. Un enfant, en apprentissage, écrit à son instituteur pour le remercier des soins dont il a été l’objet, — Grâce à ces soins, il a quelque instruction; il aime Dieu, son prochain et son pays. Il veut continuer à s’instruire ; il demande des couseils à

ce sujet,

Conseils. — Un enfant qui a du cœur se Montrera toujours reconnaissunt envers toute personne qui lui a fait du bien, Il mettra en bon lang, parmi ces personnes, le maître qui l’a instruit,

nine XIV, Un jeune orphelin, obligé de quitter l’école pour g de ses camarades pour lui peindre sa situation, ct le livres.

Conseils. — Ne pas s'étendre tron lon 26 sur 1& plainte, Demander des livres, et dire Pourquoi on tient si fort à en avoir.

agner son pain, écrit à un prier de lui prèter quelques

prement P

En, 7 ww

Sujets de rédaction. 46i

XV. Vous indiquez, dans une lettre, les livres que vous avez lus pendant 1

vous dites quel est celui qui vous a plu davantage: vous en faites l'analyse, sur les points qui vous ont le plus frappc

Lu Conseils. — Faire l'analyse d’un Ouvrage, c’est en dire le sujet, les Personnages, s’il s'agit d’un récit, leur caracière, etc. ; indiquer les grandes divisions du livre, et la concinsion dans laquelle se résume Je fruit que l’on retire de sa lecture,

année ; insistant