CHAPITRE XXXV. — L'éducation de la volonté

I. Caractères généraux de celte éducation, 364. — II. Moyens principaux de l'éducation de la volonté. L'exemple, 366. — III. La culture de Tintelligence, 367. — IV. Appel aux sentiments généreux, 368. — V. Rôle de l'action et du travail, 368. — VI. Rôle de l'habitude. Les habitudes volontaires, 369. — VII. Rôle de Texercice physique, 370.

Lectures. Sujets à traiter, 371.

CHAPITRE XXXVI. — La discipline. Les récompenses et les punitions . 372

I. But de la discipline, 372. — II. Nécessité et légitimité de la discipline, 374. — m. Conditions essentielles d'une bonne discipline, 376. — IV. Les récompenses, leur nécessité, leur but, 379. — V. Caractères essentiels des récompenses. 379. — VI. Les punitions, leur nécessité, leur but, 380. — VII. Caractères essentiels des punitions, 381.

Lectures. Sujets à traiter, 382.