V. L'ÉDUCATION INTELLECTUELLE

Activité, Madame Necker de Saussure. 143

De l'attention, F. Guizot • 145

L'attention ; il ne faut pas viser à rendre l'étude trop facile, Victor

Cousin 148

Delà mémoire, F. Guizot 150

Des exercices de mémoire, Madame de Maintenon 152

Des diverses espèces de mémoire, E. Legodvé 155

La mémoire et la réflexion, Condillac 155

Comment les petits enfants généralisent, H. Taine 156

De l'imagination dans les jeux, George Sand 160

Des moyens de Vemédier à l'inégalité des facultés, F. Guizot. . . 152

VZ. L'ÉDUCATION MORALE

La sensibilité comme mobile dans l'éducation, Saint-Marc Girardin. . 167

La sensibilité chez les enfants, Miss Eogeworth i09

La civilité et la politesse, Claude Fleory 172

La fausse pudeur, Madame de Maimtenon 173

Grandeur de la loi morale, Kant 174

La morale, Talleyrand-Périgord 176

Savoir et vertu, Rabelais 178

Que le vrai but de l'éducation c'est le développement moral, Michel

Montaisne 183

Nécessité de diri;?er la volonté des enfants, Ciiampfleury 185

De l'autorité en éducation, Madame de Rénusat 187

Obéissance volontaire ou réfléchie, Madame Necker de Saussure. . . . 190

Des moyens de développer la conscience, Madame de Rémusat. . . . 197

Probité et délicatesse, -E. Legouvé 202

Abus à éviter : incitation à la vanité et au babil inconsidéré, J.-J.

Rf)USSEAU 211

Qu'il ne faut pas louer les enfants de leurs dons naturels, F. Goizot. 213

Des habitudes. Madame Necker de Saussure 215

De l'habitude dans l'état de santé, Lévt 218

L'habitude et l'imitation, A. Yinet 219

Moyens d'émulation, F. Guizot 222

Les châtiments corporels, E. Legouvé 226

Patrie, E. Bersot 228

Conseils à ma fille, Go^dorcet 233

L'universalité de la morale, Voltaire 239