DE L'ÉDUCATION

Arrivons à considérer l'éducation de l’homme chez les peuples civilisés et examinons une idée que nous trouvons exprimée par M. Beaunis de la façon suivante:

« La volonté c’est arriver à prévoir la conséquence de nos actes de façon que l'idée des inconvénients futurs d’un acte donné soit assez puissante pour contrebalancer l’impulsion qui nous pousse à accomplir cet acte. » (La Physiol. humaine, t. Il, p. 801.)

Nous voyons que M. Beaunis donne à l’idée une valeur et une force grandes, puisque cette idée, déclare-t-il, vient contrebalancer l’impulsion qui nous pousse à agir. Mais comment arrivons-nous à avoir une idée des inconvénients futurs, à prévoir la conséquence de nos actes? Est-ce au moyen d’une faculté spéciale qui serait la volonté et dont nous nous servirions à notre gré ? Non pas, nous le nions. Regardons ce qui se passe dans. la vie :

Un enfant grandit avec ses tendances, ses aptitudes particu-