L'ECOLE OBLIGATOIRE

“M. Magnan ne vent pas de l'E-

cole obligatoire comme remède au mai, et il réclame à grands cris la liberté des “pères de famille, citoyens libres d’un grand pays libre”, il s’indigne à la pensée des enfant: con- | duits par le collet par un ge rme, et du père de famille sans cesse mena- | cé d’un “spotter” nouveau genre. M.

Magnan sait-il ce que c’est que la liberté On peut en douter. Pour l’apprendre, M. Magnan pourrait lire la vie de Garcia Moreno, président de l'Equateur, vengeur et martyr du | droit chrétien. Garcia Moreno a opé- :

ré de grandes réformes dans son pays en se guidant du principe suivant :

“Liberté pour tous et pour tout, excepté pour le mal et les malfaiteurs.” | Pour Gaïcia Moreno le père de fa- | mille négligeant de donner à ses en- ‘fants l'instruction suffisante était un

malfaiteur, au même titre que le père de famille ne donnant pas à ses enfants une nourriture corporelle suffisante. Garcia Moreno par sa loi de 1871 a décrété pour son pays l’instruction primaire gratuite et obligatoire.””

“Au témoignage de son biozraphe, ‘le Rév. Père Berthe, Garcia Moreno, au moyen de sa loi, réveilla les plus indolents, et de 1871 à 1875, le chiffre des enfants fréquentant les écoles primaires fut doub'$, M. Magnan n’aime pas les lois pénales, on dirait qu’il en désire l'abolition. Les Bolshévikis le désirent également. Une loi n'est pas mauvaise parce qu’elle est pénale. Ce sont les lois pénales qui forment la mentalité d’un peuple. On parle d’entreprendre une grande campagne pour démontrer l'importance de l’instruction chez le peuple.”

“Le peupie qui est simpliste fera toujours le raisonnement suivant : Il y a des punitions pour les parents qui négligent de pourvoir aux besoins matériels de leur famille et il n'y- en a pas pour ceux qui négligent l’instruction de leurs enfants, donc l’instruction n’est pas importante. Quand ona voulu inculquer des notions. d'hygiène dans l'esprit du peuple, on a édicté des amendes contre ceux qui crachaient sur les trottoirs ou sur les places publiques. Le peuple a compris alors l’importance de l’hygiène. Est-ce que la considération que certaines lois

| pénales, concernant par exemple la | vente de l'alcool sans , Séraient |très fréquemment violées, a empêché | de mettre ces mêmes lois dans le-code | criminel ? Quelles sont les lois péna- |les qui ne sont pas exposées à être en- |freintes ? N’empêche qu’elles ont du | bon pour former la mentalité du peu- |ple et pour réprimer les plus graves ‘abus, mêrm< s’il faut conduire par 'collet certiins récalcitrants.”

“M. Magnan réclame l'autonomie de la province de Québec en matière scolaire, C’est justement parce que notre province est libre qu’elle devrait par elle-même adopter l'instruction obligatoire, pour sauvegarder cette même autonomie, conserver notre beau système d'écoles séparées et empêcher l'établissement des écoles dites nationaies.””

“En effet, la province de Québec

étant le seul endroit peut-être, où un des rares endroits, je ne dis pas seulement dans le nord de l'Amérique mais même dans tout le continent américain et dans toute l’Europe, où cette loi d'obligation n'existe pas, il faut être aveugle pour ne pas voir venir les attaques violentes à notre endroit. Du reste, cette loi serait à notre bénéfice; pendant que l’instruction publique se généralise chez nos voisins pourquoi nous condamner à l’infériorité et à être finalement écra- | sés?”