LOGEMENTS, SERVICES ANNEXES

§ I*'. — Ecoles françaises.

Logements des maîtres 320

Logements des maîtres laïques 322

— — congréganistes 323

— des instituteurs ruraux. — Salle du Conseil muni-

cipal. — Secrétariat 324

Bibliothèque et télégraphe 325

§ II. -r Ecoles anglaises.

Logements des maîtres. — Ecoles urbaines 326

«- Ecoles rurales 326

Conclusion 329

Table DES Figures 333 ^ 339

« Notre pensée n'est pas de décréter à la légère rinstruction obligatoire : ce serait non-seulement une faute mais un leurre; ce serait dire à une foule de pères de famille : Nous savons bien que vous n'avez pas d'écoles à votre portée, néanmoins nous allons vous obliger à y conduire vos enfants.

« Pour faire quelque chose d'utile et de sérieux, il faut, dans un grand nombre de départements où toutes les communes ne sont pas pourvues d'écoles, et où les écoles existantes sont plutôt des bouges que de vraies écoles, il faut trouver ou construire des locaux convenables. Il faut, dans les départements montagneux, que nous ayons créé partout des écoles de hameau; il faut aussi augmenter largement le nombre des instituteurs et créer de nouvelles écoles normales.

« Quand cette œuvre-là sera accomplie^ — et c'est une œuvre qui demande de grands sacrifices pécuniaires, — lorsque, sur presque tout le territoire de la France, nous aurons mis Técole à la portée des pères de famille, à la portée deTenfant; quand nous aurons montré que l'enfant n'a pas à faire plus de 2 à 3 kilomètres pour gagner la classe, nous dirons : Il faut l'enseignement obligatoire ; le père de famille ne peut plus refuser à l'enfant le pain de l'âme pas plus que celui du corps. Ceux qui refuseront de se soumettre à ce devoir pourront alors justement être frappés d'une pénalité. »

(Extrait du discours de M. Waddington, ministre de Tlustruction publique, à la distribution des prix aux Sociétés savantes de province.) (Paris, avril 1876.)

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