CLOISONS DE SEPARATION

Les cloisons de séparation élevées entre les classes peuvent être en matériaux légers, plâtre, bois et briques tubulaires, et n'avoir que Tépaisseur suffisante pour que le bruit fait dans une pièce ne se propage pas dans la pièce voisine. La partie supérieure de ces cloisons, à partir de i™,5o ou 2 mètres au-dessus du sol, QSt vitrée; du côté du couloir de dégagement, ces châssis vitrés sont mobiles, afin de pouvoir rester ouverts et de laisser ainsi s'établir un courant d'air constant, pendant tout le temps des récréations, moment où les classes restent inoccupées. Ces mêmes châssis vitrés se répètent dans les cloisons séparatives, élevées entre les classes au droit de la chaire de chaque professeur, pour aider ceux-ci à surveiller non-seulement leur propre classe, mais encore la voisine; cette double surveillance, sur laquelle les enfants ne comptent pas, a souvent dans la pratique donné de très-bons résultats.

Il existe encore une autre sorte de cloison en usage dans les écoles, c'est celle admise, en France, dans les écoles mixtes pour séparer d'une façon absolue les enfants des deux sexes. Cette séparation, pratiquée d'une façon aussi complète, n'existe pas en tous pays; dans certaines villes d'Amérique , par exemple, les enfants sont élevés en commun; dans bien des écoles anglaises, les enfants

SERVICES INTERIEURS. 139

jouent tous ensemble, ou sont répartis dans des cours séparées par des claires-voîes.

Cette réunion non-seulement n'est pas admise chez nous pendant les heures de récréation, mais, dans les rares écoles rurales ou le mému maître enseigne à la fois les tilles et les garçons, une boiserie pleine de ■"'lao de haut doit séparer les uns des autres. Il semble cependant qu'il est au moins superflu de séparer d'une façon aussi absolue, pendant qu'ils sont sous l'œil du maître, des enfants qui, une fois la classe finie, vont en toute liberté jouer sur les grands chemins.