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enfants, il n’essayait aucunement de parler. Chez lui, il comprepait, entendait, mais jamais il ne faisait le moindre effort pour parler ou articuler. À cinq ans aucun résultat n’était obtenu, malgré sa vie scolaire au milieu de camarades parlants. Une religieuse s’en est occupé spécialement, et, pendant plusieurs mois, il à fallu lui répéter « Bonjour maman » avec une persévérance digne d’éloges pour le décider à tenter de reproduire ces mots, mal d’abord, puis de mieux en mieux. Cela fait, il a appris assez rapidement à parler. Rien dans ses antécédents familiaux ou personnels. Intelligence plutôt bonne, il a fait un élève ordinaire. Il y à deux ans, en 1894, à l’âge de dix-huit ans, il parlait comme tout le monde.

Done, il s’agit d’un cas de mutisme jusqu’à ce qu’une éducation nl ait réveillé une fonction qui se développe seule chez l'enfant ordinaire.

OBservarTION XXXI (Lavrand, Lille, 1896.)

Louis R..., cinq ans, bien portant, intelligent, Rien de particulier chez ses parents, frères ou sœurs. N’a jamais parlé, ne dit que « papa, maman ». N'a jamais fait d'essais. S’exprime par gestes, comprend et entend bien. Rien dans ses antécédents personnels. A force de lui répéter « Bonjour maman » on est arrivé, au bout de plusieurs mois, à ce qu’il bredouillât quelques choses. Aujourd’hui, il prononce des phrases entières très facilement.

Done, ici, une fonction qui ne s’est pas développée pendant plusieurs années, s’est réveillée sous l'effet de l'éducation.

OBSERVATION XXXIL (De H. Gutzmann, rapportée par le Dr M. Pal, 1900.)

W. G..., âgé de cinq ans, gros et fort garçon, d'après ses parents n’a jamais parlé. A trois ans, inflammation des poumons ; à deux ans, Baginsky lui a enlevé des adenoïdes, et à un an Demmler les amygdales. Chez lui était très vif et commençait à dire « papa, maman ». Quand on lui demandait de montrer