CHAPITRE VII

LA DÉMOCRATIE ET l'ÉDUCATION PHYSIQUE

Pages I. Causes de la décadence de l'agonistique et de la gymnastique chez les Grecs. Le christianisme et son influence sur les mœurs. L'éducation des Hébreux. Les bas-reliefs de Trajan. Le socialisme antique et moderne. L'impôt scolaire. Le travail manuel. — 111. L'immigration des paysans dans les villes et le dommage qui en résulte pour leur santé. Nombre croissants des conscrits réformés dans les villes industrielles. — IV. But de l'éducation physique. Inconvénients de la précocité. Industrialisme. Les horaires pour l'éducation physique dans les écoles américaines. — V. Utilité des champs de jeux dans les villes. La cité de Boston prise comme modèle. — VI. L'oisiveté dans les classes dirigeantes. Ce que l'on doit entendre par l'éducation. Les instituts polytechniques à Londres. L'œuvre des socialistes en Belgique. — VII. La phtisie dans les ateliers. Statistique des sociétés de gmnastique en Europe. Situation médiocre de 1-a gymnastique en Italie et en France. — VIII. La Suède et le travail manuel dans les écoles. L'instruction ne peut remplacer l'éducation. Inconvénients causés par le socialisme. Nécessité de lois sociales pour améliorer la santé du peuple. ~ IX. Erreurs de l'éducation moderne. Jean-Baptiste Vico. Différences individuelles. Organisation défectueuse des écoles à cause du nombre excessif des élèves. — X.Maurice Wolff. Critique de son livre sur l'éducation nationale. Engelmann et ses études sur la femme en Amérique. Influence de l'exercice sur la santé. L'apparition de la puberté chez les peuples barbares. — XI. Zola et le travail intellectuel. Nécessité des repos pendant les classes. Influence de la fatigue du cerveau sur les contractions des muscles. — Influence de la démocratie sur les écoles. Effets identiques sur l'organisme du travail du cerveau, et du travail des muscles 185

" I. Une interview en Amérique. Les femmes et le journalisme. La pédagogie et la femme aux Etats-Unis. — II. Deux périodes dans l'histoire de la femme en Amérique. Similitude entre les Romains de l'antiquité et les Américains. — III. Caton et "Washington. La faculté d'assimilation des Romains et des Américains. Le tempérament de ces deux peuples et l'organisation intime de la famille. Tacite. Respect des Romains pour la femme. Pourquoi la civilisation primitive s'est obscurcie pendant l'expansion de la République romaine. — IV. Les difficultés qjie la femme a dû surmonter en Amérique et les raisons pour lesquelles elle a progressé plus rapidement qu'ailleurs. Dates statistiques intéressant l'activité des femmes américaines dans leurs études. Infériorité des hommes. Utilité du latin; pourquoi en Amérique on l'étudié plus

Pages qa*en Italie. — V. Mes recherches sar la culture intellectuelle des femmes en Amérique. Zoologie. Botanique. Astronomie. L'avenir de la femme en Amérique. — YI. La femme en Italie à l'époque de la Renaissance. La propagande pour l'émancipation de la femme est inutile. — Influence du régime industriel sur la femme. — VU. Le collège de Wellesley. Horaire des cours qui se font pour Téducation de la femme. — YIII. Le laboratoire de psychologie expérimentale au collège de Wellesley. La femme dans les collèges américains. — IX. Les professeurs du collège de Wellesley. Lucrèce Mott. Les femmes américaines et la politique. — X. Les collèges de femmes en Amérique. Universités qui reçoivent les femmes. Raisons des façons différentes dont sont traitées les femmes dans les diverses universités américaines. — XI. La coéducation. L'initiative des parents en ce qui concerne l'éducation de leurs enfants est plus grande en Amérique qu'en Europe. Les maisons des étudiants dans les universités. Les étudiantes américaines. Comment elles portent la toge dans les rues. — XII. Les différences de climat en Amérique et leur influence sur les femmes et leurs habitudes. Puissance créatrice des Américains. La diffusion du machinisme. — XIII. L'industrie domestique chez les Romains. Mépris des femmes américaines pour les travaux manuels et professionnels. Critique de l'opinion de Spencer sur !es causes qui modifièrent la condition de la femme. — XIV. On se sert de machines à écrire, même dans les trains. Comparaison avec l'activité des anciens Romains. — XV. Les clubs de femmes. Les mariages. Les occupations des jeunes filles nubiles. — XVI. Considération plus grande dont jouissent les femmes en Amérique. Condition des femmes anglaises au siècle dernier. Comment les progrès de la civilisation ne sont pas continus. Chez les Pwomains la femme était plus respectée qu'en Europe aux temps modernes. Indépendance des femmes américaines. Ses causes. — XVII. Influence du milieu. La littérature et l'art. Bonghi. Influence des femmes dans la littérature. Moralité plus grande des Américains. — XVIIl. Le problème de l'éducation féminine. Les Français au Canada. Marc-Aurèle. Influence du travail intense sur la moralité. L'idéal d'une jeune fille américaine. — XIV. Comparaison avec la Rome antique. Les jeunes filles américaines dans les écoles. Inscription romaine qui rappelle la supériorité de la femme antique. Bourget et la condition des femmes en Amérique. — XX. L'art et l'esthétique. Les carrières des femmes américaines. Statistique du collège de Wellesley. L'activité des Américaines et la femme dans la famille 219

I. — Projet de loi du ministre Gallo sur l'Education physique (1898). 276

II. — Cours d'éducation physique destiné aux maîtres, professé à l'Université R. et à la Société de gymnastique de Turin en 1902. . . . 283