Dans le genre démonstratif

1 i . D'arrivée, tout d'abord, d'emblée.

l'essay ilc l'aciion, en les formant et moulant* vifvemeat, non seulement de préceptes et paroles, mais principalement d'exemples ■et d'oeuvres : à fin que ce ne feust pas une science en leur ame, mais sa complexion- et habitude-, que ce ne feust pas un acquest*, mais une naturelle possession. A ce propos, on demandoit à Agesilaus ce qu'il seroit d'advis que les enfants apprinssent : « Ce qu'ils doibvent faire estants hommes*, «responditil. Ce n'est pas merveille, si une telle inslitulion a produict des effects si admirables.

Un alloit, dict on, aux aultres villes de Grèce chercher des rheloriciens, des peintres et des musiciens; mais en Lacedemone, des législateurs, des magistrats, et empereurs d'armée'^: à Alhenes, on apprenoit à bien dire; et icy à bien faire : là, à se desmesler d'un argument sophistique, et à rabattre^ l'imposture des mots captieusement entrelacez; icy, à se desmesler des appastsde la volupté et à rabattre, d'un grand courage, les menaces de la fortune et de la mort : ceulx-là s'embesongnoient aprez les paroles; ceulx cy, aprez les choses: là, c'estoit une continuelle exercitation de la langue; icy, une continuelle exercilation'' de l'ame. Parquoy il n'est pas esirange si Antipater, leur demandant cinquante enfants pour ostages, iisrespondircnl tout au rebours de ce que nous ferions, qu'ils aimoient mieulx donner deux fois autant d'hommes faicts* : tant ils estimoient la perte de l'éducation de leur pais! Quand Agesilaus convie Xenophon d'envoyer nourrir ses enfants à Sparte, ce n'est pas pour y apprendre la rhétorique ou dialectique, mais « pour apprendre (ce dict il) la plus belle science qui soif, à sçavoir la science d'obéir et de commander 'K »