Ibidem, p

10. Au xvn siècle, la musique faisait partie des matières enseignées dans les classes de grammaire (Vte G. d’Avenel, art. cité, p. 802).

En 1666, François de Moussard était maître de musique au collège de Québec (P.-G. Roy, La ville de Québec sous le régime français, t. I, p. 355).

ESS D es

xvu siècle on formait les enfants à la déclamation (1).

Les cours du collège étaient suivis à la fois par des pensionnaires, par des externes, et enfin par les élèves du petit Séminaire (2).

Les écoliers canadiens qui vinrent achever leurs études dans l’ancienne France ne semblent pas s’être mal trouvés de les avoir commencées dans la Nouvelle. À vrai dire lorsque Joseph-Michel Sarrazin arriva à Paris en 1731, son oncle le chanoine Hazeur estima utile de lui faire refaire sa philosophie ; mais sa formation classique fut jugée suffisante (3). En 1741, Mme de Thiersant rappela en France son fils Pierre-François qui était alors élève du collège de Québec : le jeune Thiersant obtint sans difficulté le titre de bachelier. Il n’avait que dix-sept ans (4).

Sous le régime français, il n’y eut au Canada qu’un seul établissement secondaire de plein exercice : le collège de Québec. Monopole de fait qui présentait de graves inconvénients à cause de la difficulté des communications. Des tentatives furent faites pour y remédier et rapprocher l'instruction de la clientèle scolaire. Dans quelques écoles on enseigna le latin. Cela, nous le savons. A Montréal on fit mieux, du moins on essaya davantage. Dès le commencement du xvuue siècle peut-être même avant, les MM. de Saint-Sulpice avaient adjoint à leur école, une classe de latin. Les études y furent assez poussées pour permettre aux élèves de traduire Phèdre et Cicéron (5).

À partir de 1692, les Jésuites donnèrent des leçons de latin dans leur résidence de Montréal (6). Ce n’était «qu’un petit établissement ». Il fut question de le transformer en collège véritable. À la demande des habitants de Montréal,

1, Rochemonteix, op. cit., t. I, p. 216.

2, Ibidem, t. II, p. 369.