INTRODUCTION

Après les méthodes de traitement psychologique qui se bornent h diriger et à utiliser les automatismes anciens, après les méthodes de traitement qui cherchent à conserver les forces en prescrivant la plus stricte économie, il faut placer des thérapeutiques plus ambitieuses qui ont la prétention non seulement d'utiliser et de conserver ce que le malade possède, mais encore de lui faire acquérir des tendances nouvelles, d'augmenter ses forces ou de lui faire récupérer celles qu'il a perdues. Ces traitements sont beaucoup moins précis que les précédents et les notions psychologiques sur lesquelles ils reposent sont encore moins bien délinies : nous essayerons de les étudier à propos de trois procédés principaux, l'éducation, l'e.vcitolion et la direction .

Jankt. — Acquis, p»ycli. III

Les jeunes enfants nous semblent acquérir des tendances nouvelles et augmenter leurs forces tous les jours par des exercices qu'ils font spontanément ou sous la direction des adultes. C est le procédé d'acquisition psychologique le plus simple ou du moins le plus apparent et il est bien connu sous les noms divers d'éducation, de gymnastique, d'entraînement. Quand on a cherché à faire récupérer au malade les fonctions qu'il avait perdues ou à lui faire acquérir des forces nouvelles on a fait appel tout naturellement à ces procédés qui nous ont rendu tant de services dans notre jeunesse, et les thérapeutiques qui se proposent de déterminer de véritables acquisitions psychologiques se sont souvent présentées comme des mélhodes d'éducation et de rééducation.