Arrêt de l'instruction

manifestent d'ailleurs de bien des manières, videmment pas profité de l'instruction qu'ils uraieut fait des individus normaux. Lo... (2i3), cours possibles, ne sait en réalité pas grand'retard sur les jeunes femmes de son Age placées mditions. Le fait est encore plus manifeste chez ates les classes du lycée, il a été aidé et dirigé e, je persiste.^ le croire intelligent d'après son dyses psychologiques et morales. Cependant il iblement à des examens élémentaires, il n'a pu du droit et en somme il ne sait presque plus I essayé de lui apprendre. J'ai déjà signalé le qui le pousse à demander des idées générales, correspond a quelque chose de juste. Il a une linaire des dates, des faits bruts, mais il n'a I générale. La maladie de Red... a commencé ans, ses progrès se sont arrêtés à ce moment tifiques qu'elle suivait parfaitement auparavant p difficiles pour elle.

lanifestent surtout dans les exercices qui demanm et de la composition. On pourrait croire que qui veulent toujours compter et qui recherchent cision vont avoir des dispositions pour les maserait une grande erreur : ils ont tous horreur s proprement dites et sont incapables de coni- •e raisonnement géométrique ou de résoudre un 'ai essayé bien souvent de faire devant eux un ce genre, aucun ne m'a même laissé aller jusévident qu'ils n'y comprenaient rien. Un exerart n'arrivent pas à faire davantage, c'est une écrit sur un sujet quelconque. Ils redoutent descriptifs où il est question d'objets réels; ils iées, surtout les idées abstraites. Gisèle remarque l mieux les idées que les choses concrètes.

Wye... veut bien s'occuper de psychologie mais non de pi logie, c'est là un fait important sur lequel nous revienc Mais ils ne peuvent mettre leurs idées en ordre, ils veulent voir en parler d'abondance, à tort et à travers; ils ne peuvei coordonner une composition écrite. C'est une des raisons lesquelles ils ont tant de peine à vous écrire et quelquefois i parler.

Nous retrouvons ici un caractère curieux que nous avoi gnalé dès le début de celte étude en décrivant l'attitude de lades. Leur embarras, leur difficulté pour exprimer leurs tr( ne dépendent pas seulement de leurs idées, de leurs senti de gène, mais aussi de l'impuissance de leur esprit à coord et à exprimer.