LES ÉCOLES

Nous oublions parfois qhe l'esprit d'un enfant est très concret, que ses idéeËne sont le plus souvent que des idées singulières ou tout au plus particuhères. L'éducateur devant ce fait s'applique à élaborer les idées générales pqur élever les concepts jusqu'à l'universel et l'abstrait. Pour lui l'élève est l'oisilion encore au nid, il l'exhorte, il lattire, lui fait prendre son essor comme à l'aiglon.

À l'école, les bonnes Sœurs expliquaient aux enfants quels dangers les ,menaçaient: les Anglais voulaient supprimer les écoles séparées. À Grandes

dont les Sœurs parlaient sur un ton triste et dolent étaient vagues pour eux, d'autant plus terribles que Plus obscures. On discutait en petits groupes pendant la récréation. Supprimer les écoles séparées! Mais sont-ils bêtes un peu! Nous amener des filles ici dans notre école! La seule séparation qui leur venait à l'esprit, l'autre était si naturelle qu'ilsn y songeaient même pas. Quelle déchéance pour leur école, des filles comme chez les Anglais! Tactique