JEUX SIMPLEMENT IMITATIFS D'ÉVÉNEMENTS ENVI

KUNNANTS. — C'est dans cette phase imitative que les petites filles surtout, par leur sentiment d'imitation plus grand que chez les garçons, commencent à roproduire, lesdififérents mouvements psycho-collectifs du monde environnant.

Un des jeux les plus communs est celui de faire la mère, soit avec la poupée, soit .avec d'autres petites iilles moins âgées.

Or qui ne sait, que la première forme de suggestion à deux, à trois, la première foule étroite domilioepar une m^/^^^^5e, c'est la famille? Nous écrivions autrefois: « Le sentiment génésique qui crée les premières formes sociales irréductibles, crée, en riiéme temps, la psyché collective, avec cette chose de plus, que tandis que l'une naît presque adulte, avec ses caractères de foule statique, l'autre est une /leur éclose à peine, plus qu'un bouton, mais moins qu'une rose. »

Nous appelons, pour être mieux compris, nichée cette forme particulière de psychologie qui se réunit dans l'amour maternel, du fait que ce phénomène est l)lus visible chez les oiseaux qui nichent. La psychologie à deux, à trois, à plusieurs, qui se développe

dans la nichée, a son fondement dans l'amour maternel (1).

Après la famille, l'autre source d'imitations psychocollectives par l'enfant, c'est l'école, laquelle est encore pour lui une large matière d'imitation. D'où le jeu, bien qu'il soit une préparation à la vie individuelle, est, bien plus encore, une source d'imitation et d'essais psycho-collectifs.

Regardez une petite fille jouant avec sa poupée, posant en maîtresse, et vous saisirez les attitudes variées de la meneuse qui domine tantôt par l'amour, tantôt par l'autorité. Soit qu'elle blâme, soit qu'elle caresse, elle reproduit des scènes de suggestion à deux ou à trois. Un pas plus loin et elle ne se contente plus de reproduire simplement ; mais elle trouve des scènes nouvelles et de nouvelles situations psychologiques sur l'ancienne trame de la suggestion maternelle ou de celle de l'autorité magistrale.

Dans cette secondé période, l'imagination l'emporte sur l'imitation. On peut dire qu'alors commence la vraie vie de la psychologie collective de l'enfance, jusqu'ici occupée à imiter des attitudes et des inspi-