Chapitre II Les « meneurs » immédiats

Meneurs immédiats. Leur variété, leur ressemblance aux meneurs médiats.

L — Les tragédiens sont les meneurs les plus imméilîats ; Théritage du génie chez les tragédiens ; les enfants lie Tart et ceux arrivés à l'art tragique par une autre route. Les anormalités psychiques des tragédiens : 1 lermète Novelli, Sarah Eernhardt, Eléonore Duse. Leur niultanimité ; comment elle prend sa source et les degrés par lesquels elle passe. L'imitation extérieure et Timitatîon intérieure : Alphonse Daudet et Zola ; la multaniiiiité saisie par des critiques et des artistes (Panzacchi, i)e Amicis, d'Annunzio). De Vart à la vie : Gustave Modena, Joseph de Marini, Gustave Salvini, Constant Coquelin, Paul MocialolT. MuUanimitè et mémoire émotive ; talent et génie chez les tragédiens ; leur différence psychique dans l'incarnation des seconds états : (-oquelin, Sarah Bernhardt, Modena. Mimique, truc, fiction scénique : la b3auté physique comme source ^l'effet sîépique ; le costume et une scène d'un roman de Daudet ; les masques et les types fixes. Les meneurs tragédiens et V intuition de Vart : L3 Chrétien de Hall Caine, portrait de la tragédienne Glory, sa multanimité.

pages 26-60.

IL — Artistes de chant et maîtres de musique. — Dédoublement et contraste chez Wagner, Beethoven, Bach, etc. ; temps sombres et musique joyeuse. Multanimité chez les maîtres de la musique ;deux moyens pour y arriver ; une facile inspiration mélodique ; une longue et constante éducation. Rossini et Tair des rtz, Mozart et * Don Juan » ; différence entre la multanimité des maîtres de la musique et des autres meneurs. Musique et foule : La musique et ses effets psychologiques connus

par les anciens ; dernières études ; la musique et les hypnotisés ; elle est la source de quelques hypnoses collectives. La foule et la musique: formes plus compliquées de suggestion (orchestrie, chœur, chant, représentation scénique). Peter Benoît et la suggestion musicale sur la foule. Les maîtres de la musique et leurs meneurs immédiats ; les artistes de chant semblables aux tragédiens à regard de la constitution psychique ; les chefs d'orchestre ; congénialité avec le compositeur de musique ; la fiction scénique ; sa fonction psychologique sur la foule ; sentiments qu'elle cause ; correspondance entre la musique et Tâme populaire ; une anecdote. La musique de Verdi et son temps. Jacques Puccini etPaisiello; Wagner et le génie musical ; le meneur artiste et la foule.

pages 61-80.

III. — Les orateurs. — Leurs différences et ressemblances avec les autres meneurs (mémoire des sens spécifiques et mémoire émotive) saisies dansTart : Slelio et Perdita. Numa Roumestan et la psychologie des foules méridionales. De Vart à la me. Mirabeau et ses inégalités psychiques. Gicéron : émotivité des orateurs ; états présents et mémoire émotive chez l'orateur ; le truquage oratoire ; la personne de l'orateur et la suggestion sur la foule

pages 81-92.

IV. — Les criminels et les guerriers. De la zone morbide et géniale à l'autre zone morbide ; les meneurs criminels et leur nature ; les guerriers approchent des criminels. /ne^a^iïe^ psychologiques :l<[aii^o\éon Bonaparte, type des meneurs guerriers : à quoi ils doivent leur succès. F/a/^^rê6 de la vanité: son effet sur la foule armée, les proclamations de Napoléon ; les distinctions immédiates aux plus braves ; Julien l'Apostat et les milices de la Gaule. Le succès : ce que Napoléon en disait ; c'est souvent œuvre de génie ; Annibal et de Molkte ; multaninUté géniale : César, orateur, poète, historien ; Julien l'Apostat, son. érudition et sa valeur. La contagion hérdique et la panique : causes qui les produisent et les favorisent dans la foule

armée ; les suggestions chorégraphiques ; la cavalcade nocturne de Napoléon. La pose : s'abaisser jusqu'à la foule pour la dominer ensuite. Sentiments ataviques : éveiller la bête humaine ; Napoléon, Cromwell, Garibaldi ; faculté commune chez les meneurs guerriers, criminels et fanatiques, elle a sa source dans les profondeurs de Tégoïsme des uns, dans la trempe mystique des autres ; portraits, que les historiens nous font, de Cromwell, de Julien l'Apostat, de Garibaldi. pages 92-108. V. — Les meneurs enfantins. — On entrevoit le développement psychique de l'adulte chez l'enfant, exemples empruntés aux souvenirs de l'enfance des hommes célèbres ; instinct dès l'enfance chez ceux qui deviendront meneurs : Charles Goldoni, Ernest Rossi, Napoléon, Brofferio. Le jeu, imitation des phénomènes collectifs. De l'imitation, à l'invention, et de la vie vécue. Le jeu et la psychologie collective : le jeu et sa signification biologique ; ses variétés et ses acceptions psychocollectives. Jeux ataviques et traditionnels : quelques mots de Ferez et de l'auteur, jeux à guirlande rappelant les bals sacrés et la danse-pantomime des peuples primitifs ; jeux historiques ; jeux dénoués. Jeu^œ imitatifs d'événements et de circonstances : les petites filles imitent le plus ; la famille forme abrégée de foule maniée par une meneuse, ce qu'est la mère ; la petite fille joue à la mère : de l'imitation à la vie ; les scènes psycho-cdlectives : l'amour et la haine ; les amours enfantins dans l'art et dans la vie : les variétés do meneurs apparaissent : exemples de meneurs enfantins qui évoquent des actions scéniques ou dominent et conduisent (narrateurs, tragédiens, guerriers). Du jeu à la réalité : l'approche de la puberté et le concours des formes psycho-collectives : les formes à deux, à trois, le cénacle : le couple enfantin et la précocité anormale du développement physique ; le couple suicide chez les enfants ; incube et succube ; suicides multiples et suggestion dans le mal. Les cénacles et les épidémies enfantines ; des femmes et des

enfants comme révélateurs de la morbosité d*uae idée épidémique ; les épidémies enfantines sont un épisode de celles des adultes. Ecoles et collèges : leur importance comme sujet de formes collectives d'études et d'essai (la psychométrie collective). Les meneurs enfantins,

pages 108-140.