LETTRE XLII

214. Il est un autre sujet qui est digne de la considération du public, c'est la durée de l’année scolaire. Les enfans devront-ils, à exception de quelques semaines de vacances, fréquenter les écoles durant l’année entière, ou bien lépoque de lentrée et de la clôture des écoles, devra-t-elle être, de suite, déterminée par la loi des écoles ?

215. Dans d’dutres pays, du moins dans les sections rurales, la durée des cours, est quelquefois limitée à huit mois sur l’année, suivant les circonstances. En Canada, il ne doit pas en être ainsi, suivant moi; si l’on peut se procurer des maîtres compétens, je pense qu’il sera mieux ct plus avantageux au système ct aux enfans, de tenir les écoles ouvertes dans toutes les saisons, pourvû qu’une vacance raisonnable soit accordée, l’une en hiver, (vacance de Noël) et l'autre en été (vacance de mi-6té.)

EP PR Ep nl

ds HS

M an Tartine tot 9 EL

216. Ces vacances seront duublement avantageuses ; elles procureront aux enfans, un repos qui leur est indispensable, et elle donneront aux maîtres d’écoles . . # # # 5] élémentaires, l’occasion de fréquenter les écoles modèles du Comté, pour s’y perfectionner. Chaque vacance pourra être de trois semaines.

217. Il est évident que les vacances pour les écoles modèles, devront avoir lieu à des époques différentes de celles que l’on accordera aux enfans des écoles

élémentaires.

218. La loi des écoles devrait être précise sur ce point, je veux dire qu’il devrait y être déclaré que les écoles se tiendront toute l’année, sauf et excepté quelques vacances, dont le Surintendant déterminera l’époque et la durée.

219. Jai déjà suggéré la convenance que les Gardiens des écoles, les visitassent souvent, sans avis préalable, afin de pouvoir mieux juger des progrès des enfans, ainsi que de la compétence des maîtres. Qu'il me soit maintenant permis

ajouter, qu'il devrait y avoir dans chaque école, à la veille des vacances, un examen qui ne fût pas précédé de préparatifs mécaniques comme on en voit dans la plupart des institutions publiques ; les parens s’y rendraient, leur présence encouragerait Jes maîtres et les écoliers, et serait une source de satisfaction pour toutes les parties.

220. Il devrait être tenu un Régistre, afin de perpétuer d'année en année, les noms des enfans de meilleure conduite et de plus grande capacité, avec tels commentaires sur leur conduite méritoire, qui seraient propres à les faire regarder comme dignes d'imitation par leurs compagnons, ou ceux quiles suivront. La même règle pourrait avoir son application dans toutes les écoles. . J’anticipe

les meilleurs résultats de ce procédé, si on le suit.

291. A chaque examen public, le Régistre devrait être accessible au public, ce qui serait un moyen de surveillance efficace sur le maître, pour qu’il s’'acquittat strictement de ses devoirs ; et ce serait aussi un aiguillon des plus encourageans pour les élèves.

222. L’on pourrait donner des prix ou marques de distinction, aux enfans qui se seraient le mieux comportés, et auraient eu le plus grand succès dans leurs études, durant l’année ; des livres seraient couteux, mais des guirlandes de feuilles d’érables, feraient aussi bien, sans avoir l’inconvénient de causer des dépenses inutiles.

223. Ainsi, l’on devrait invariablement adopter, et ensuite mettre en pratique avec une fermeté tempérée par la prudence, tout ce qui peut récompenser le mérite, et encourager les enfans ; et l’on devrait faire tout ce qui pourrait servir de contrepoids ou de correctif aux inclination, vicieuses ou à la mauvaise conduite. À cette fin, l’on pourrait tenir un autre Régistre ou Journal, auquel lun donne-

rait | tous écoli toute

victit d'env opini m’ab:

et soc cret € presc que d dans tion L

timen docile dans | instru

taux end'écoles pour s’y

ont avoir es écoles

qu’il depté quel-

les visiogrès des at permis ances, un n en voit leur pré- » satisfac-

n année, avec tels re regarsuivront.

Panticipe

u public, | s’acquitencoura-

nfans qui ans leurs le feuilles dépenses

| pratique er le méservir de conduite.

n donne-

rait le nom de “Rôle de Mérite” ou “Journal de Classe,” dans lequel on ferait tous les jours une entrée de l’assistance, des études et de la conduite de chaque écolier, et dont on pourrait lire un Rapport, toutes les semaines, en présence de toute l’école.