CHAPITRE IV

l'éducation chez les NEGRES DE RACE SUPÉRIELTIE

I. Zes Cafres. — De la classification des races. — Le pouvoir du père de famille en Cafrerie — Férocité et amour pour

ly TABLE DES MATIÈRES

les enfants. — Naissance et élevage de l'enfant. — Les corporations d'enfants. — Éducation de Tendurance. — Le noviciat des pays cafres. «-Culture de la langae et de l'éloquence. — Initiations éducatrices. — Circoncision et excision. — Les travaux des femmes. — Initiation douloureuse des garçons. - Compagnonnage et initiation intellectuelle.

— Analogie avec l'ancien Egypte. — IL Les Mcutsaï. Les races éthiopiennes. — Savante agriculture des Massai. -- Éducation militaire. — Initiation éducatrice des jeunes gens. — Entrainement guerrier. — Du mariage. •- III. La meniaUté des races noires supérieures. Illusions animiques suscitées par des photographies. — IndifiFérence religieuse des Cafres.

— Débililité de l'attention intellectuelle. — Superstitions et illusions animiques. — Absence de sens moral. — La lecture, art surnaturel. — Goût pour le style imagé. — Évangélisation et civilisation. — Un cas de mémoire phonographique. -— IV. Les petites monarchies fétichistes de V Afrique tropicate. — Absence d'éducA&n intentionnelle au Karagoué. — Intelligence d'enfant. — Amour du langage figuré. — L'instruction militaire des amazones dahoméennes.' — V. Les États musulmans de V Afrique tropicale. Populations mélissée^^- Imitation et apprentissage. — Écoles des mosquée^V- Écoles relativement savantes de Torabouctou. — Enseignement nomade. — YI. La valeur mentale des races noires. — Évolution tardive. — Traits d'infériorité intellec-

mtuelle communs à l'Afrique noire et à l'Europe. — Écoles pour les gens de couleur aux États-Unis. — Résultats encourageants. - Pas de corrélation entre l'instruction scolaire et le progrès moral HO