TROISIÈME ESPÈCE DE MOTS

De L'ADJECTIF.

De î adjectif qualificatif.

Explication, Quelle est la forme de cette table?

— Elle est ronde.

— De quelle couleur est ce papier?

— Il est blanc.

«MiA 80 *-*«

*«-* Cet enfant^ est îl bon ou mécliant?

— Il est bon.

. — Pourquoi dites-vous que celte table est ronc[e7 Parce que je vois qu'elle est ronde.

— Et pourquoi dites- vous que ce papier est blanc!

— Parce que je vois qu'il est blanc,

— Et pourquoi, enfin, dites- vous que cet enfant est ion?

— Parce que je sais qu'il est bon*

A quoi servent les mots ronde, blanc et bonP —

— A faire comprendre la forme de la table, à dire la couleur du papier et la bonté de l'enfant. —

"^^-L Pourriez- vous employer ces mots tout seuls?

— Noiî, parce qu'alors on ne pourrait pas savoir ce qui est rond, blanc et bon.

Vous voyez que ces mots doivent être placés à côté d'autres mots pour en designer la qualité; — ronde désigne une qualité de la table, comme vous l'avez vu; blanc est une qualité du papier, bon est une qualité de l'enfant. —

Dijïnition. On appelle adjectifs qualificatifs les mots qui désignent une qualité, — et on leur donne le nom d'adjectif, parce qu'en latin adjeciwus veut dire, qui s'ajoute, n; L'adjectif est donc un mot que l'on ajoute à un nom pour marquer la qualité d'une personne ou d'une chose.

„0n reconnaît qu'un mot est adjectif, quand on peu „y joindre le mot personne ou chose : ainsi habile, ûgré-

-à él —

yyabie, soïit deô adjectifs^ parce q on peut dire peréonhé ^,habile^ chose agréable/' —

{Lkomond.)

Degrés de signification dans les adjectifs.

On peut affirmer la qualité d'une personne ou d une chose: la maison est grande , — l'homme est bon. C'est le positif, —

Ou bien comparer cette qualité avec une autre; alors il y aura égalité, supériorité ou infériorité. — On exprimlî l'égalité par aussi: la maison est aussi grande que le château;

La supériorité, par plus:

Le château est plus grand que la maison; L'infériorité, par moins:

La maison est moins grande que le château. Cette manière daffirmer s'appelle comparatif On peut affirmer absolument que la qualité est portée ajâ^lus haut degré : La Russie est un ^rè^-grand empire, un bien grand, un ybr^ g^rand empire; la Russie est un empire extrêmement grand. C'est le superlatif absolu.

Enfin on peut affirmer que la qualité est très-grande, mais en la comparant à une autre: la. 'Russie est le plus granrf empire d'Europe. Vous avez dit non seulement que la Russie est un grand empire, mais encore le plus grand parmi ceux d'Europe; vous avez donc comparé sa gran-

deur à celle des autres empires d'Europe, Cest le superlatif relatif- ou comparatif, —

Il y a dans les adjectifs quatre degrés de signification : le positif, le comparatif^ le superlatif absolu et le superlatif relatif (l).

Remarque é Les adjectifs prennent le marque du pluriel ainsi que celle du féminin, pour pouvoir s'accorder avec le noms qu'ils qualifient. ^^^

Formation du féminm.

i-e Règle. — Tout adjectif terminé au masculin par un € muet^' comme honnête ^ aimable, utile, ne change pas de terminaison au féminin.

2~e Règle, — Tout adjectif qui n'est pas terminé au masculin par un e muet, en prend un pour former son féminin; exemples: prudent, prudente; — grand, grande; — poli, polie — méchanî, méchante. —

Cependant il y a beaucoup d'exceptions: il suffira d'apprendre les suivantes par coeur; l'usage fera connaître les auîrefe. •—

1® Cruel au masc. fait au fem, cruelle.

Fol (fou), folle.

Mol (mou), molle.

Ancien, ancienne.

Bon, bonne.

1) Nous avons cru pouvoir nous ëcarter de l'habitude où Ton est de ne considérer dans les adjectifs que trois degrés de signification. — Que répondre à l'élève qui vous demandera pourquoi, si le superlatif est un degré de signification, il se devise en deux?

Gras,

grasse.

Trompeur au masc* fait au

Nul,

nulle.

fém.

trompeuse.

Sot,

sotte.

Parleur,

parleuse.

Neuf,

neuve.

Chanteur,

chanteuse»

IBeau,

belle.

Acteur,

actrice.

Nouveau ,

nouvelle.

Accusateur,

accusatrice.

^ Blanc fait

blanche.

Conducteur

, conductrice

Franc,

franche.

Inspecteur,

inspectrice.

Sec,

sèche.

Protecteur,

protectrice.

Frais,

fraîche.

Intérieur,

intérieure.

Turc,

turque.

Extérieur^

extéricMre.

Public,

publique.

Supérieur,

supérieure.

Bref,

brève.

Majeur,

Majeure.

Naïf,

naïve.

Mineur ,

mineure.

Long,

longue.

Meilleur,

meilleure.

Adjectifs en eur. — La plupart se terminent en euse-^ pourtant il y a des exceptions.

Pécheur, pécheresse.

Gouverneur, gouvernante. Âmbassadeur^ambassadrice.

! Serviteur, servante.

Formation du pluriel.

Règle générale. Les adjectifs, tant masculins que féminins, forment leur pluriel, comme les noms, par l'addition d'un s: bon, bonne; bon^, bonnes; grand^ grande; grande grandes, —

Exce^iiom, 1®. Les adjectfs temiiné^ au singuîier p^jf w ipu xm'm? 'u ajoutent x\m mi'ûmiA (Eè|l6 dei

noms); exemple*: fraw, heureux; un bocage fraij, des bocages fraw; un homme heureux, des hommes heureuac; 2^. Les adjectifs en ^eau forment leur pluriel en prenant un x: beau, beaux; nouveau, nouveaux: — un beau jardin, de beaux jardins; un nouveau bâtiment, de nouveaux bâtimens.

5®. Les adjectifs en al forment leur pluriel en changeant cette terminaison en aux: t^al, égawx; parùal, partiaux; origina/, originowx: cet homme est origina/, ces hommes sont originaux; — il est partia/, ils sont partiawx. —

Cependant quelques adjectifs en al conservent cette terminaison au pluriel, et prennent un s, comme ceux qui répondent à la règle générale. Fata/, fata/^; glaciû/, glacia/i; nava/, nava/f : un jour fatû/, des jours fatûfc; un temps glacia/, des temps glacia/i*; un combat nava/^ des combats nava/j.

Nous engageons les maîtres à placer beaucoup d'exemples dejcette nature sous les yeux des élèves; ce n'est que de cette manière que l'on peut parvenir à familiariser les enfans avec ces sortes de difficultés.

Accord de l'adjectif avec le nom.

Nous venons de voir que les adjectifs prennent la marque du féminin et la marque du pluriel; il eii est ainsi dans toutes les langues, afin qu'étant employés au même genre et au nxtm^ nombre que les substaï^tifs

qu'ils qualifient, il» indiquent clairement les noms auxquels ils appartiennent.

Or, un nom masculin demande son adjectif au masculin: l'enfant studieux, — Thomme savant.

Un nom féminin demande son adjectif au féminin: Une pomme mûre, — une rose épanouie.

Un nom pluriel demande son adjectif au pluriel: Des enfans dociles, des pommes mûres.

Mais si deux noms singuliers sont qualifiés par un même adjectif, cet adjectif se met au pluriel, parce que u singuliers forment un pluriel , ou mieux, valent un pluriel.

Exemple: Le roi et le berger sont eg^a^/as après la mort. Qui est- ce qui reçoit la qualification de l'adjectif égal mis au pluriel, égauxl

C'est le roi, c'est le berger, tous deux ensemble. Si les deux noms sont de genres diÊFérents, l'adjectif se met au pluriel et au masculin:

lion père et ma mère sont contenta de moi, et non pas contentw.

On donne la préférence au masculin, parce que c'est la première forme sous laquelle se présente Tadjectif : Ciîla veut dire qu'un adjectif est masculin avant de pouvoir être féminin, puisque le féminin se forme du masculin.

Complément ou régime des adjectifs.

Si Von dit: Cet enfant est digne .... et qu'on ^'arrête li^ vqus ne cgni^s^îtrcz pas la fin, U çomplén^ent

de la pensée^ cl vous demanderez qu'on Tachèvc; vous voudrez savoir de quoi Tenfant 8*est rendu digne. Si l'on ajoute : cfe recompense (cet enfant est digne de recompense), vous serez satisfait, l'idée sera complétée.

Le régime ou complément de Tadjectif est donc un ou plusieurs mots que Ton y joint au moyen da la préposition (l) à ou de pour en compléter le sens. Exemples:

L'homme sage est toujours content de sa fortune. L'instruction est utile à tous les hommes. De quoi est content Thommc sage? — de sa fortune. A qui est utile l'instruction? — à tous les hommes. Fortune et tous les hommes sont les régimes ou complémens des adjectifs content et utile.

Adjectifs déterminatifs. -

Il y en a de quatre espèces. Ce sont: les possessifs, les démonstratifs, les indéfinis et les numéraux. Ils sont appelés déterminatifs, parce qu ils déterminent le sens du mot devant lequel ils sont placés^ comme nous allons le voir.

Adjectifs déi^îonstrâtîfs.

Si Ton vous dit: donnez-moi cette plume, regardez ce soldat, voyez ces cheraui, vous saurez dequelte plume,

i) Huitième espèce de mots , ^ui géra expliqy^e un |»Ç^ plus fcaf. . y

de que! soldat et de quels chevaux on veut parler. Or^ CCS mots ce, celle j ces, sont des adjectifs démonstratifs; et ils sont déterminatifs, parce qu'ils déterminent le sens des noms en montrant les choses : donnezmoi eçite plume, regardez ce soldat^ cto.

Ces adjectifs s'emploient de la manière suivante:

Ce j devant une consonne ou un h aspiré: ce soldatj àe héros.

Cet, devant une voyelle ou un h muet: cet enfant, cet homme.

Cette, devant tous les noms féminins:

Cette femme, cette hirondelle. —

Ces, devant tous les noms pluriels des deux genres :

Ces soldats^ ces enfans^ ces femmes.

Adjectifs possessifs.

Si je dis : voilà mon chapeau,, prenez vos gants, il a fini 5a lettre, vous saureaj de quel chapeau, de quels gants, de quelle lettre je veux parler, et vous le saurez, parce que ces noms sont déterminés par les adjectifs possessifs mon, vos, sa. En efiet, ils fori|; connaître que je parle du chapeau de moi , et non pa^ d'au autre chapeau, des gants de vous, et non pas d'autie» gants, etc. — Voici les adjectifs possessifs: