CONCORDANCE DES CONJUGAISONS

Vous n’attendrez pas que votre élève connaisse toute la première conjugaison pour le faire passer à l’étude de la seconde ; je veux dire celle des verbes dont l’infinitif est terminé en ir, et le participe présent en issant. Vous pourrez faire marcher de front ces deux conjugaisons et apprendre dès à présent à votre élève l’indicatif des verbes en ir, ou plutôt tous les temps que nous venons d’étudier.

Vous n’avez plus à vous occuper maintenant que de la terminaison, puisqu’il connaît la valeur des temps. En lui faisant conjuguer toujours en regard deux verbes, l’un de la première ; l’autre de la seconde conjugaison, il se convaincra facilément de leur conformité dans le plus grand nombre des temps.

On pourrait même n’admettre qu’une conjugaison en français. En effet, sur cinq mille verbes que renferme notre Dictionnaire, il y en a environ quatre mille cinq cents qui se conjuguent sur ces deux modèles, et un grand nombre d’autres ne s’en écartent que peu.

■ Quant aux verbes dont l’infinitif est terminé en oir , il y en a si peu , et iis sont si irréguliers entre

92 MANUEL D’ENSEIGNEMENT PRATIQUE eux, que nous ne savons trop pourquoi l’on a voulu en faire une conjugaison spéciale.

Quoique nous n’ayons pas encore expliqué les autres temps , il sera bon que l’élève les apprenne par cœur. Au, moyen de cette préparation, quand nous en viendrons à l’explication de toute la conjugaison, nous n’aurons plus à nous occuper que de la valeur des temps, la terminaison étant connue d’avance.

Quand les verbes réguliers seront parfaitement connus, vous passerez aux verbes irréguliers. La plupart ne le sont qu’au futur. Vous arrêterez particulièrement l’attention de votre élève sur lés irrégularités.

■Mil.