SUITE DE LA FORMATION DU PLURIEL DANS LES NOMS

Nous n'avons pas mis l'article aux noms qui sont sous les figures de la Planche VI, afin de mieux faire sentir à notre élève que ce n'est point l'article, mais la terminaison des mots, qui marque la pluralité.

Dans le tableau N° V, au contraire , l'article précède le nom ; d'abord parce que dans le discours le nom en est généralement accompagné , et ensuite parce que nous en aurons besoin pour rendre plus sensible l'invariabilité des mots terminés en s.

Le sourd-muet, fidèle à la règle précédente, ne manquerait pas d'ajouter un autre s pour former le pluriel de ces noms , et il écrirait des matelasSj àesYiss, etc.; effacez le second s, et montrez-lui les exemples du tableau.

Quelle que soit la terminaison du mot, l'élève est porté à y ajouter un s pour signe du pluriel ; vous le corrigerez comme vous venez de le faire , ou plutôt la seule inspection du tableau lui fera reconnaître toutes les règles de la formation du pluriel. Il verra de lui-même qu'il ne faut pas écrire des crois , des pieus , des chous , des chapeaus , des chevals , des soupirails , mais bien des

croix , des pieux , des choux s des chapeaux , des soupiraux. Il n'est pas nécessaire pour le moment d'embarrasser sa mémoire de toutes les exceptions. Vous aurez assez occasion de les lui apprendre dans le cours de vos leçons.

3o MANUEL D'ENSEIGNEMENT PRATIQUE