ARTICLE IL

Sur les syllabes composées de deux consonnes et d'une voyelle.

Les sourds-muets n'ayant eu, dans leurs premières leçons , que des syllabes dont la prononciation était absolument indivisible, lorsque nous leur en écrivons qui commencent par deux consonnes , et qui exigent par conséquent deuxadifférentes dispositions de l'organe avant la prononciation de la voyelle qu'elles précèdent, cette opération souffre de la difficulté.

Ainsi nous écrivons pra, pré, pri , pro , pru; mais les sourds-muets ne manquent point de dire peur a, peuré, peuri , peuro , peuru. Pour corriger ce défaut, nous leur montrons qu'ils font deux émissions de voix , et que nous n'en faisons qu'une. Nous leur faisons mettre deux doigts de leur main droite sur notre bouche , et deux doigts de leur main gauche sur notre gosier : ensuite nous prononçons comme eux, très tranquillement peura , peuré , peuri , etc. , en comptant avec nos doigts une et deux , à mesure que nous prononçons chacune de ces syllabes , et nous les avertissons que ce n'est point comme cela qu'il faut faire.

AUX SOURDS-MUETS. 34g

Alors nous leur disons par signes qu'il faut serrer et unir ces deux syllabes que nous avons séparées , et n'en faire qu'une seule. Leurs doigts étant donc toujours sur notre bouche et sur notre gosier, nous prononçons très précipitamment pra , et ensuite de même pré, pri, pro , pru. Nous leur montrons, à chaque fois, que nous ne faisons qu'une seule émission de voix; ils le sentent, ils essaient de faire la même chose, et pour l'ordinaire en peu de temps ils y réussissent.

Mais, comme je l'ai remarqué ci-dessus, il faut bien prendre garde de les rebuter, s'ils n'y réussissent pas en peu de temps. Tout homme trop vif et sujet à l'impatience ne serait pas propre à ce ministère.

D'après l'opération que je viens d'expliquer, on concevra facilement comment il faudra s'y prendre pour faire prononcer toutes les syllabes qui commencent par une consonne suivie d'une r. Quant à celles qui, comme pla , plé, pli, plo , plu, sont suivies d'une l, il faut faire sentir au sourd-muet le retroussement de sa langue vers son palais, qui doit se faire pour Yl, immédiatement avec la prononciation de la consonne p.

35o L'ART D'ENSEIGNER A PARLER