N° XXXIX

pronoms personnels; complémens directs.

Ya-t-il des cas en français? c'est ce qu'il nous importe peu d'examiner.

Nous observerons seulement que les pronoms personnels subissent diverses modifications, suivant le rôle qu'ils jouent, ou même la place qu'ils occupent dans la phrase. Voilà ce qu'il est important d'apprendre au sourd -muet, et c'est au moyen des chiffres que nous y parviendrons :

Je frappe la table.

Paul frappe je.

Le sourd-muet qui aurait vu l'action de Paul qui m'a frappé , ne manquerait pas de marquer du chiffre 3 le vaoï je. Dans la phrase : Je frappe la table, il marquera le même mot je du chiffre 1. 11 a donc aperçu de lui-même que dans l'une, ce mot indique celui qui fait J'action , et dans l'autre , celui qui reçoit l'action.

J'écris séparément je , avec le chiffre 1 ; et je, avec le, chiffre 3. Je montre le premier je avec un signe d'approbation ; au contraire , je barre le second, et écris au-dessous me, en transportant après le 3, le chiffre 2 qui le précédait; ce qui fait entendre au sourd-muet 1

n8 MANUEL D'ENSEIGNEMENT PRATIQUE

i u . Que je ne peut être complément direct; el

que dans ce cas on le remplace par me.

2°. Que le pronom me doit précéder le verbe,

comme il le voit dans l'exemple qu'il a sous les

yeux :

Paul me frappe. Vous lui apprenez, par le même procédé, à

changer tu, il, elle, ils, elles, en te, le) la, les, ou plutôt, il lui suffira de jeter un coup d'œil sur le Tableau, pour l'apprendre sans autre explication.

DES SOURDS-MUETS. n 9