N° XXXVIII

DISTINCTION DES ÉLÉMKNS DE LA PROPOSITiON, AU MOYEN DE CHIFFRES. (l)

L'étude des prépositions exige plusieurs jours d'exercice. Quand l'élève sera assez familiarisé avec leur emploi, il sera temps de lui apprendre à distinguer les diverses parties qui constituent la proposition, c'est-à-dire le sujet, le verbe, l'attribut, le complément direct et le complément indirect (composé d'une préposition avec son complément).

Vous sentez qu'il serait superflu d'expliquer tous ces termes au sourd-muet. En plaçant sur chaque mot de la phrase un chiffre correspondant à chacune des parties de la proposition , nous parviendrons à les lui faire connaître , sans qu'il en sache même le nom, et il pourra, par ce moyen, distinguer les élémens de la phrase, en leur affectant à chacun un chiffre caractéristique.

Les premiers exemples de ce Tableau lui feront distinguer le sujet et le verbe. Le sujet est marqué du chiffre i , et le verbe du chiffre 2.

Après lui avoir fait lire tous ces exemples ,

(1) Nous n'avons introduit que quelques changemens à la théorie des chiffres de M. l'abbé Sicard.

n6 MANUEL D'ENSEIGNEMENT PRATIQUE vous lui ferez remarquer les chiffres placés audessus ; et pour qu'il ne s'imagine pas qu'ils marquent le rang des mots , vous lui ferez observer qu'ils sont transposés quelquefois (dans les phrases interrogatives ) ; que souvent un chiffre correspond à deux mots, par exemple dans les temps composés. Enfin, que le mot auquel répond le chiffre est quelquefois supprimé (à l'impératif).

Après ces observations, vous lui dicterez ces mêmes phrases , et il deyray mettre les chiffres. Vous le tiendrez sur cet exercice jusqu'à ce qu'il le fasse sans fautes.

Alors vous lui dicterez ou vous lui donnerez de nouveaux exemples, pour qu'il y mette les chiffres. L'analogie le guidera.

Quand vous vous serez convaincu qu'il sait bien distinguer le sujet et le verbe, vous passerez aux exemples qui renferment un complément direct, dont le signe sera 3.

Vous irez ensuite aux exemples qui ont de plus une préposition avec son complément. Les lignes qui vont d'un chiffre à l'autre , représentent l'influence qu'exercent l'un sur l'autre les divers élémens de la proposition.

Des exercices multipliés mettront en peu de jours votre élève en état de faire cette espèce d'analyse sur toutes les petites phrases que vous lui ferez écrire.

DES SOURDS-MUËTS. 117