PRONOMS POSSESSIFS

Votre élève sait écrire déjà depuis long-temps de petites phrases où le substantif est déterminé par un autre substantif précédé de la préposition de, comme par exemple :

Le chapeau de Jules est sur la table.

J'ai vu le frère de Jean.

Il écrira par analogie :

Le livre de moi est sur la table.

J'ai vu le père de toi , et le frère de lui.

Il ne met pas le livre de je , ni le père de tu, parce qu'il sait que les pronoms je et tu, il, ils , ne s'emploient sous cette forme que lorsqu'on peut écrire au-dessus le chiffre i, signe du sujet.

Il ne sera donc arrêté par aucun des exemples de ce Tableau. Il y apprendra presque de luimême à traduire le... de moi, la... de moi, les... de moi; le... de toi, la... de toi, les... de toi, par : mon, ma, mes; ton, ta, tes.

Le... de lui, la... de lui, les... de lui, par son, sa, ses, etc.

Deux ou trois leçons , au plus , suffiront pour l'habituer à faire lui-même cette espèce de contraction.

DES SOURDS-MUETS. iÎ7

Le mien , la mienne ; les miens , les miennes.

Ces mots offrent une îe'gère difficulté de plus; car outre la contraction que nous y trouvons comme dans mon , ma , mes , ils renferment comme les pronoms celui, celle, ceux, celles, l'ellipse des noms auxquels ils se rapportent. En effet , le mien est l'équivalent de celui de moi , etc.

Le sourd-muet, en étudiant le N° XLIX, a été exercé à l'emploi du pronom celui , celle , ceux , celles; il entend fort bien les phrases :

Voilà le livre de Paul et celui de Jean.

J'ai rencontré la sceur d'Adolphe et celle de Jules., etc.

Il passera donc sans peine de la phrase :

Voilà le livre de Jules et le livre de moi ,

A celle-ci :

Voilà le livre de Jules et celui de moi.

Il ne s'agit plus maintenant que de lui faire substituer :

Le mien , la mienne , les miens , les miennes,

A celui de moi, celle de moi, ceux de moi, celles de moi;

Le tien , la tienne , les tiens , les tiennes ,

A celui de toi , celle de toi, ceux de toi , celles de toi , etc.

N° s LI et LU.