HYGIÈNE SCOLAIRE
78. Site.—Il est important de bien choisir l’emplacement d’une école. Autant que possible on choisira les endroits les plus élevés ; on devra éviter l’humidité dans les cours et aussi dans les caves; celles-ci, peu profondes dans les écoles de campagne, seront ventilées avec le plus grand soin.
L'abondance de la lumière, déjà si importante s'il s’agit d’une maison ou d’un édifice ordinaire, l’est plus encore dans une école; celle-ci sera construite de ma-
nière que les rayons du soleil y pénètrent continuel-
lement.
Allons-nous étudier l'hygiène de la première enfance ?
78. Quelles sont les principales règles qui doivent guider dans le choix du site d’une école ?
Qu'y a-t-il d’important surtout dans le site d'une école?
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On évitera autant que possible le voisinage d'édifices
publics, de manufactures, de gares de chemins de |
fer ; l'isolement est nécessairo aux écoles, puisqu'il pro-.
cure la tranquillité; l’absence de tout bruit pu voilà ce qu'il faut rechercher,
L'intérêt des municipalités fait sacrifier le plus souvent ces notions saines, dont l’application serait d’une utilité incontestable.
79. Dimension des Écoles.—La capacité respiratoire est plus grande chez l'enfant que chez l'adulte, en raison de l’activité pulmonaire qui est plus
développée chez lui. Il faut donc donner à l'enfant un espace plus considérable. La classe ayant une hauteur … d'au moins dix pieds, chaque élève occupera une place .
ayant de douze à quinze pieds de superficie.
Cette dimension est nécessaire. La ventilation pendant les classes ne pouvant se faire d’une manière active, cette limite est suffisante, et n’oblige pas au renouvellement de l'air pendant ce temps là.
Cependant, pendant les heures de récréation le renouvellement de l'air se fera largement, l’air comme la lumière devant pénétrer partout; pendant l'hiver la ventilation ne devant pas abaisser la température des écoles, il faudra alors un surcroît de chauffage.
Le voisinage des manufactures, des édifices publics, est-il nuisible ?
Ces notions sont-elles respectées ?
79. Quelle sera la grandeur de l’espace accordé à un enfant dans la classe ?
Cette dimension est-elle nécessaire ?
Comment se fera Je, ventilation dans les écoles ?
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L'entrée de l'air frais, nous l'avons dit, se fera par
:la partie supérieure des fonêtres ou près de celles-ci ; la
sortie de l’air respiré 8e fait d'habitude par le tirage du poêle ou de la cheminée ; dans les pièces sans poêle, il faut ung cheminée ventilatrice spéciale ; l’intérieur de
cette cheminée sera poli, afin que la sortie de l'air ne,
rencontre aueun obstacle, (Voir fig. 2 et 3.) Dans ce cas, nous n'avons pas d'autre force poux établir l'ascension de l'air dans cette cheminée que la
température de l'appartement, qui ne devra pas dépas-
ser 65° F.
S0, A quel âge l’enfant doit-il aller à l’école ?-—Le cerveau de l'enfant n’acquiert pas la consistance nécessaire pour supporter le travail intel. lectuel avant l’âge de sept ans: avant cet âge. la proportion d’eau que le cerveau contient est trop considé: rable, le cerveau est trop mou ; il faudra donc attendre cette époque de la vie avant de faire entrer les enfants dans les écoles élémentaires. |
Ce précepte ne s'applique pas aux crèches et aux asiles, où l'éducation plus physique qu’'intellectuelle, c'est à-dire s'adressant plus aux sens, aux yeux, aux oreilles qu’à l'intelligence, ne fait subir au cerveau aucune fatigue, ne faisant au contraire que le préparer graduellement aux sévérités de l’écolo élémentaire.
Dans les asiles et les crèches, l’activité musculaire es
Comment se feront l’entrée et la sortie de l'air dans la ventilation des écoles ?
Quelle devra ê:re la température des écoles ?
S0. A quel âge l'enfant doit-il entrer à l’école ?
Ce précepte hygiénique s’applique-t-il aux crèches ? Comment les asiles sont-ils avantageux à l'enfance ?
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surtout entretenue, la position variée ménage le squelette incomplètement formé, à demi consolidé, l'imagination et la mémoire ne sont que légèrement exercées. » Ces établissements constituent donc un apprentissage | … scolaire que les autorités devraient établir dans chaque
» localité. ;
S1. Plan de construction.—Leos condi-
* tions suivantes serviront de guide dans la construction des écoles :
| 1. Au moins deux faces des écoles recevront libre- F ment l'air et la lumière ; pour cela elles devront être construites à soixante pieds au moins des édifices voisins.
2, On n’emploiera pas plus de trois étages pour les classes.
3. Dans chaque classe on accordera au moins quinze ‘pieds carrés à chaque élève.
4. Dans chaque classe la superficie de l’espace consacré aux fenêtres sera de un quart au moins de la superficie de la classe et la distance du pupitre le plus éloigné de la fenêtre n’excèdera pas une fois et demie la hauteur du plancher à la partie supérieure de la fenêtre.
5. La hauteur d’une classe ne devra jamais excéder quatorze pieds.
6. L'air frais pénétrotra près des fenêtres; l’air res- : piré sortira par la cheminée ventilatrice située dans les murs et dont l’ouverture sera placée à la partie infé-… rieure et du même côté que l’ouverturo d'entrée de l'air,
f. IL y aura des latrines à chaque étage, si l’appro- … visionnement de l’eau est assez considérable.
SL. Qu'iles sont les conditions requises dans un plan de construction d’une école ?
Re: &. L'école ne devra pas occuper plus de la moitié du ® terrain consacré aux élèves. 1 2) Ces conditions requises doivent être connues; de «
. plus, il ne faudra jamais décider la construction d’une 4 école sans consulter les personnes chargées spécialement »__ de l’enseignement, et dont les instructions ne peuvent : … être qu'utiles à l'intérêt des élèves. À n S2. Mobilier.—Le banc et le pupitre doivent M » être proportionnés à la taille de l'élèvo; ilne faut pas M » placer sur le même banc des élèves de taille différente ;
* les uns ou les autres souffriraient de la position imposée,
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Fig. 11, 4 Si le pupitre est trop élevé, il survient des déformations des “1 épaules,
Est-il important de connaitre toutes ces conditions ?
. 82. Le banc et le pupitre doivent-ils être Ronnie à " ns de l'élève? Do
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La colonne vertébrale, rectiligne chez le nouveau né, ne se courbe que sous l'influence de la station verticale, qui lui donne ses sinuosités naturelles, c’est-à-dire sa cambrure à concavité postérieure, Que l’ohfant reste toujours assis et la concavité de la colonne lombaire se transformora en convexité, puis des déviations à droite ou à gauche se formeront dans les autres régions de la colonne vertébrale,
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Fig. 12. Fig. 13. Inclination du pupitre Inclination du puritre pour lire. pour écrire.
Il survient aussi des troubles fonctionnels sous l’in-
fluence de la mauvaise position. L’'inclinaison antérieure du corps gène le jeu des côtes et les deux temps
de la respiration ; la respiration affaiblie ne se fait que:
Comment expliquez-vous les déformations du corps qui sont …
dues à une mauvaise position ?
Y a-t-tl d’autres accidents causés par une mauvaise position
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