II.—4 daptation du dessin à la position

10 lorsqu'il doit être vu de tous côtés, comme un patron de tapis ;

20 lorsqu'il doit être vu d’un seul côté, comme ornement d’une surface verticale, avec répétition de l'élément horizontalement ou verticalement.

IV.—Adaptation du dessin à l'usage, à la matière première, au mode de manufacture :

1° l’objet ayant la forme la meilleure pour l'usage qu’on veut en faire, la meilleure pour la matière première dont il doit être fait, la meilleure pour le mode de manufacture ;

2° la décoration s’harmonisant avec l’objet et l'usage qu’on veut en faire, avec la matière première, avec le mode de production.

A différents endroits, on a plus ou moins pleinement expliqué et illustré ces principes de dessin. Vous ne devez pas laisser vos élèves finir ce cahier, sans tâcher de leur rendre ces principes familiers et de leur en faire connaître l’application. Des enfants n’apprendront pas en quelques leçons tout ce qu’on veut dire par pureté de goût et originalité de dessin ; mais on peut leur apprendre à éviter les erreurs les plus grossières en fait de goût, et à faire quelques pas dans la voie du dessin original intelligent.