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Notes pédagogiques.

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX. — L'enseignement de la religion doit tenir le premier rang parmi les matières du programme des études et doit se donner dans toutes les écoles, Le mot à mot est de rigueur pour le catéchisme ; il ne l’est pas pour l’histoire sainte.

Les élèves qui se préparent pour leur première communion peuvent être dispensés de faire una partie des devoirs de leur classe, et ils doivent être l’objet d’une attention spéciale pour le catéchisme,

Il est du devoir de l’instituteur de suivre les avis du curé en ce qui regarde la conduite morale et religieuse des élèves.

Lecture. — Le moyen le plus pratique d’enseigner les lettres aux commençants, c'est de les tracer sous leurs yeux sur le tableau noir.

[1 n'est pas nécessaire d'enseigner toutes les lettres de l'alphabet avant de commencer l'étude des mots. Mieux vaut en enseigner trois ou quatre pour commencer, Ææt étudier tout de suite de petits mots qu’on peut former avec ces lettres. On forme des mots nouveaux à mesure qu'on amène des lettres nouvelles,

Les tableaux de lecture sont d’une grande utilité. Les premières leçons se donnent sur le tableau noir et sur les cartes. Le livre vient ensuite, et on s’en sert de plus en plus à mesure que les élèves avancent,

Le système combiné de lecture et d'écriture oftre de grands avantages.

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On doit donner plus de temps à la lecture chez les commençants que chez les élèves avancés.

Tous les élèves doivent recevoir des explications sur le sens des mots et ils doivent s'exercer à rendre compte de leur lecture, dès qu’ils savent lire couramment.

L'étude de la lecture à haute voix doit faire l’objet d’une grande attention de la part de l'instituteur. Il doit apporter un soin spécial à la prononciation. Les élèves doivent lire distinctement, bien observer la ponctuation, faire les liaisons et donner l’intonation convenable, Le ton traînant, chantant ou nasillard doit être évité dans toutes les classes. Il est bon que l’instituteur lise lui-même quelques phrases au commencement de chaque leçon, pour donner l'exemple. La leçon de lecture donne lieu à différents exercices, soit de copie, de dictée, de grammaire ou de composition, selon le degré d'avancement des élèves,

GRAMMAIRE, — On doit commencer par des exemples, multiplier ces exemples, et mettre ainsi les élèves sur la voie des définitions ou des règles, énoncer ensuite les règles et faire des exercices d'application et d'invention.

Ainsi, pour enseigner cominent on forme le pluriel des noms, on écrit sur le tablaau noir plusieurs noins, au singulier et au plurie!. Les élèves en exaininent l’orthographe et le sens et découvrent la règle qu'ils appliquent sur des mots qu'ils cherchent dans la lecon de lecture ou qu'ils trouvent d'eux-mêmes. Cette métho:le convient surtout aux commençants.

L'analyse grammaticale doit toujours accompagner l’enseignement de la grammaire et doit se faire le plus souvent oralement. @