II* CLASSE. INTERVALLE DE SECONDE

§ 1 . — PREMIÈRE ANALYSE DE LA SECONDE , ET PRÉPARATION DE CET INTERVALLE SUR LA MAIN.

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( Cet exemple de progretsioD, et celui dea tableaux pairs 10 à 20, ne te eolCent pu.)

1. On nomme progression la répétition d'un même intervalle à partir de chaque degré de la gamme. L'exemple noté ci-dessus est une progression de seconde *.

2. L'intervalle de seconde , que l'on étudie dans la IP classe , est formé de deux positions diatoniques sur la main et sur la portée. Exemple : iit-ré, ré-mi, etc.^

* — Avant la lecture rhythmique et la solmisation des secondes à vue de musique, préparez celte intonation par le chant sur la main. La pratique réitérée du chant sur la main vous aidera beaucoup à retrouver les intonations dans la lecture à vue de musique '.

(1) Vérifier la progression, c'est-à-dire la répétition de l'intervalle de seconde à partir de chaque note ut, ré, mi, etc.

(•2) A vérifier sur la main comme sur la portée, en disant: ut-ré, 1-2, seconde ; ré-mi, 1-2, seconde, mi-fa, 1-2, seconde, etc.

fi) Procède du chant sur la main fpour le bas de la page 34).

W. B. Les élèves doivent regarder la main du moniteur en même temps qu'ils touchent la leur.

1° Toucher et solfier les exercices de préparation vocale du bas de la page 34 , et les faire toucher et solfier en même temps par tous les élèves. A'. B. On recommencera ce premier exercice autant qu'il le faudra pour que le loucher soit exact et la solmisation assurée ; 2° faire toucher et solfier de la même manière et tour à tour quelques uns des élèves; S" dire à un élève: touchez et solfiez, afin que cet élève touche et solfie de luimême. Ce dernier exercice est très concluant et il est fort recommandé, parce qu'il intéresse les élèves à leurs propres progrés.

Observation. Ces trois procédés élémentaires du chant sur la main seront les mêmes dans chaque classe pour la préparation vocale; mais l'intervalle sera de tierce dans la IU« classe, de quarte dans la IV«, etc.

Exercices de pre'paration vocale à toucher sur la main pour l'intervalle

de seconde.

Le moniteur doit savoir les préparations vocales par cœur, car il faut regarder les élèves et non le livre en faisant chanter sur la main. (Suive? au bas de la page 34.)

Tableau 8 3

34 11 CLASSE

SUITE DU TABLEAU 4 POUR LES SIGNES USUELS ET INDEPENDANTS DE LA FIGURE DES NOTES ET DES SILENCES.

(Avis. 1° Lire aux élèves le nom et l'explication de chaque signe; 2" nommer le signe et en demander rexplicaiion.)