II. LE PRÉSIDENT ROLLAND. — LE POÈTE ROUCHER

ET LA POLÉMiciUE DU Jouriuil dt Paris.

Après l'expulsion des Jésuites, en 1762, les Parlementaires s'occupèrent activement de réorganiser les études ; par opposition aux méthodes de leurs ennemis, ils prétendirent faire dans l'enseignement une place importante à la langue nationale. Le président Rolland en particulier ne négligea rien pour restituer au français la priorité sur le latin ; il consacra ses efforts à démontrer sa supériorité sur les autres langues. Dans sa haute et ferme conception de l'enseignement, dans son amour réfléchi du français, il allait jusqu'à renouveler toutes les habitudes de la pédagogie ; il déclarait que « l'étude des Lingues Françoise, Grecque et Latine devroit aller de niveau, que ce seroit à la première qu'on devroit faire l'application des Principes delà Grammaire... et que dans tout le cours des Études, la Langue naturelle devroit être le point de comparaison auquel les autres seroient nécessairement rappelées ». {Compte rendu relativement au Plan d'études, 2*^ Partie, p. 127).