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« Il y aura à Palerme une académie des beaux-arts et un collège de musique.
« Le jardin botanique de Palerme sera agrandi et amélioré, enrichi d'un champ d'expérimentation et d'acclimatation pour les plantes utiles.
« Toute commune aura au moins une école d'instruction élémentaire du degré inférieur pour les garçons et une autre pour les filles. Si la population dépasse 5,ooo âmes, il y aura une école pour l'instruction élémentaire supérieure des deux sexes.
« L'instruction élémentaire est toute à la charge des communes, sauf les exceptions marquées par la loi. L'instruction élémentaire est essentiellement gratuite. Elle est obligatoire pour toutes les classes de citoyens. La loi pourvoira à rendre cette obligation eflicace. Des écoles normales pour les élèves • maitrçs et luaitresses seront établies à Palerme, Catane et Messine. »
Telle est la partie du décret prodictatorial qui r^arde l'instruction primaire. Déjà, par un décret précédent, en date du 27 ^ptembre de la même année 1860, le même gouvernement avait décidé l'institution des salles d'asile pour l'éducation du premier âge. « Il y en aura au moins quatre à Palerme, disait-on dans l'article 2 , deux à Messine et à Catane, et une dans chaque chef-lieu de province et d'arrondissement , le nombre devant s'en accroître selon qu'on en aura les moyens. Elles seront à la charge de la charité privée, ou, à son défaut, k celle des communes. On appliquera aussi à leur entretien les legs de bienfaisance sans détermination précise. . . >»
On sait l'objet des écoles normales, appelées aussi eu Italie écoles magistrales (scuole normali'e magistrali). Elles ont pour objet de former des instituteurs et des institutrices. L'enseignement comprend : 1° la religion* et la morale; 2^ la pédagogie; 3' la langue italienne et les règles de la composition; 4° la géographie et l'histoire nationale; 5" les principes des sciences physiques et naturelles et les règles élémentaires de l'hygiène; 6° la calligraphie; 7" le dessin linéaire; 8" le chant choraP. L'enseignement est gratuit dans les écoles normales de l'État. 11 comprend^n cours de trois années , organisé de telle sorte : les deux premières pré-
' Voir le» instructions et programaics pour les écoles normales et magistrales , approuvés par décret royal du 10 octobre 1867.
parant les élèves à obtenir la patente de maître ou maîtresse du degré inférieur, et les trois , celle de maître ou maîtresse du degré supérieur. On n y est admis qu'à Tâge de seize ans pour les garçons et de quinze pour les filles. On ne peut aspirer à la patente du degré inférieur quà dix -huit ans* pour les hommes et dix -sept pour les femmes. Un an de plus est exigé pour le degré supérieur. Ces patentes ne s'obtiennent qu'après un examen , et il n est pas besoin pour le subir d'avoir passé dans les écoles de l'Etat.
Catane a une école normale pour les femmes avec internat (convitto). Il y en a une semblable à Gîi^entî et à Palerme. Ce sont les trois de l'État. Il y en a une autre à Messine, assimilée à celles de l'État; une autre encore à Palerme dans le même cas; à Noto et à Trapani. En tout, sept écoles normales ou magistrales en Sicile pour former des institutrices. Pour les jeunes gens, une à Messine, une à Palerme. En tout, neuf écoles normales pour les aspirants ou aspirantes aux fonctions d'instituteurs ou d'institutrices.
Le nombre des écoles élémentaires en Sicile est de 1,669, et celui des élèves qui les fréquentent de Ô6,28^.
Ces seuls chiffres prouvent que l'article qui déclare que l'instruction élémentaire est obligatoire est demeuré une lettre morte ; car, sur une population de 2,5 12, 126 âmes, laquelle suppose près de ^20,000 enfants des deux sexes, de six ans à quatorze, le chiffre de 56,28ii est comme 1 est à 4. Encore ce chiffre d'enfants fréquentant les écoles, donné par la statistique, paraît -il un peu exagéré.
En 1861, il y avait sur 100 habitants 89 illetirés (analfabeti) hommes, et sur 100 femmes, 95. En 1866, 83 conscrits sur 100 ne savaient ni lire ni écrire. Mais ces chiffres accusent surtout le gouvernelnent des Bourbons et justifient hautement les reproches d'incurie systématique que le prodictateur ne lui épargne pas dans ses décrets de 1860. Ces terribles moyennes de 89/100 et de 95/100 supposent en effet un chiffre d'enfants présents aux écoles bien inférieur à celui de 56,284 r qui est celui de l'année 1868.
Quanf à l'obligation , &i contestée en France , et qui encore aujourd'hui divise de fort bons esprits, il ne parait pas qu'elle soit encore applicable à la Sicile. Ce régime, en effet, demande', à ce qu'il semble, une division de la propriété et une répartition générale de la richesse publique qu'on ne trouve pas dans ce pays, où
manquent encore à tel point les voies de communication , les seuls véhicules naturels du commerce et de Findustrie. Avant de songer à rinstruction , il faut que la vie de chaque jour et le pain quotidien soient assurés pour tous. Or, il s'en faut bien qu'on en soit là dans ritalie méridionale, et particulièrement en Sicile, où la mendicité vient moins encore de la paresse que de Textréme dénûment et du manque de débouchés à l'activité humaine. Que le nombre des propriétaires s'accroisse en Sicile, et le chiffre, actuellement suffisant, de 1,659 écoles, qui, pour 56,28d élèves, suppose en moyenne 35 élèves par école, s'accroîtra fort rapidement.
« L'enseignement universitaire classique et les établissements qui en dépendent sont tous à la charge de l'État. L'enseignement secondaire classique, les instituts techniques supérieurs et les écoles normales sont également à la chaige de l'État pour le traitement des professeurs et' le matériel scientifique; pour le reste, à la chaîne des provinces et des communes. »
Il nous reste à dire quelques mots des académies littéraires ou scientifiques, des musées et des bibliothèques; car ces établissements, ou font en Sicile partie des universités, ou sont un des éléments les plus importants et en même temps un des plus puissants instruments de la haute culture.
Dans les règlements relatifs à l'université avant 1817, on trouve tout un projet pour une académie littéraire et scientifique à Palerme, une sorte d'académie régie administrativement. La Sicile aujourd'hui compte plusieurs de ces instituts plus ou moins florissants. Il y en a deux à Âcireale, dans la province de Catane :
L'académie des sciences, lettres et arts, dite des Zelanii (accademia di scienze, lettere ed arti degli Zelanti],
Et l'académie de Daphné des lettres et des beaux-arts (accademia Dafnica di lettere e belle arti).
L'académie de Gioeni des sciences naturelles (accademia Gioenia di scienze naturali) siège à Catane.
L'académie Liljbéenne des sciences et lettres (accademia Lilibetana di scienze e lettere) êiége à Marsala.
L'académie royale Peloritaine à Messine (R. accademia Peloritana).
Il y en a quatre à Palerme :
La société d'histoire nationale (assemblea di storia patria) ;
L'académie des sciences et des lettres (accademia di scieuze e lettere) ;
L'académie royale des sciences médicales (R. accademia délie scienze mediche);
L'académie homéopathique (accademia omiopatica).
Il y a en Sicile deux collèges des beaux-arts, un à Messine et un à Palerme, et on collège de musique, dit du Bon-Pasteur (del Buon-Pastore), à Païenne.
L'université, qui en avait, en 1778, hérité des jésuites, avait au collège Maxime , à Palerme , un musée d'antiquités. Il fut rendu aux jésuites lors de leur réintégration en i8od. Il y est resté longtemps. L'université cependant fut en i83i et plus tard enrichie de précieux restes de l'antiquité : les magnifiques métopes de Sélinonte , trouvées en partie et décrites par le duc Serra di Falco ; onze très -beaux vases siculo- grecs provenant la plupart de Gela et de Girgenti , et un certain nombre d'intéressantes terres cuites. Les collections s'accroissant, ces objets et beaucoup d'autres, provenant de fouilles récentes et qui se continuent encore à Solonto et ailleurs , furent transportés dans un local spécial et appropri^. On rappelle le Musée royaL II est en ce moment à peine organisé. On y voit de nombreux sarcophages sculptés , représentant pour la plupart des scènes de carnage et sentant l'art étrusque; les célèbres métopes de Sélinonte , encastrées dans la muraille d'une belle et vaste salle, entre les triglyphes anciens, ou heureusement imités d'après les modèles antiques; des vases siculo -grecs, dont quelques-uns d'une grande beauté et ornés d'admirables dessins qui ne dépareraient pas le musée de Naples; un grand nombre de petits bronzes entre lesquels une, sorte de lavabo antique en marbre blanc, surmonté d'un sujet en bronzé (Hercule et le cerf qu'il a terrassé et tient renversé sous son genou), trouvé à Pompéi; un beau bélier de bronze venant, dit-on, de Corinthe, le pendant a été détruit dans une émeute par la populace; beaucoup de terres cuites, une rare collection de médailles siciliennes ; enfin une galerie de tableaux dans laquelle on admire un triptyque de Van Eyck, don du prince de Malvagna , du travail le plus exquis el de la plus suave expression. C'est le bijou de la Pinacothèque de Palerme, et il serait l'ornement d'un de nos grands musées d'Europe. Je ne sais même s'il y a rien de supérieur à Bruges.
Palerme est le siép^e d'une commission centrale des antiquités et
des beaux-arts, qui se ramifie en sous -commissions dans les villes suivantes : Girgenti, Taormine, Palti, pour les antiquités de Tindari; Calatifimi, pour celles de Ségeste; CastelvetranO', pour celles de Sélinonte; Palazzolo, pour celles d'Acre; Santa -Flavia, pour celles de Solonto; Gatane, Centorbi, Syracuse, Cephalù, Termini, Messine , Terranova , Marsala et Piazza-Armerina. Dans plusieurs de ces villes sont de précieux restes de l'antiquité et des musées ou collections particulières plus ou moins remarquables. Le musée des Bénédictins et le musée Biscari à Gatane méritent d'être cités entre tous. Le musée de Syracuse contient de beaux morceaux, entre autres une Vénus qui le dispute en beauté à celle du Gapitole (par malheur, la tête manque); mais il ne répond pas à ce qu'on semble pouvoir attendre d'un des plus grands centres de civilisation des temps antiques, et la salle où ces fragments sont entassés est véritablement misérable.
Il reste à mentionner les bibliothèques siciliennes. Elles sont nombreuses, quelques-unes fort riches, toutes fort libéralement ouvertes au public studieux.
Après la France, qui compte dans ses diverses bibliothèques 4,389,000 volumes, l'Italie, sous ce rapport, est le pays le plus riche. Elle possède 4ii&9,28i volumes. Par rapport au nombre des habitants, elle est.de beaucoup la mieux pourvue; car le nombre précédent donne 19,5 volumes par cent habitants, tandis .que la proportion en France est de 11,7 ^.
La plupart des bibliothèques de la Sicile doivent leur origine à des fondations privées. Beaucoup proviennent d'anciennes congrégations religieuses; de là la grande quantité d'dlivrages de théologie et le petit nombre relatif de livres de science pt d'ouvrages étrangers.
Sur les deux cent dix bibliothèques du royaume d'Italie (sans compter la Vénétie), la Sicile en compte vingt -huit qui con-
* I{ convient de noter que Paris seui possède plus du tiers des volumes des bibliothèques de Franco.
Dans ce calcul, ne figurent ni la Vénétie, ni les États -Romains pour 1* Italie. Or, la Vénétie seule possède quarante-six bibliothèques avec 905,896 volumes; ce qui, ajouté aux 4,1^9,281 volumes existant dans les autres bibliothèques du royaume, forme un total de 5,q55,i76 volumes, chiffre notablement supérieur au nombre des livres qui existent dans les bibliothèques publiques de la France.
tiennent ensemble 335,872 voluiçes. Sur ces vingt -huit bibliothèques, dix- sept tiennent un registre des lecteurs. Dans Tannée 1 863 , le total dès ouvrages donnés en lecture s'est élevé à 1 20, l52, dont le plus grand nombre (31,776) étaient des ouvrages de mathématique^ ou de sciences physiques et naturelles.
On ne sera peut-être pas fâché de trouver ici quelques détails statistiques sur les bibliothèques siciliennes.
Caltaniseita. — La province de Galtanisetta contient :
Une bibliothèque à Piazza-Armerina. Elle est communale; fondée en 1869; comprend 772 volumes et i33 ouvrages.
Çatane, — Dans la province de Qatane se trouvent les bibliothèques suivantes :
\° A Acireale (dite degli Zelanii), fondée en 1796 par François Miron (ecclésiastique) : 6,4 12 vol., et une bibliothèque communale postérieure à Tannée i863;
2** A Agira, fondée par Mineo (Pierre), en 1799 : 6,096 vol.;
3° A Galtagirone (communale), fondée en 1660 : 1 4^521 vol.;
4" A Gatane, bibliothèque de TAthénée sicilien, fondée par Hector Fanois en 18 46 : i,5 45 vol.;
Bibliothèque deTuniversité, fondée en 1760 : 33,267 vol.;
Ventimigliana, fondé par Salvador Ventimiglia, évêque de Gatane, en 1783 : n,oi i vol.;
5° A Ceuturipe, fondée par le chanoine di Benedetto en i84i; contient 1,176 vol.;
6** A Nicosia (conmiunale), fondée en i848 : 9,679 vol.;
7° A Vizzini (communale), fondée par plusieurs habitants de la ville en «836 : 2,496 vol.
Girgenti, — La province de Girgenfi comprend les bibliothèques suivantes :
A Girgenti (communale), fondée par le comte André Lucchesi en 1766 : 9,200 vol.;
A Naro (dite des Franciscains) , fondée par Melchior Milazzo en 1704 : 5, 120 vol.;
A Palma-Montechiaro, (dite Roca)^ du nom de son fondateur TarchevéqueBalthazarRoca, fondée en 1797 : 653 vol.
Messine. — La province de Messine comprend aussi trois bibliothèques :
A Messine, bibliothèque de Tuniversité, fondée par Jacques Lonzo en 1783 : 17,120 vol.;
A Motta-d'Affermo (communale), fondée par le prieur Jean Castelli en 1808 : 697 vol.:
A Patti (du séminaire), fondée par Tévêque Charles Mineo en 1760 : 4, 000 vol.
Noio. — La province de Noto en comprend deux :
A Noto (communale), fondée en 18^7 : 8,212 vol.;
A Syracuse (du séminaire), fondée par Tévéque Jean -Baptiste Alagona en 1780 : 7,020 vol.
Palerme. — La province de Palerme en contient cinq :
A C^halù (du séminaire): contient 2,o4o vol.;
A Palerme (communale) , fondée par Alexandre Vaceni en 1 769 : contient 100,000 vol.;
Nationale, fondée par les jésuites: contient 46,643 vol.;
Saint-Philippe de Neri, fondée par François Sclafani (ecclésiastique): contient 2 2,4oovol.;
A Terniini-Imerese {dite Licinienne) ^ fondée par Joseph Lipri (ecclésiastique) en 1800 : 7,000 vol.
TrapanL — La province de Trapani , enfin , en contient quatre :
A Castelvetrano (communale), fondée par divers citoyens en 1847: contient 782 vol.;
A Marsala (communale) , fondée également par divers citoyens en i836: contient 2,235 vol.;
A Salemi (communale), fondée en 1860: contient 2,o38 vol.;
A Trapani [Fardellana] , du nom de son fondateur, Jean-Baptiste Fardella, en i836 : 12,000 vol.
On voit quelles ressources possède Tinstrifbtion publique en Sicile. Trois grandes universités, avec de nombreux établissements scientifiques , propagent la haute culture et confèrent des diplômes et des grades académiques. Les professeurs y sont nombreux ; leur talent et leur zèle incontestables. Les résultats sont petits. Les trois universités comptaient ensemble, d'après Tannuaire officiel 1868- 1869, un total de 49.2 étudiants ou auditeurs inscrits, à savoir : i48 dans l'université de Catane; 64 dans celle de Messine, et 280 dans celle de Palerme. Or, si Ton additionne les dépenses du personnel et du matériel des trois universités, on arrive à la somme de 627,547 francs, qui donne une moyenne énorme pour ce que coûte chaque étudiant. D'autre part, Catane compte 3 1 professeurs pour ses 1 48 auditeurs; ce qui donne une moyenne d'un professeur
pour moins de cinq auditeurs; Messine, 32 professeurs -pour ses 64 étudiants; ce qui donne en moyenne un professeur pour deux étudiants, et Palerme 54 professeurs; ce qui donne un professeur pour cinq étudiants à peu près. Il convient d'ajouter que ce calcul ne porte que sur les étudiants et auditeurs inscrits, et en second lieu que les nombres marqués plus haut ne sont pas invariables. Palerme, dans Tannée scolaire i858-x859, vit les cours de son université fréquentés par i,i 19 auditeurs. Cette mémie année, on en comptait à Gatane 687 et à Messine 174* Mais ces chiffres, dane la période de ces quinze dernières années 1855-1870, sont des chiffres maxima. On ne les a atteints qu'une fois, et il semble que la diminution se noiarque chaque année davantage. Pour les cours de théologie, même en prenant la période des dix dernières années, on arrive à un total d'étudiants et d'auditeurs inscrits si chétif , qu'ils ne forment pas même deux élèves pour chaque année.
Cette observation sort donc elle-même des faits : à savoir que l'instruction supérieure en Sicile présente des cadres magnifiques, mais que ces cadres sont mad remplis et que les trois universités sont pour le royaume un luxe très-onéreux.
On en pourrait dire autant des établissements d'instruction secondaire classique, lycées et gymnases^.
Si l'on considère, en effet, que chaque classe d'un lycée peut comprendre 4o élèves, un lycée suffirait en Sicile aux 120 élèves, tandis que ces 120 élèves en i864 étaient répartis entre sept lycées, ce qui donnait une moyenne de 6 élèves pour chaque classe. De même, en prenant la même moyenne de 4o élèves pour les gymnases, les vin^-neuf gymnases, qui, en 186A, comprenaient 1,095 élèves, pourraient facilemenf être réduits à dix. Ainsi, le nombre des établissements secondaires en Sicile est un peu plus du quadruple de ce qui suffirait amplement aux besoins de la jeunesse. Pour l'enseignement primaire, malgré les prodigieux progrès qu'il a faits depuis l'annexion de la Sicile au royaume d'Italie, on peut dire que les écoles manquent encore aux élèves. Mais, pour les études secondaires et pour l'instruction supérieure, ce sont les élèves qui manquent aux écoles. Nul ne saurait conseiller à un pays de faire des économies sur l'instruction publique. Il n'est
^ Voir SaUa condizione délia pubbUca istruzione del regno dllalia, Relazione yenerale presentata al ministro dal consiglio superiore di Torino. 1 vol. in-/i°, Milan, i865. Ouvrage déjà cité.
nulle part de dépense plus utile et plus fructueuse; mais peutêtre pourrait -on répartir plus sagement les sommes considérables qu on applique chaque année à ce département. S'il y a luxe quelque part, que ce soit pour l'enseignement primaire, quitte à retrancher comme des branches parasites certaines facultés désertes des universités qui ne répondent pas à des besoins généraux et occasionnent des frais stériles.
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