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Indication. ~

Execul ion .

“Si I- * rai. <l« jrave à alors 0„ passe .lu /W », F., H; au , -on, ra.ro,

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‘ * haut du Consmatnir*

”rP; '} ren(lr"1/t ^«cation monotone et molle. Il est essentiel, an contraire, A mrtfte de h ta

”n<V(hms i^écution^n emplopat altematirW le # ortame»£o,* l’usage d’attmper l»

usons .sans les lier.»

”°n <ln1' sm'tout ("v’tPr plusieurs manières vicieuses de porter les sons, soit en enqdov- ”anf 1 nrt',nwnfo sur la note qui commence un chant; soit en faisant entendre plusieurs sons - d.ms I mfuTdüe des deux notes lices; soit enfin, en sortant de l’intervalle donné pour p rendu ”iine note étrangère aux deux sons liés.»

Kv-mplr. =g=

-z.'-ztr.

p If

fît?

’• ' st ici le cas de signaler une espèce de Porlamenlo fort en vogue chez les ehaiitii o I tal iens modernes Ils le font, ou plutôt le prodiguent dans toute espèce de musique, nuis principalement dans le récitatif. Nous n’en parlons que pour en détourner les musiciens qui cherchent à l’cmploxer sur les instrumens.

le voici:

(Quelques Chanteurs Français ont introduit cet agrément dans notre musique, et n ont pas donné, en cela, une preuve du unit qui les distingue d ailleurs.

Les résumés généraux, page 60, pour le COR-ALTO et le COR-BAS<E, seront soumis aux moyens d’éxecution que nous venons d indiquer.

L observation de la nuance, placée à la première mesure de ces résumes, es» de rigm ur pour chaque mesure du mènje exercice.

Dans le deuxième moyen, elle facilite 1 execution du Porlamenlo-^ t» dans t. im 1* ti i , elle varie l’expression de ces exercices.

On a aussi terminé ces leçons par de courtes mélodies a deux Cors, ou < p«s < d>

; , * / / niés des I nlervalles, et qui en offrent les variétés.

* Xe} 7 > t

( ou- M i < >

lit •■.tlllK*

s: LEÇON.

I nU-rvalles «le 2^37+7 S7 «7 ^ et H'.'

E. uioven.eu attaquant les sons.