COMPOSITION DES SONS
Voyelles simples.
Quand les lettres ont été bien apprises, en sorte
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que les enfants ne se trompent ni sur les signes, ni sur les sons, le maître procédera à la composition des sons syllabiques.
Pour cela, il prononcera le premier,et il fera répéter par les élèves le son de &@, puis le son de h, Ensuite il intervertira l’ordre [b=@], faisant prononcer tantôt lentement tantôt rapidement. Il demandera quel es’ le premier son entendu, quel est le second, dans ab, ba. Puis il combinera successivement les autres voyelles avec b, Pt, etc. etc.
Si le maître a bien insisté, dès les premiers exercices, sur la composition des deux sons, les enfants prononceront eux-mêmes les syllabes Gb et ho. Dans tous les cas, si quelques-uns éprouvaient des difficultés après les combinaisons des deux premières consonnes, le maître devra leur donner des soins particuliers afin de s'assurer jusqu’à quel point le talent ou l’attention leur fait défaut. Mème, quand les élèves prononcent les syllabes avec la plus grande difficulté, il faut toujours demander quel son ils entendent le premier, — le second,— combien de lettres il y a dans la syllabe : quelle est la première, quelle est la seconde.
3me DEGRÉ.
Voyelles composées.
Composition par une seule émission de voix :
l° deaaveci,u: ai, AU.
2 deeaveci,u ei, eu.
oi, OU.
3° deOaveci,u
[] vaut mieux, pour le moment, laisser de côté ae et ge. Quand les voyelles composées sont lues sans hésitation, le maître les combine avec les consonnes, comme il a fait pour les voyelles simples: bal, bau, pai, pau, ctc. Mais il faut observer que les voyelles ai, ei, oi, se prétent en général difficilement à la combinaison avec une consonne,
quand elles la précèdent—&ib, eib,oib; mais beaucoup mieux quand elles la suivent—hbai, pai,
gai, etc. Les autres voyelles aU, eu, ou n’offfrent point cette difficulté.
