LA QUALITÉ

Comment est le mur? (De quelle couleur est-il?) — Il est blanc.

Comment est le tableau ? — Il est noir.

Comment sont Jean, Lucien, etc. ? — Ils sont grands.

Comment sont Emile, Paul, etc. ? — Ils sont petits.

Comment sont l'aiguille, l'épingle ? — Elles sont pointues.

Comment est ce pain ? — Il est tendre. Et celui-ci ? — 11 est dur.

Comment est cette pomme? — Elle n'est pas bonne; elle est aigre, sure, etc.

On peut reprendre ainsi tous les adjectifs appris précédemment (33* à 38' leçon).

LA QUANTITl':.

Combien avez-vous de doigts à la main droite ? Combien à la main gauche ? Combien y a-t-il de carreaux à celle feiiêlre' Combien d'élèves sur ce lanc ?

Jean est le premier; Etienne, le second; Louis, le troisième, etc. ; Maurice, le dernier.

Combien avez-vous de billes dans votre poche? — Je n'en ai guère; je n'en ai que quelques-unes; mais Maurice en a beaucoup. — Comptez les vôtres, comptez les sie7i7îes.

11 n'y a plus qu'un peu d'encre dans l'encrier. Remplissez-le. Versez. Ce n'est pas assez, versez encore. Cette fois, c'est assez, c est trop.

Le chapeau de Maurice est assez large, il est trop large; celui de Marc est trop étroit.

On peut reprendre ainsi, avec assez et trop, bon nombre des adjectifs étudiés précédemment.