Qui annonça à la pauvre fille qu'elle devait mourir
5. Que s'écria-t-elle en entendant ces mots? 6. Que fit-elle après cette explosion de douleur? 7. Que demanda-t-elle ?
Pp. 70-71.
1. Que se passai t-t-il sans doute 'dans le coeur du juge? 2. Que fit-on pour conforter la condamnée? 3. Que faisait le clergé le long des rues? 4. Après la communion, que dit la Pueelle à l'évêque? 5. Que dit-elle au maître Pierre? 6. A quelle heure partit-elle pour 1' échafaud? 7. De quelle manière fut-elle vêtue? 8. Où la mit-on? 9. Qui l'accompagnaient?
Pp. 71-72.
1. La Pueelle croyait-elle que les Anglais la feraient mourir? 2. En qui mettait-elle toute sa confiance? 3. Quel autre secours avait-elle, quand même le roi et le peuple français lui auraient manqué? 4. Qu'est-ce que
Questionnaire 135
ses saintes lui avaient promis? 5. Quelles seraient ses pensées quand elle vit qu'il fallait mourir? 6. Combien de soldats la gardaient ? 7. Étaient-ils soldats français f 8. Accusa-t-elle son roi ou ses saintes? 9. Quel mot lui échappait?
Pp. 72-73.
1. Où avait-on dressé les échafauds? 2. Combien y en avait-il? 3. Pour qui étaient les échafauds? 4. Qui jouaient les roles principaux dans ce lugubre drame? 5. Décrivez le bûcher. 6. Pourquoi Pavait-on si haut construit? 7. Comment débuta P effroyable cérémonie? 8. Quel était le texte du prédicateur? 9. Avec quels mots conclut-il son sermon?
Pp. 7â-74.
1. Que fit alors Pévêque de Beauvais? 2. En attendant, que faisait la pauvre fille? 3. Que dit-elle aux assistants? 4. Quel effet avaient ses mots et sa conduite sur ses juges et sur les Anglais? 5. Est-il certain que, dans ce moment d'attendrissement, Pinfortunée avoua qu'elle avait eu tort? 6. Expliquez.
Pp. 75-76.
1. Qui lut la condamnation de la Pucelle? 2. Quel en était le contenu? 3. Que demanda Pinfortunée, après avoir écouté sa condamnation? 4. Que lui passa un Anglais? 5. De quelle manière la reçut-elle? 6. Que lui apporta-t-on de la paroisse Saint -Sauveur? 7. Que dirent les deux sergents au bourreau?
Pp. 76-77.
1. Que cria Pinfortunée en se trouvant entre les Anglais? 2. Accusa-t-elle son roi ou ses saintes?' 3. Que s'écria-t-elle en voyant la grande ville du haut du bûcher? 4. Quel écriteau infâme y avait-il sur la mitre
dont elle était mitrée? 5. Que fit alors le bourreau? 6. Que dit la victime au frère qui l'exhortait? 7. Avaitelle rétracté jusque-là ce qu'elle avait dit devant ses juges? 8. Pourquoi Cauchon s'approcha-t-il du bûcher? 9. Que lui dit la victime? 10. Qu'est-ce qu'on espérait qu'elle ferait? 11. Que dit-elle du roi?
Pp. 77-78.
1. Que demanda la malheureuse au moment où la flamme la toucha? 2. Quels mots passaient ses lèvres? 3. Quel témoignage rendit-elle à ses saintes? 4. Comment interprétait-elle la délivrance promise? 5. Quels témoins avons-nous pour attester ce fait?
1. Que déposèrent ces deux religieux vingt ans après ? 2. Quel malheur arriva-t-il à l'Anglais qui mit un fagot au bûcher? 3. Quelle confession fit-il? 4. Qu' avaient vu dans les flammes d'autres assistants? 5. Où alla le soir le bourreau? 6. Pour quoi faire? 7. Que craignait-il? 8. Que dit un secrétaire du roi d' Angelterre ? 9. Quel est aujourd'hui le verdict de la religion et de la France à propos de Jeanne d'Arc? 10. Devrait-on considérer l'histoire de la Pucelle comme une légende?
1. De quelle manière la Pucelle avait-elle fait réaliser le rêve du pauvre peuple de France? 2. Montrez le côté humain de la martyre. 3. Comment devrionsnous la considérer?
1. Était-elle une fanatique? 2. Comparez la sainte fille aux anciens martyrs. 3. Pourquoi prit-elle les armes? 4. Quels sont les attributs de la Pucelle? 5.
Questionnaire 137
Est-ce rare de trouver ces qualités dans la France d 'aujourd ?hui ? 6. Pourquoi le sauveur de la France devait-il être une femme?
1. Nommez deux bonnes qualités du Français. 2. Quel est le mot de l'ancienne France pour la nouvelle France? 3. Comment devrions-nous nous comporter dans le sentier difficile de ce monde? 4. Quand même nous tomberions quelquefois, que faut-il ne pas oublier?
ABBREVIATIONS
The following" abbreviations have been used in the Exercices de Grammaire and Vocabulary.
adj adjective
adv adverb
conj conjunction
f feminine substantive
1 line
m masculine substantive
P page
pi plural
pp pages
prep preposition
EXERCICES de GRAMMAIRE
Page 1.
1. Quelle est la signification du mot Pucelle? 2. Quels sont les temps primitifs de : faire, voir, savoir, résoudre, prendre? 3. Distinguez entre l'emploi du passé défini et l'imparfait (1. 8) ; donnez-en quelques exemples. 4. Traduisez en anglais les phrases suivantes :je le sais; savez-vous danser? les connaissezvous? 5. Quelle est la signification exacte de témoin (1. 15) î 6. Donnez les règles pour 1' omission de l'article défini. 7. Conjuguez au présent de l'indicatif le verbe réfléchi se battre. 8. Remplacez le tiret par l' infinitif qui complète le sens de la phrase: je vois — le cheval; j'entends — la cloche; je ferai — ma malle.
Page 2.
1. Que veut dire celle-ci (1. 4) ? donnez-en un synonyme. 3. Traduisez en français, listen to me; do not listen to them; let us listen to him. 4. Distinguez entre l'emploi du pronom qui et lequel (1. 11-12). 5. Expliquez la syntaxe du verbe dans la phrase .... eût dû se présenter (1. 15). 6. Traduisez en français : introduce him to me ; introduce me to him ; introduce yourself to her; he introduced her to me. 7. Remplacez l'infinitif entre parenthèses ( ) par la forme convenable du verbe: si vous (sauver) le chien, je serai bien content; si vous lui (dire) cela, je serais bien fâché. 8. Employez dans des phrases complètes les synonymes du mot maître. 9. Donnez un équivalent de: faire la mort; à cheval. 10. Quels sont les temps primitifs du verbe revenir? 11. Donnez une liste des verbes conjugués avec être.
Page 3.
1. Que vent dire celle-ci (1. 4) ? donnez-en un équivalent. 2. Remplacez les tirets par le mot convenable et traduisez les phrases complétées : faites — mes livres; je me fais — un habit. 3. Pourquoi l'article est-il omis dans la phrase: cette royauté de femme (1. 8) f 4. Quelle est la signification de devait (1. 14) ? 5. Repassez les règles pour l'emploi de l'article défini avec les noms des pays ; traduisez en français : he is in France; he has left for England; she is in Canada; we are Americans. 6. Que signifient les expressions : elle tint de son père; tiens! tenez! 7. Donnez les participes et le passé défini de naître. 8. Quelle est la règle de l'article défini avec des noms de famille?
Page 4.
1. Formez des phrases pour montrer les différents emplois des mots: encore, bien, porter, sujet, pauvre, marche, arriver.
Page 5.
1. Donnez le contraire de l'aîné (1. 20). 2. Expliquez l'emploi de l'imparfait allaient (1. 23). 3. Quels sont les participes de: coudre, lire, écrire, savoir?
Page 6.
1. D'où vient le mot veillée? 2. Conjuguez au présent de l'indicatif et à l'impératif: faire, dire. 3. Employez dans des phrases le contraire des mots suivants: vivant, jeune, grand, vieux. 4. Expliquez en français la signification des expressions qui suivent : à faire pâlir (p. 7, 1. 10) ; cela veut dire (1. 12).
Page 8.
1. Quelle est la distinction entre le mot seul (1. 5) et le seul mot? 2. Que veut dire en français border
Exercices de Grammaire 141
(1. 11) f 3. Donnez les participes des verbes suivants: recevoir, revenir, savoir, comprendre, mourir. 4. Conjuguez au futur: savoir, envoyer, pouvoir.
Page 9.
1. Donnez un équivalent de : tout le monde ; justement; par suite de; messire (p. 10); hommes d'armes (p. 10) ; mener (p. 10) ; assister (p. 10). 2. Quelle est la signification de: jour de jeûne (1. 19)? 3. Remplacez l'infinitif par 1' impératif (au pluriel) : être sage; aller à l'église; ne pas avoir peur; voir la clarté; conduire les soldats (p. 10, 1. 3). 4. Quel est le genre de peur? 5. Remplacez les tirets par le mot qui convient: il vous fera — vos leçons; je vais faire — un habit.
Page 10.
1. Pourquoi le mot toute est-il variable dans le cas suivant : (elle était) toute tremblante (1. 1) ; donnez les règles qui gouvernent ce cas. 2. D 'où vient le mot chevaucher? (1. 2). 3. Distinguez entre les blanches figures (1. 14) et les figures blanches. 4. Expliquez la signification de la locution suivante: à en pleurer (1. 17). 5. Montrez les différents emplois des mots: quitter, laisser, partir, sortir. 6. Expliquez la syntaxe du verbe dans les phrases: j'aurais bien voulu que les anges m'eussent emportée (1. 19) ; quelque belles et glorieuses que 'fussent ces visions (1. 22); qu'elle délaissât cette mère (1. 27) ; il fallait qu'elle quittât (p. 11, 1. 1). 7. Traduisez les phrases suivantes: venez me voir; si vous venez à le voir; je viens de le voir. 8. Montrez la distinction entre: il lui vint et il vint à elle. 9. Faites une liste de tous les verbes dans la leçon qui se conjuguent avec être.
Pages 11-12.
1. D'où vient le mot paysan (1. 19)?' 2. Quelle différence y a-t-il entre aller et s'en aller?; marier et
se marier? 2. Repassez les règles qui déterminent l 'emploi des temps dans la proposition introduite par si (if) ; donnez quelques exemples. 4. Expliquez l'emploi du subjonctif dans toutes les propositions trouvées dans la leçon. 5. Repassez les règles du participe passé conjugué avec être et avoir.
Page 13.
1. Conjuguez au présent de l'indicatif et à l'impératif le verbe faire. 2. Distinguez entre douter et se douter; plaindre et se plaindre. 3. Donnez l'impératif de se plaindre. 4. Expliquez en français l'expression ma mie (1. 21). 5. Expliquez l'emploi du subjonctif dans l'expression dussé-je (1. 25).
Page 14.
1. Repassez au passé défini et au futur tous les verbes irréguliers trouvés dans la leçon. 2. Remplacez le mot anglais par la forme convenable du pronom: promettez me, him, then; traduisez en français, do not promise it to him. 3, Donnez un équivalent de: il paraît, de retour, le revers. 4. Distinguez entre la signification de décider et se décider. 5. Formez des phrases en employant les verbes résister et pardonner. 6. Traduisez en français, I can't resist it; pardon him his fault.
Page 15.
1. Nommez les mois de l'année. 2. Que veut dire: il a de quoi vivre; il n'y a pas de quoi; quoi? 3. Pourquoi le subjonctif dans la phrase, une Anglaise .... ne s'y fût jamais risquée (1. 7)? 4. Distinguez entre l'emploi de quelqu'un et quelque; exemples. 5. Donnez un équivalent de, avoir envie de, j'ai à faire. 6. Donnez les participes (présents et passés) de: faire, émouvoir, craindre, partir, entendre, pouvoir, croire.
Exercices de Grammaire 143
Page 16.
1. Montrez, dans des phrases originales, les différents emplois des mots suivants : sortir, la part, belle fille, pauvre. 2. Expliquez l'emploi de l'imparfait promettait (1. 13). 3. Traduisez en français: he presented himself to us; present me to her; won't you present us to her? he presented him to them.
Page 17.
1. Donnez un équivalent de: j'ai nom (1. 3); s'appeler; entretien; Messire (1. 10). 2. Conjuguez au présent de l'indicatif et à l'impératif le verbe prendre. 3. Donnez le futur de pouvoir, savoir. 4. Repassez au passé défini et au futur tous les verbes irréguliers trouvés dans- la leçon. 5, Donnez un synonym de: docteur, dominicain, gens d'armes (p. 18, 1. 2). 6. Traduisez en français: he asked him; ask them; ask John; hard to please. 7. Remplacez le tiret par la forme convenable qui complète le sens de la phrase faites — les livres ; faites — le siège ; faites — le médecin.
Page 18-19.
1. Donnez un équivalent de: il en advint (1. 19); je ne sais ni A. ni B; se rappeler. 2. Distinguez entre l'emploi du passé-défini et 1' imparfait. 3. Traduisez en français: listen to me; listen to her; don't listen to them; I must write to them. 4. Donnez les participes et le passé défini de: écrire, prendre, recevoir, vouloir. 5. Employez dans des phrases les idiotismes français qui correspondent aux expressions anglaises suivantes: there is no time to lose; he cried for help; one after the other (without intermission) ; it belonged to John; on the whole; send for the doctor; to make use of.
Page 20.
1. Distinguez entre le brave homme (1. 1) et l'homme brave. 2. Pourquoi le subjonctif dans la
phrase, le plus honnête homme qu'il eût, etc. (1. 2) ?
3. Expliquez les formes suivantes : à droite (1.18) ; disait-elle (1. 20); aimât (1. 21).
Page 21.
1. Traduisez en français: he is an Englishman; we are Americans; do you speak French? 2. Remplacez l'infinitif entre parenthèses par la forme convenable du verbe: s'il (avoir) fait son devoir, il n (avoir) pas souffert; si vous (faire) votre devoir, vous serez heureux. 3. Que veut dire: boulevard, Breton, Gascon? 4. Expliquez l'emploi du subjonctif (1) à la ligne 9; (2) à la page 22, 1. 3, 17.
Page 22.
1. Traduisez en français: we need the money; you must obey your father ; obey him. 2. Donnez les participes de: falloir, obéir, réduire, refaire, entendre. 3. Distinguez entre la femme seule et la seule femme.
4. Montrez les différents emplois des mots en les employant dans des phrases: falloir, sujet, une prise, se faire.
Page 23-24.
1. Que vent dire: à demi-mot; à deux? 2. Traduisez en français : permit me ; please permit me ; permit him; do not permit them to do so. (2) Que veut dire: trouver bien; se trouver; il se trouve, il est devenu prêtre; qu'est-ce qu'il est devenu? 3. Donnez une liste des verbes qui ne prennent pas une préposition devant l'infinitif. 4. Employez dans des phrases un synonyme des mots suivants: sous le ciel; en leurs belles années; de tout coeur; il ne tient que .... 5. Expliquez la différence du temps entre elle était malade et elle en fut malade (p. 24, 1. 6). 6. Formez des phrases pour montrer les différents emplois des mots : tout; tous; bien; même; souffrir. 7. Écrivez une com-
Exercices de Grammaire 145
position de deux cent cinquante mots en employant le vocabulaire des leçons précédantes. 8. Écrivez des phrases originales où vous emploierez tous les idiotismes qui se trouvent dans la leçon. 9. Traduisez en français: look at her; look at them; don't look at me; look for it; there it is.
Page 25.
1. Expliquez la syntaxe du verbe dans la phrase: elle eût voulu, etc. (1. 2). 5. Nommez les verbes employés dans la leçon qui se conjuguent avec être. 6. Conjuguez au futur les verbes qui suivent : vouloir, envoyer, aller, faire, devoir. 7. Traduisez en anglais : que pensez-vous faire? il pense à le brûler; que pensezvous d'elle? à quoi pensez-vous? qu'il me fasse brûler.
Page 26.
1. Formez des phrases pour montrer les différents emplois du mot: office; donnez un équivalent de: le jour d'après; aller au devant. 2. Donnez les participes et l'impératif de: craindre, savoir, faire. 3. Traduisez en français : May 5, 1920 ; June 1, 1921. 4. Expliquez la position de l 'adjectif dans les phrases : l'eau froide; la froide malveillance. 5. Remplacez l'infinitif entre parenthèses par la forme convenable du verbe: si vous (faire) cela, je le lui dirai; si elle (venir), j'irais.
Page 27.
1. Employez le contraire des mots et des phrases qui suivent: avoir raison; mal; méchant; sortir; en sûreté. 2. Employez dans des phrases les idiotismes français qui correspondent aux expressions anglaises suivantes: you are right; on the ground; nor I either; at the same time., 3. Remplacez les mots en italiques par le pronom qui convient : mes soldats et ses solçlats;
vos livres et mes livres; nos amis et leurs amis. 4. Donnez un équivalent de : vite, visage, de nouveau, secourir, se mettre à, à l'instant.
Page 28.
1. Employez dans des phrases les mots suivants : fois, temps, midi, attendre, se tromper. 2. Remplacez le tiret par le pronom démonstratif qui convient : mes livres et — de Jean ; notre maison et — de votre oncle ; cette dame et — là-bas. 3. Mettez au féminin singulier les adjectifs suivants: blanc, faux, jaloux, nouveau, sérieux.
Pages 29-30.
