OBSERVATIONS

Nous croyons devoir encore présenter ici quelques-uns des moyens que l'on peut prendre pour employer avec fruit le peu de temps réservé à la Géologie.

fo Pour ce qui regarde les phénomènes actuels, il est nécessaire d'avoir de grands

tel» d» rBvope pn4wi les diicim période» de foniiatioB, PetpHoMiM sVa Caire sar des wie» tionveaablenent dispoeées, doot la Tue seule foonlrt pl«s de la Boiiiê.

Par UMis ces ■M>TeBs les leçons pcnTeiit dereair anei ooartt», et laisser da leafs pour diverses iaterrogaùtHis. On duli tciller encore ici à ce que dans llnUftlfc des lecaas les éèèves lisent avec soin la partie de l'oBTnge qai a rapport à II deraîèffv.

QUESTIONS PftlNaPALBS A PAIES AUX ÉLÈVES.

Paraà les nonbreoses qne^tioas qae Ton peat &ire en Géologie, les lolî Doos psraisseni être les pins utiles, comme se rappi>rtant aax principes foadaai^ tanx de la science, et oonime offrant un moyen de vérifier si les élèves ont tM ce qa^l v a de plus înipurunt à retenir, soit dans les leçons ou les leclarcs fMr crites, suit dans les collections mises sons leurs yeux :

A. Sur la première leçon.-^ i* D*kprès quels fiûts pense-i-on que It letreali primitivement à Téut pâteux, et surtout à l'état p&teux igné? S i à 7 (139 A}. 2* Quels sont les effets des tremblements de terre sur le sol ? S 29 à 34 (139 •?•

S* Peut-on avoir une idée de la force expansive qui s'exerce de l'intérietr et ^ terre à l'extérieur 7 5 73.

4* Cites les fiûts de soulèvements et d'ai&issements lents. $ 35 à 98.

5* Quelle liaison y a-t-il entre les tremblements de terre et les phénooièicf v*'*

OUISTIONS PRINCIPALES. XI

aniqiM» ? <- Cites des exemples de ce qui se pnssfe dans ces pliénomèncs, tani à i surface des terres que sous les mers. S 38 à 48.

6<* Qu'entendez-Tous par cratères de soulèvement, et à quoi peut- on les recon a!ire quand il n'y a pa<t de faits historiques de leur formation ? — N'y a<t-il i as ossi des effondrements ? S 50 à 52.

7<* Que se passe-t-il quelquefois postérieurement dans ces cavités ? — Qu'est-ce [ue c'est qu'un volcan ? S 43, 55 à 57.

8* Citez les diverses époques de formation d'un volcan, les parties fixes, les paries variables. S 58 à 60.

9** Décrive» o9 qui se passe dans les éruptions volcaniques Cdômes, filons et nap- )es des laves, cônes adventifs, forme des courants suivant les pentes pareouiues, «nations corrélatives de la lave). S 65 à 72.*

10* Donnez une idée de l'étendue des dépôts volcaniques ( volcans actifs, volcans éteints). S 75, 76.

11* Parlez des solfatares, des éruptions boueuses, des fumaroles et des geysers. S 64, 77 à 82.

12" Donnez une idée des dégradations causées journellement par 1rs influences atmosphériques et par l'action des eaux à la surface de la terre, n; 84 à 102 ( 129 I>. ).

1 J« Quels sontles caractères des dépôts formés journellement sous les eaux (structure, nature, débris organiques). S 108 à ii7.

14*> Dites un mot des cordons littoraux, des deltas, des rcscifs raadréporiques et des tourbières. S 120 à 124.

B. Sur la deuxième leçon. — i* Quelles sont les conséquences à tirer de la chaleur centrale? — A-t-on des preuves que la température de TRurope fût plus élevée primitivement qu'aujourd'hui? — Quelle en a pu être la ciuse? S i3i à i4o.

2" Y a-t-il, parmi les anciennes couches terrestres, des dépôts comparables k ceux qui se forment de nos jours ? S 1 42 à H7.

3* Que pensez-vous de Torigine des dépôts charbonneux? S 148 à 1 50.

4* Y a-l-il d'anciens dépôts comparables à ceux que forment aujourd'hui les uorces. ou les salzes ? S f^ i -

V Peut-vn prouver qu'il y a en anciennement des soulèvements, des affaissements et effondrements comme'il y en a de nos jours ? S i .'>2 à i6 i.

••Y a-t-il des faits qui prouvent que les cou.hes terrestres aient été en tout teo}» disloquées, redressées, par les actions souterraines? S J6ri à 172.

'• Qaelle peut être l'origine des vallées et des cavernes ? S 1 72 à 176 — La forme ^vallées i $ I8 à 2i ) s'accorde-t-elle avec Tidée de crcvasscmeni du sol? — Com- ■w de sortes de vallées faut-il distinguer?

•^ Ya-i-il des dépôts anciens comparables à des éjections vol(*aniqucs? — Sur ^ lefonde-t-on pour admettre l'origine ignée des basaltes eidestrachvtes? S 178

9* Y a-tr-il d'autres roches auxquelles on puisse attribuer une origine ignée, et ««elles sont les raisons? S t97 à 206.

to* Quelle est l'origine des ûtons et des amas métallifères? S 207 elC08, 209 cl 2io.

•••Qu'entendez- vous par ractam'Tphismc, ci à quoi peut-on l'allribuer? S 2i i ol '•2,213.

12* Y a-t-il des effets qu'on puisse atlribucr h d'anciennes érosions des eaux:* Jî«4àî|8.

XII QUESTIONS PRUICIPALBS.

G. Sur la troisième leçon. — i» Quelle est la difinoD de» tentins de sédineBl; comment eat-on parvenu à en établir la série, et eomraent distingne-t-on les for* mations leA uneé des autres ? Quelle est la nature des dépôts ? $ 2i9 à 227.

2* Comment se composent les terrains sédiroentaires anciens, les terraiMcon* briens, de Bala, les terrains siluriens et déroniens; quels sont les débris oi^^ ques; s'y tronve-t-il des dépôts charbonneux; oti s'en trouve-t-il en France? Où le trouve placé le calcaire carbonifère ; ne passe-t-il pas à des grès? S 229 à 2M.

3* Comment se compose le terrain bouiller en Angleterre, en Belgiqne; comment 80 compose- t-il en France, et cumment les dépôts sont-ils placés ; qndi soot les débris organiques ? S 236 à 246.

4" Donnes une idée des terrains compris entre le terrain bouiller et le terruoiorassique, de leurs débris organiques,, des lieux où ils se trouTent, des nuuières subordonnées ou adventices S 247 à 254.

5«> Donnez une idée du terrain jurassique, de ses divisions, de son étendue, sortout en France. S 255 à 269.

60 Indiquez les caractères du lias, ses débris organiques, et donnez les différences caractéristiques des autres divisions. S 256 à 267.

7» Donnez une idée des terrains crétacés, de leurs divisions, des débris orgaoiques qui caractérisent chacune d'elles, et de leur étendue. S 270 à 282.

8° Donnez une idée du terrain parisien, de son étendue, de ses variations, des dépôts subordonnés, des débris organiques. S 283 à 288 .

9<* Donnez une idée du terrain de molasse, de ses variétés, de ses débris wf/uir ques, de ses combustibles. $ 289 à 294. .

10» Donnez une idée du terrain subapennin, de ses débris marins, des cavemeià ossements. S 295 à 301 .

1 1« Donnez une idée des terrains diluviens et des terrains modernes, des débris organiques, des roches sillonnées, des dépôts erratiques. $ 303 à 310.

D. Sur la quatrième leçon. — f« Indiquez les principales roches de cristilliistion ou de métamorphisme, ei les époques d'apparition des premières à travers les dépôts de sédiment. S 3U à 3i8.

2® Donnez les traits les plu» généraux de la géologie de la France. S 322 à 3)4.

3*> Quels sont les faits les plus généraux sur lesquels on peut se fonder poor àèterminer les âges relatifs des principales catastrophes du globe. S 325 et 326.

4'*Qu'cniendez-vous par système de soulèvement; quelles sont les directionsd les positions géographiques des principaux soulèvements eu France ; quelles Cl sont les époques relatives? S 327 à 333.

50 Donnez des détails sur quelques-uns de ces soulèvements, sur leur élendoe ci France et sur le globe en général. S 334 à 351.

6® Donnez quelques détails sur l'état de l'Europe aux époques des principales f*nialions, et sur les animaux qui habitaient alors la terre ou les mers. $3521371

7» Que pensez-vous du déluge de Moïse, de l'avenir du globe et de la narraiios* la Genèse? S 377 à 381.

COURS ÉLËHENTAIRE

DE GEOLOGIE.