LE REMANIEMENT DES PROGRAMMES DE
Les élections au Conseil supérieur et le plan d'études.... 49
La Commission des programmes 66
La question des internats 71
Faut- il féminiser l'enseignement? 76
L'agrégation et le certilicat d'aptitude 81
La surcharge des programmes et le surmenage 87
Le but de l'enseignement secondaire des filles 90
Jau réforme du concours d'agrégation 92
Les professeurs femmes dans les lycées de garçons 98
Les projets de M. Goblct lOi
La suppression des catégories de lycées 105
L'enseignement secondaire trouvera-t-il sa voie ? 109
Les élections au Conseil supérieur et la tâche du nouveau
Conseil 412
On ne fera rien 1 H
Radical et révolutionnaire 120
On continue à ne rien faire 122
Encore une session perdue 12i
Le tableau d'avancement 126
L'hygiène des lycées 129
La discipline 133
L'enseignement de l'histoire 138
L'enseignement des lettres et de la philosophie 142
Un plan d'action 146
Ce qui a manqué aux réformes de 1880, de 1886 et de 1890. 149
Les lycées de Paris et la dépopulation scolaire 152
Pour le maintien des collèges 157
Quel enseignement faut-il donner dans les collèges ? 162
L'ère des réformes va s'ouvrir 167
Le baccalauréat de l'enseignement spécial 171
Enseignement spécial et enseignement français 175
Gomment faire de l'enseignement spécial un enseignement
français ? 178
La réforme de l'enseignement spécial devant le Conseil
supérieur 181
L'École alsacienne et l'enseignement français 191
Ce que l'enseignement français a donné à l'École alsacienne 195
Faut-il juxtaposer l'enseignement gréco-latin et l'enseignement français ? 200
L'esprit de l'enseignement français :iU4
Fortifions les études gréco-latines 208
L'opposition de l'Université à l'enseignement français 212
La fermeture de l'École de Cluny 216
Un réquisitoire contre renseignement français 223
Le système de M. Berthelot 227
Le projet de M. Bourgeois. — Discussion 231
Le projet devant le Conseil supérieur 240
Les sanctions 244
L'enseignement moderne au Parlement 248
La composition du Conseil supérieur 252
Les études médicales et renseignement moderne 256
Le 93 du baccalauréat 265
M. Lavisse et le baccalauréat 269
Un projet de réforme du baccalauréat 274
Discussion du projet 277
Le projet devant le Conseil supérieur 282
La classe de philosophie menacée 286
Les étudiants en droit et la philosophie 288
Les étudiants en médecine et la philosophie 291
La classe de philosophie sauvée 294
La classe de philosophie et la démocratie 297
Goalommiers. — Imp, Paul BRODARD. — 827-1901.
