NÉCESSITÉ D’ORGANISER LE PROGRÈS DE LA SCIENCE ET DE LA PENSÉE

1. — Développement de l’Enseignement public sous la troisième République. Enseignement théorique.

Enseignement pratique et professionnel.

Écoles publiques et Sociétés d’Enseignement, Matériel et Personnel.

8. — Le grand Corps de l'Enseignement public a une tète trop petite et mal organisée.

Toutes les Écoles ont une destination pratique immédiate.

Les réorganisateurs de l’Enseignement public ont agi en bons praticiens eu développant d’abord la Vulgarisation du Connu pratique.

Il faut organiser, aussi, VInvestigation de l’Inconnu.

Exploration de l’Inconnu et Conquêtes des Vérités scientifiques. Organisation des Progrès de l’Observation.

Organisation des Progrès de l’Expérimentation.

Organisation des Progrès de la Pensée.