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rien faire.—Pourquoi vous plaignez-vous de votre ami ? Parce qu'il se moque de moi.—Pourquoi cet homme se réjouit-il tant ? C'est parce qu'il se flatte d'avoir beaucoup d’amis.—Est-ce contre moi qu’il se fâche ou contre vous ? (C’est contre moi.—Pouvez-vous vous passer de sucre dans votre thé ? Non, je ne le puis pas.—Avez-vous raison de vous défier de votre domestique ? Oui, j'ai raison de me défier de lui.—Vous ne devez vous moquer de personne.—Vous vous ennuyez, n'est-ce pas ? Oui, monsieur.— Essayez de vous amuser.—A qui dois-je m'adresser ? Adressez-vous à M...

68e LEÇON.

Verbes impersonnels.

Pleut-il ?

Oui, il pleut.

Il neige.—Il gèle.—Il tonne.

Quel temps fait-il ?

Il fait beau, —mauvais temps.

Il fait chaud,—froid,—noir.

Il y a.—Y a-t-il?

Y a-t-il beaucoup de monde ?

Il n'y a personne.

Qu’y a-t-il dans ce coffre ?

Je ne sais pas ce qu’il y a.

Quelle distance y a-t-il —combien y a-t-il de Québec à Montréal ?

[1 y a 180 milles.

Y a-t-il loin d'ici à Montréal?

Non, il n’y a pas loin.

Il est AP bonne heure.

Does it rain? Is it raining ?

Yes, it rains, it is raining.

It snows.— It freezes. — It thunders.

How is the weather ?

It is fair, fine--bad weather.

It is warm, hot,—cold,—dark,

Thereis,—thereare.—Isthere?

are there ?

Are there many persons ?

There is nobody.

What is in that chest?

I don’t know whatisinit.

How far is it from Quebec ta Montreal ?

It is 180 miles.

Is it far from here to Montreal ?

No, it is not far.

It is late, —early.

Geler, to freeze.—Neiger, to snow.—Pleuvoir, to rain.—Tonner,

to thunder.

Pleut-il ce matin? Il ne pleut pas, il neige.—Quel temps fait-il aujourd'hui? Il fait beau temps.—Y a-t-il

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du pain sur la table ? Non, il n’y en a pas.—Tl commence à pleuvoir, n'est-ce pas ? Je crois que oui.—Savez-vous ce qu'il y a dans cette boîte ? Non, je ne .e sais pas.—Faitil trop froid pour vous dans cette chambre ? Il ne fait ni trop chaud ni trop froid.—Sortez-vous quand il pleut ? Non, nous restons alors à la maison.—Y a-t-il encore de l'argent dans ma bourse ? Oui, il y a encore une piastre. —Quelle distance y a-t-il de Montréal aux Trois-Rivières (Three Rivers) ? Il y a 90 milles.—Va-t-il geler cette nuit ? Je crois que non.—Y a-t-il quelqu'un dans ma chambre ? Oui, je pense qu'il y a quelqu’un.—Combien y a-t-il de livres dans votre bibliothèque ? Il y a près de 300 volumes.— Voulez-vous sortir avec moi ce soir ? Non, je n’aime pas à sortir le soir, quand il fait noir—Doit:il y avoir beaucoup de monde à ce concert ? Oui, il doit y en avoir beaucoup.—Pouvez-vous me dire quelle distance il y a de Montréal à Ottawa ? Je pense qu'il y a environ 100 milles.— Est-ce qu'il n’y a pas plus loin ? Je ne pense pas.—Ÿ a-t-il encore du vin dans cette bouteille ? Non, il n’y en a plus.—Fait-il bien froid en hiver dans ce

pays ? Oui, il fait bien froid pendant quelques jours.—

Fait-il plus froid qu’en France ? Oui, il fait plus froid.— Est-il bien tard? Non, il n’est pas encore 10 heures.— Y a-t-il plusieurs personnes chez vous? Oui, il n’y a pas moins de 20 personnes.—Quel temps fait-il ? Il pleut, n'est-ce pas ? Non, il ne pleut pas encore, mais il va pleuvoir bientôt.—Y a-t-il autant de moutons que de veaux dans ce parc (park)? Il y a plus de moutons que de veaux. —Est-ce qu'il neige tous les jours en hiver? Non, il ne neige pas tous les jours, mais il neige très souvent. —Y a-t-1l beaucoup de bons livres dans cette bibliothèque ? Non, iln'y en a pas beaucoup.—Combien y a-t-il de jours dans le mois de janvier ? Il y a 3: jours—Y a-t-il loin d'ici à cette église que nous voyons de l’autre côte de la rivière ? [Il y a peut-être deux milles.—Y a-t-il de la lumière dans cette maison ? Non, il n’y en a pas.—Combien y a-t-il de pages dans ce livre ? Il y a plus de 300 pages.—Con:bien y a-t-il d'ici au lac (lake)? Il n'y a

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qu'un mille—Quelle heure peut-il être maintenant ? Il est encore de bonne heure, il n’est que 74 heures.—Je pense qu'il est plus tard. Non, je suis sûr qu'il n’est pas encore 8 heures.—Il tonne, n'est-ce pas ? Non, je ne crois

pas.

Verbes vmpersonnels (suite). —II faut, il vaut mieux, etc.

Que faut-il faire ?

Il vous faut étudier.

Faut-il étudier beaucoup ?

Oui, il le faut.

Il faut rester tranquille.

I] } a bien des choses dont il aut se passer.

Que vous faut-il ?

11 me faut de l'argent.

I] convient de...

Il ne vous convient pasde dire de telles choses.

Il vaut mieux. ,

Il vaut mieux travailler que de rester oisif.

Il se fait, —il arrive que...

Comment se fait-il que vous n'êtes jamais content ?

Ilestbien,ilestmaldefairecela.

What must I do?

You must study.

Is it necessary to study hard, much

Yes, it is.

We ou you outhey must stay still ou quiet.

There are many things which one must do without.

What do you want ou must you have?

I want ou I must have money.

It suits, it becomes to...

It does not suit, become you to say such things.

It is better to...

It is better to work than to remain idle.

It happens that.

How does it happen that you are never satisfied ?

Itisright —itiswrongtodothat.

Règles.—1° I! faut, suivi d’un infinitif, se traduit par must ou

par l'expression: It is necessary to.—2° Suivi d’un nom, il se traduit par must have ou par want..-—-On construit la phrase avec le pronom personnel qui convient le mieux au sens, ou avec le pronom indéfini one, quand le sens n’est pas déterminé.

Remarque.—Le verbe auxiliaire must, pas plus que tout autre auxiliaire, à l'exception de ought, n’est jamais suivi de la prépo: sition (0.

69e EXERCICE.

Où me fant-il aller ? Il vous faut aller au marché d'a. bord, puis à la poste.—Quel exercice faut-il traduire au.

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om = €

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ruc.—D'où venez-vous ? Je viens du magasin (store). — Allez-vous au concert (concert)? Non, je reste à la maison.—-Vous cherchez votre chapeau : le voici.—Où sont mes gants ? Ne les voyez-vous pas sous votre chaise ?— Que mettez-vouc dans cette boîte ? J'y mets du fil, des épingles et des aiguilles.—Où est le chien ? Il dort près de lx porte.—Où allez-vous si vite ? Je vais chez le médecin.—Quelqu'un est-il malade chez vous ? Oui, ma mère est bien malade.— Pourquoi n'allez-vous pas à l'école ? Parce que j'ai inal au pied.—Où demeure votre père ? Il demeure près de l’église—Où sont les enfants ? Ils sont derrière la maison ou dans le jardin.—Que fait votre frère dans sa chambre ? Il apprend sa lecon.—D'où viennent ces dames ? Elles viennent de l’église. — Voici le maître qui vient.—Avez-vous besoin d'argent ? En voici. —Je vous remercie, je n’en ai pas besoin.—Ces petits oiseaux n'ont pas peur de nous: ils volent autour de la maison.-—Vos habits sont-ils dans cette malle ? Oui, ils y sont.—Votre encre est trop épaisse (kick); mettez un peu d’eau dans l'encrier.

Marchez à côté de moi ou devant moi.—Mon chapeau est-il dans votre chambre ? Oui, il y est.-—Où menez-vous ce cheval ? Je le mène à l'écurie (stable).—Portez mes souliers chez le cordonnier.—Où vont ces jeunes Canadiens ? Ils vont à Rome.—Où êtes-vous ? Me voici.—Combien avez-vous d'arge it dans votre bourse ? Je n’ai que quelques cents.—Chez qui est votre père ? Il est chezike voisin.—Que porte ce domestique ? Il porte plusieurs choses dans une boite. —Allez-vous au magasin ? Je n'y vais pas, l'en reviens.—Voyez-vous quelqu'un devant la maison ? Non, je ne vois personne —Où envoyez-vous votre domestique ? Je l'envoie au marché—Où mettezvous votre papier, votre plume et votre encre ? Je les mets dans mon pupitre.—Laissez mon chapeau sur la table—Demeurez-vous chez votre frère ? Non, je n'y demeure pas.—Qui est ià ? C’est moi, monsieur.—Où va votre père ? Il va chez un de nos parents. — Est-ce que

vous demeurez ici ? Non, je demeure chez mon père.—Ne regardez pas ainsi par la fenêtre.—Où sont vos sœurs ? Elles sont. dans le salon.—Ces messieurs viennent-ils ici ? Non, ils vont chez le voisin.—Que faites-vous là ? J’attends quelqu'un.—Demeurez-vous à la campagne (country) ? Non, je demeure à la ville.—Les petits oiseaux sont-ils dans leur nid ? Non, ils n’y sont pas.—Voyez ce petit garçon qni court derr'ère sa mère—Mes gants sont-ils sur le sofa? Non, ils sont en dessous.--Où travaille ce charpentier ? Il travaille à cette maison que

vous voyez devant l’église.

54e LEÇON.

Verbes avec adverbes et locutions adverbiales de lieu (suite).

Entrez.—Sortez.

Montez.—Descendez.

Avancez.—Né reculez pas.

Sortez-vous avec nous ?

Vous partez sans votre cha-

peau.

Jusqu'où allez-vous ?

Je vais jusqu'à Montréal, —jusqu’à l’église.

N'allez-vous pas plus loin ?— Non.

Que faites-vous en haut ?

Par où passez-vous ? — Allezvous par là?— Non, je vais par ici.

Je passe par cet endroit.

Allez-vous quelque part ?

Je ne vais nulle part.

Allez de l’autre côté du chemin.

ae à la pêche, —à la chasse.

tre debout,—rester debout.

Go ou come in.—Go ou come out.

Go ou come up.—Go ou come down.

Come ou go on. — Do not go back.

Are you coming out with us ?

You are going away without your hat.

How far do you go ?

I go as far as Mohtreal; as far as the church.

Don't you go farther ?— No, I don't.

What are you doing up stairs ?

Which way do you pass ?— Do you go that way ?— No, Igo this way.

I pass by that place.

Are you going any where ?

I arn going no where.

Go on the other side ot the road.

To go fishing, —hunting.

To stand up,—to remain up,—

to remain standing.

ee AN D SE à PE

[M a Pn mm ,

L'écolier jette sa plume qui The scholar throws away his n’est bonne à rien. pen that is good for nothing.

L'enfant jette une pierre dans The child throws a stone into l'eau. the water.

Ce jeune homme gaspille son This young man throws away argent. his money.

Adverbes et locutions adverbiales.— Ailleurs, elsewhere.—En haut, up, upstairs.— Dedans, in.—Dehors, out.—En bas, doun, down stairs.— Ensemble, together.— En arrière, back, backwards.— En avant, forward, forth.—Jusqu'où ? how far f—Jusque, as far as.— Loin, plus loin, far, farther.—Nulle part, quelque part, no where, some where, any where.-—Par où, which way.—Par ici, par là, this way, that way.—Partout, every where.—Tout près d'ici, close by here.

Remarque.—Les verbes, en anglais, changent souvent de signification selon l’adverbe ou la préposition ui les accompagnent.—C'est à l’usage de faire connaître tous les sens divers qu'une préposition vu un adverbe peuvent donner à un verbe.

54e EXERCICE.

Avancer, {o go Ou come on, forth, forward.—Descendre, to go ou come down.—Entrer, {o go ou come in.—J'eter, to throw, to throw away. * — Monter, to go up, to come up.—Passer, to pass.—Reculer, to go back.—Retourner, to go again.—Sortir, lo go ou come out.

Venez avec moi.—Où allez-vous ? Je vais chez mon oncle.— Allez-vous jusque-là ?.… C’est bien loin.— Que faites-vous en haut ? J'écris une lettre— Pourquoi restez-vous debout ? Parce que vous ne me donnez pas de siège (seat)—Votre père demeure-t-il loin d'ici ? Il demeure tout près d’'ici.— Voyons-nous la maïson d'ici ? Oui, nous la voyons, c'est cette grande maison près de l'église.—Votre père va-t-il quelque part? Il va à la ville, je crois.—Sortez-vous ? Non, je reste à la maison. —Ne passez pas par là: ce n’est pas le bon (right) chemin (way).—Où est votre mère ? Elle est dehors.— Où allons-nous ? allons-nous loin? Non, nous allons seulement jusque chez votre ami.—Qui est-ce qui entre ? C'est le fils du voisin.— Quelqu'un vient-il avec moi ? Où allez-vous ? Je vais à la pêche.—La rivière est-elle

* Bien faire voir la différence, car fhrow away veut dire rejeter, gaspiller.

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loin d’ici ? Non, elle n’est pas loin ; elle est près de ces arbres que vous voyez.—Par où passe-t-on ? On passe par ici.—Où est ma balle (ball) ? Elle est de l’autre côté du chemin.—Nous allons tous à la chasse ; y venez-vous aussi ? Non, je n'y vais pas.—Allez-vous à la chasse sans vos fusils ? Nous les avons.—Sortez-vous ? Oui, je sors; j'ai trop chaud dans la maison.— Pourquoi jetez-vous ce papier * Je le jette parce qu'il n’est bon à rien.—Pierre, êtes-vous en haut ? Oui, monsieur.—Descendez vite, j'ai besoin de vous.—Pourquoi n’avancez-vous pas ? C'est parce que je suis bien fatigué.—Les abeilles (bee) sortent-elles de leurs ruches (hive) ? Oui, elles sortent.—Où est ma plume ? Je la cherche partout et je ne la trouve pas.— Pourquoi restez-vous dehors ? N’avez-vous pas froid ? Non, je suis mieux dehors que dans la maison.— Arrêtez-vous ici ? Non, je vais plus loin.

55e LEÇON.

Verbes avec adverbes et locutions adverbiales de lemps.

Quand partez-vous ? When do you start, —set out ? Je pars bientôt, —aujourd'hui, Istart soon, very soon,—to-day,

—ce soir, — demain,— lundi, —this evening,—to-morrow, — la semaine prochaine, — —on Monday,—next week,— dans huit jours, — dans 15 in a week,—in a fortnight, jours, — dans quelques mi- —ina few minutes,—this day nutes, — d'aujourd'hui en week, fortnight.

huit, en quinze.

Quand venez-vous chez moi? When do you come to my

À | house ?

J'y vais maintenant,—tout de I am going now,—just now, ou suite. immediately.

À quelle heure part le bateau à vapeur ?

Il part le matin de bonne heure,—à 5 heures du matin.

Étudiez-vous le soir, — après souper ?

Jusqu'à quelle heure étudiezvous ?

Atwhato’clock doesthesteamboat leave ?

She leaves early in the morning, —at 6 o’clock in the morning.

Do you study in the evening, —after supper ?

Until what o’clock, ou how late do you study ?

J'étudie jusqu'à 10 heures du ![ study until, —till 10 o’clock

soir. at night.

Combien de temps étudiez How long do you study before vous avant dîner ? dinner ?

J étudie deux heures,—depuis I study two hours,— from 10 10 heures jusqu’à midi. Rés till Ènoon, ou till twelve.

J'étudie presque toute la jour- I study almost the whole day. née.

Vous arrivez trop tard,—trop You arrive too late, —too soon. tôt.

Longtemps.—Aussi longtemps A long time, ou a long while.— que. As long as.

Les saisons :—printemps, spring,—été, summer, —automne, autumn,—bhiver, winter.

Les mois :—janvier, January, —février, February,—mars, March, —avril, Apriü,— mai, May,— juin, June,— juillet, July, — août, August, — septembre, September, —octobre, October, — novembre, November,—décembre, December.

Les jours de la semaine :—lundi, Monday,— mardi, Tuesday, — mercredi, Wednesday, * —jeudi Thursday, —vendredi, Friday, — samedi, Saturday, —dimanche, Sunday.

Locutions.—Avant-hier, the day before yesterday.— Après-demain, the day after to-morrow.—Hier, yesterday. —Le lendemain, the next day.—La veille, the day before, the eve, etx.

55e EXERCICE.

Arriver, to arrive. —Avoir lieu, to take place —Commencer, to begin.—Déjeuner, to breakfust.— Dîner, to dine, to eat dinner.—Durer, to last.—Finir, to finish.—Partir, to depart, te start, to set out, to leave, etc.—Souper, {o sup, to eat supper.

Partez-vous aujourd’hui ? Non, je ne pars que demain. —Quand le concert a-t-il lieu t Il a lieu après-demuin, je crois—Il a lieu mardi prochain,—la semaine prochaine,—le 8 juin.——A quelle heure arrive-t-il le soir ? I] arrive tard,—-il n'arrive pas avant dix heures du soir.— Travaillez-vous longtemps avant déjeuner ? Nous travaillons environ une heure.—Ces enfants ne vont-ils pas à l’école aujourd'hui? Oui, ils y vont.—Pourquoi partent-ils si tard ? Il n’est pas tard ; école ne commence

u’à 94 heures—Jusqu'à quelle heure dormez-vous le matin ? Je dors jusqu à 5 heures.— Quel est aujourd'hui Le quantième? C'est le 21 juin. — Entrez; vous de-

* Erononcez ven’/nesday.

meurez trop longtemps dehors.—A quelle heure part la malle ? Elle part à 10 heures.—Travaillent-ils toute la journée ? Non, ils ne travaillent que deux ou trois heures Led jour.—Quand attendez-vous (expect) votre père ? ous l’attendons dans une semaine, — d'aujourd'hui en quinze.— Nous ne l’attendons pas avant un mois. — Sortez-vous ce soir ? Non, monsieur —A quelle heure commence la Messe (Mauss) ? Elle commence à 9 ou 10 heures—Combien de temps dure-t-elle ? Elle dure environ 2 heures.— Quel jour partez-vous pour (for) la ville ? Je pars jeudi prochain.—A quelle heure déjeunezvous ? Nous déjeunons à 74 heures.— Allez-vous au concert ce soir ? À quelle heure commence-t-il ? Il commence à 8 heures.—Demeurez-vous longtemps chez votre oncle quand vous y allez ? Je n’y demeure que deux ou trois jours.— Étudiez-vous Jongtemps le soir ? J’étudie une heure.—Diînez-vous à midi? Non, nous ne dinons qu’à une heure.—A quelle heure votre père arrive-t-il à la maison ? Il n'arrive pas avant 10 heures du soir.-- Comme il dort longtemps !— Pourquoi venez-vous :i tard ? Ne m'attendez pas avant 9 heures—A quelle heure commencez-vous votre ouvrage ? Je le commence à 54 heures.— Jusqu'à quelle heure travaillez-vous le soir ? Nous travaillons jusqu'à 7 heures seulement. — Combien de temps par jour l'avocat demeure-t-il à son bureau ? Il y demeure environ 4 heures— À quelle heure en revient-il? Il revient à 8 heures.— Étudiezvous aussi longtemps que votre frère ? J’étudie plus longtemps que lui.

56e LEÇON.

Verbes avec adverbes et locutions adverbiales de temps (suile), Partez-vous déjà?—Oui, je pars. "3 von already set ont ?-Yes, Oo

Mon frère vient-il ?—Je ne le Is my brother coming ?--1 do vois pas encore, . hot see him yet. ,

L'oiseau est-il encore dans sa cage ?-—Non, il n’y est plus.

Avez-vous encore besoin de ma plume ?—Non, jen’en ai plus besoin.

Lisez encore cette lettre.

Demande-t-ii encore de l’argent ?—Non, il n’en demande pas.

Parlez-vous souvent l’anglais ?

Non, je le parle rarement.

Voyez-vous quelquefois mon frère ?

Non, je ne le vois jamais.

Je le vois tous les jours, —tous les deux jours.

Combien de fois par semaine allez-vous à l’'glise ? — J'y vais une fois, —deux fois, — deux où trois fois par semaine.

Cet homme chante toujours.

Is the bird still in its cage ?— No, it is no longer there.

Do you want my pen any longer ?—No, I don't.

Read that letter again.

Does he ask for more money ?

—No, he does not.

Do you often speak English ?

No, I seldom speak it.

Do you sometimes see my brother ?

No, I never see him.

I see him every day,—every other day.

How often ou how many times a week do you go to church ?

—Ï go once,—twice,—two or three times a week.

That man is always singing.

Remarque.—Les adverbes de temps always, seldom, sometimes, never, se placent avant le verbe, et dans les temps composés

entre le verbe et l’auxiliaire.

Locutions adverbiales et adverbes.—D'abord, at first.-—-Alors, then.—Déjà, already.—Ensuite, afterwards, then.—Enfin, at last. —Encore, yet, still, again.—Pas encore, not yet.—Ne... plus, no

more, no longer, etc,

56e EXERCICE.

Finissez-vous déjà votre thème ? Oui, je le finis à pré-

sent même (at this ver

moment). — Demeurez-vous

encore chez votre père ? Non, je n'y “«meure plus.—Où demeurez-vous maintenant ? Je demeure chez mon oncle. —Que faites-vous le soir ? J'écris d’abord mon thème et ensuite j'apprends ma leçon.—Écrivez-vous souvent à votre mère ? Jelui écris deux ou trois fois par mois.—Chantez-vous quelquefois ? Non, monsieur, je ne chante jamais. —Allez-vous à la campagne tous les étés ? Oui, monsieur. —Combien de temps y demeurez-vous chaque été ? Nous

demeurons deux ou trois mois.—Les écoliers étudientils tous les jours ? Non, ils n’étudient pas le jeudi.—Espérez-vous encore ? Non, je n'espère plus.—Vous arrivez

enfin.—-Votre mère est-elle encore à l'église ? Non, elle n’y est plus : la voici. —Quel est cet enfant qui rit toujours ? C’est le fils du médecin.— Est-ce que vous n'aimez plus la musique ? Oui, je l'aime encore.—Vous n'avez lus besoin de mon livre, n'est-ce pas ? Oui, j'en ai encore soin.— Vous étudiez déjà ? Oui, n'est-ce pas bien ?— Attendez-vous encore votre père aujourd’hui ? Non, je ne l’attends plus —Chantez encore cette chanson (song)— Combien de leçons apprenez-vous par semaine? J'en apprends six.—Passez-vous souvent par cet endroit ? J'y asse quatre ou cinq fois par mois.—Voyez-vous encore oiseau ? Non, je ne le vois plus. —Pensez-vous quelquefois à moi ? Oui, certainement.—Je pense plus souvent dat à vous que vous ne pensez à moi.— Regardez ces eux enfants : l’un rit toujours, l’autre ne rit jamais.— Pourquoi ne venez-vous pas plus souvent chez moi? 7 Arce que je suis iri5 occupé à la maison.—Recevez-vous souvent des lettres : :s amis? Non, j'en recois très rarement.— Êtes-vous «:jà prêts ? Oui, nous le sommes. — Non, nous ne le sommes pas encore.— Votre frère a-til encore besoin d'argent? Non, il nen a pas besoin. — Les oiseaux chantent-ils encore ? Non, ils ne chantent plus.

TR PE SR RS men ES conne) DE ec vi TS : C FA * ï NE 5

57e LEÇON.

Verbes suivis de l'infinitif.

Avez-vous le temps d'étudier? Have you time to study ? N'avez-vous pasle temps d’étu- Have you no time to study ?

dier?

re | Eu Sie D ET Am I not right to do so?

N'ai-je pas raison d'agir ainsi? Am I not right in doing sof Cetenfant a-t-ilenviededéchi- Has that child a mind to tear

rer son livre ?—Oui, il en a his book ?—Yes, he has.

envie.

u’avez-vous coutumedefaire? What are you used to do ? tes-vous prêt à partir? Are you ready to set out ?

Je suis heureux de vous voir. I am happy to see you. Jesuis D d'apprendre cette I am sorry to heur that news nouvelle,

N'avez-vous pas peur de tomber ?

Vous avez tort de ne pas étudier.

N'étes-vous pas fatigué de jouer ?

Il est temps de travailler.

C’est votre devoir d’obéir à vos maîtres.

C’est facile à dire, mais difficile

Are you not afraid to fall, ou of falling ?

ou are wrong not to study.

Are you not tired of playing ?

It is time to work.

It is your duty to obey your masters.

That is easy to say, but hard

à faire. to do.

Qu'il est sot—comme il est sot How foolish he is to believe de croire cela ! that!

Règles.—1° L’infinitiffrançais se rend par l’infinitifen anglais, quand le verbe qui précède gouverne la préposition to; si ce verhe gouverne toute autre préposition que .o, l’infinitif se rend par le participe présent.—2° La négation not se place toujou# avait l’infinitif.

57e EXFRCICE.

A roir le temps, to have the lime. — Avoir envie, {o have a mad, & wish, a desire to.— Avoir le courage, to have courage to.— Avoir coutume, {o be used, accustomed to.— Avoir raison, avoir. tort, {o be right, to be wrong to ou in.—Avoir honte, avoir peur, {o be ashamed, to be afraid to ou of.—Étre heureux, content,—bien aise, —fâché, —to be happy, —glad,—sorry Être fatigué, to be tired of.

N'avez-vous pas le tenps d'étudier votre leçon ? J'ai le temps, mais je n’ai pas envie de l’étudier maintenant. —N'avez-vous pas honte d'écrire si mal ?—Cet écolier n’a-t-il pas tort de déchirer son cahier ? Oui, vraiment, il a tort —Quel chapeau avez-vous envie d’acheter ! Est-ce le noir ou le blanc ? J’ui envie d'acheter le blanc. —Vous avez tort de ne pas obéir à votre maître.—A quelle heure le commis a-t-il coutume de revenir du magasin ? Îl a coùtume de revenir à 7 heures—Avezvous peur de sortir le soir ? Oui, j'ai peur de sortir seul. —Je suis fâché de vous donner tant de trouble (trouble), Vous êtes fatigué de marcher, n'est-ce pas ? Oui, je le eis un peu.—Avez-vous le temps de me montrer votre jardin ? Je n'ai pas le temps aujourd'hui, mais revenez demain.—Êtes-vous prêts à écrire? Pas encore. nous

to.

TROT RÉ Ù a) D ÉÉTExS. RE AE AP ce ” AT re EE ,

98 NOUVEAU UOURS

n'avons pas d’encre.—Vous avez tort de ne pas acheter ce drap ; il est à très bon marché.—Où avez-vous envie d'aller ce matin ? J’ai envie d'aller au marché.-—Les élèves sont-ils prêts à réciter (recite) leurs leçons ? Oui, ils le sont.—Mon frère a tort de parler ainsi et vous avez tort de le croire.—Que vous êtes bon de m'attendre si longtemps! Est-il temps de partir? Non, il n’est pas encore trois heures.—Ces enfants n'ont-ils pas honte de rire de ce pauvre homme ?—Avez-vous envie d'acheter autre chose ? Non, j'ai tout ce dont j'ai besoin —Avezvous coutume de dîner aussi tard ? Non, nous dînons tous les jours à midi.——Ai-je tort de donner ces habits aux pauvres ? Non, vous avez raïson.—J’ai peur de ne pas arriver assez tôt.— Quelle est la leçon la plus facile à apprendre ? Est-ce la vôtre ou la nôtre ? C'est la nôtre. —Voici un thème bien difficile à faire.—Qu'avez-vous envie de faire? J’ai envie d'écrire une lettre.— Cette petite fille a-t-elle peur de nous parler ? Oui, elle a peur.— N'êtes-vous pas fatigué de dormir ?—Jusqu’à quelle heure avez-vous coutume d'étudier? J’ai coutume d'étudier jusqu'à 10 heures du soir.—Il à peur d’être malade, n'est-ce pas ? Oui.—-Avez-vous coutume de prendre du thé tous les jours? Oui, j'en prends tous les jours.—- Avez-vous le courage de casser ({o break) ce beau miroir ? — N'êtes- vous pas bien aise de finir votre ouvrage ? Oui, je le suis —Je suis heureux d'apprendre une aussi bonne nouvelle.

Verbes suivis de l’infinitif (suite).

Aimez-vous à apprendre par Do you like to learn by heart? cœur ?

Oui, j'aime cela. Ro I do, ou bien, I like it ou that. ‘ Qu’'avez-vous à faire ? What have you to do ? J'ai une lettre à écrire. I have a letter to write. Où avez-vous dessein d’aller? Where do you intend to go ?

J’af dessein d'aller au concert. I intend to go to the concert.

Je a vous conseille pas d'y Idon’t advise you to go(there). aller.

Je tone conseille de n’y pas I advise you not to go (there). aller.

J'ai besoin de parler à votre Iwanttospeak to your brother: frère: dites-lui d'entrer. tell him to come in.

Donnez-moi quelque chose à Give me something to eat. manger.

Que désirez-vous manger ? What do you wish to eat?

N'oubliez pas d'apporter ma Don't forget to bring my watch. montre.

Règles.—Les verbes qui suivent gouvernent l’infinitif avec la préposition to:

Ainet, aimer mieux, to like, to like better.—Aider, to help.— Avoir, {o have.—Apprendre, to learn.—A voir dessein, l'intention, to have a mind, to intend.—A voir besoin, to want.—Commencer, to begin.—Conseiller, to advise.—Défendre, to forbid.—Désirer, to desire, to wish.—Donner, to give.—Essayer, chercher à, to try.— Oublier, to forget.—Paraître, to seem.—-Permettre, to permit, to allow.—Préférer, to prefer.—Promettre, to promise.

58e EXERCICE.

Qu'est-ce que vous avez à faire ? Je n’ai rien à faire aujourd’hui. —Qu'apprenez-vous à l’école ? Nous apprenons à lire et à écrire.—Avez- vous un livre à me prêter ? Non, je n’en ai pas à vous prêter.—Votre père vous permet-il d'aller au concert? Il ne me permet pas d'y aller seu}, mais il me permet d'y aller avec mon frère.—Lequel de ces chapeaux préférez-vous acheter ? Je préfère acheter celui-ci—Me promettez-vous de venir? Oui, je vous le promets.—Avez-vous un habit à prêter à ce pauvre homme ? J'aime mieux le lui donner que de le lui prêter. —Pourquoi ne sortez-vous pas avec ces jeunes gens ? Parce que ma mère me défend d'aller avec eux.—A quelle heure commencez-vous à étudier le matin ? Je commence à étudier à 6 heures et j'étudie jusqu’à 10 heures. —Votre père est-il malade ? Il ne l’est pas, mais il paraît l'être. —N'ai-je pas raison de vous conseilier de travailler ? Oui, vous avez raison.—Quelle lecon avons-nous à réciter ? Nous avons à réciter la 16e. — Aidez-mci à porter cette malie.— Votre frère ccmmence-ti] à parler anglais ”

À « pl Ft, & | ki Heu pe Le

EL

Non, car (for) il n'essaie pas de le narler.—Avez-vous dessein de partir ce soir ? Non, Je désire rester encore une journée.—J'aime mieux lire les livres que les journaux.—Dites au domestique d'apporter du bois et du feu.—Ne commencez-vous pas à être fatigué de ne rien faire ?—Qu'avons-nous à faire ce soir ? Nous avons à traduire un thème, comme à l'ordinaire.— Votre petit frère commence-t-il à étudier? Non, il aime encore mieux jouer qu’étudier.—Combien de temps avez-vous dessein de demeurer à la ville ? J'ai dessein d'y demeurer une semaine.—Ces gens n'ont-ils rien à dire? N'ont-ils pas de nouvelles à nous donner ? Non, ils n’en ont pas.—Cet enfant parait être très jeune; mais il n'est pas aussi jeune qu’il paraît être.—Qu'est-ce que vous aimez ie mieux à faire ?—Ces jeunes gens ont dessein d'aller aux États-Unis (United States).—Je ne leur conseille pas d'y aller.— Vous oubliez toujours de faire ce que je vous dis. —Avez-vous encore des gants de soie à vendre ? Non, je n’en ai plus.—Que me conseillez-vous de faire ? Je vous conseille d’obéir à votre père.—Qu'est-ce que le maitre dit à ses élèves ! Il leur dit de faire moins de bruit.— Désirez-vous acheter quelque chose ? Oui, j'ai dessein d'acheter une montre.—Aimez-vous mieux rester à la maison que de venir avec nous ? Je préfère rester à la maison.— Essayez de faire ce thème.—Qu'avez-vous à me dire ? Je n'ai qu'un mot à vous dire. —N'oubliez pas de porter mes souliers chez le cordonnier.—Qu'est-ce que le maître nous donne à faire tous les jours? Il nous donne une leçon à apprendre et un thème à traduire.— Avez-vous quelque chose à me répondre ? Je n'ai rien à vous répondre.—Je commence à être fatigué ; j'ai besoin de dormir.

59e LEÇON.

Verbes suivis de l'infinitif (suite).

Acb ‘ez-vousd’étudier?—Oui, Do you finish studying?—Yes, j'avaève. I do.

Que fait votre père?—Il est à What is your father doing ?— ire la gazette. ‘r — Heis readingthe newspaper.

Les enfants ne cessent pas de parler et de crier; ils m’empêchent de dormir.

Que gagnez-vous à ne rien faire ?

‘ Entendez-vous sonner les clo-

ches le matin?

Entendez-vous chanter votre frère ?

Voyez-vous venir ma mère ?

Réussissez-vous à traduire le français en anglais?—Oui, j'y réussis assez bien.

Aimez-vous à voyager ?

Je ne puis m’empêcherderire.

The children do not cease talking and crying; they hinder me from sleeping.

What do you gain by doing nothing ?

Do you hear the bells ring in the morning?

Do Jon hear your brother singing

Do you see my mother coming ?

Do you succeed in translating French into English?—Yes, I succeed pretty well.

Do you like traveling ?

I cannot help laughing.

Règles.— A près les verbes suivants, l’infinitif français se traduit généralement par le participe présent, avec ou sans préposition.

1° Sans préposition.—Achever, finir, to finish. —Cesser, to cease. —Continuer, {o continue. —Etre à, to be.—Entendre, voir, to hear to see, prennent le participe, si le verbe marque une action qui dure encore au moment où l’on parle.—Aimer à prend aussi souvent le participe.

2 Avec préposition spéciale—Empêcher de, to hinder from, to prevent from.—Gagner à, to gain by.—Penser à, to think of.— Parler de, to speak of.—Passer le temps à, {o spend time in.— Prendre plaisir, se plaire à, to take delight, to delightin.—Réussir À, parvenir à, {0 succeed in. L

uand finissez-vous d'étudier ? Je finis à présent même. —ËÊtes-vous à écrire votre thèmé ? Non, j'écris une lettre. —Vos sœurs viennent-elles ? Je ne les vois pas venir.— Cette cloche sonne-t-elle souvent? Je l'entends sonner trois ou quatre fois par jour.—Aimez-vous à pêcher? Oui, beauroup.—Votre frère réussit-il à apprendre l'an: glais ? Il ne réussit pas encore à le parler, mais il le com prend bien.—Vous faites tant de bruit que vous m'empêchez de dormir.—Comment passez-vous votre temps ? Je le passe à lire—Que font les enfants ? Ils sont à jouer dans la cour (yard).—Vous parlez déjà de partir ?— J'aime à vous entendre chanter.—Voyez-vous passer quelqu'un ? Non, je ne vois passer personne.—Voilà un enfant qui ne cesse de pleurer ; qu'a-t-il? Il a mal aux

Ne

ES EE EE m2 nf RARE FORTE ES 2 Le F ENlr r < PI CLIP, PUY RTE À L . tire

dents.—Pensez-vous à écrire à votre mère ? Oui, j'y p-nse, mais je n’ai pas le temps de lui écrire maintenant.—Que fait cet enfant ? Il prend plaisir à déchirer les feuilles de son livre.—Pourquoi m'empêchez-vous de faire cela ? —Aimez-vous à voir tomber la neige ? Oui, j'aime cela. —Voyez-vous votre père ? Je ne le vois pas, mais je l'entends parler—Le tailleur achève-t-il de faire mon habit ? Non, il n'achève pas encore.—Est-ce votre sœur

ue nous entendons chanter ? Non, ce n’est pas elle.—

chevez-vous d'apprendre votre leçon ? Je n'achève pas encore, mais je commence à être fatigué d'étudier. —A quelle heure les ouvriers finissent-ils de travailler? Ils ne finissent pas avant huit heures du soir—Pourquoi empêche-t-on ces enfants de jouer ? Parce qu'ils ont leur leçon à apprendre.—Vous êtes à étudier, n'est-ce pas:? Non, monsieur.—Pensez-vous à faire votre devoir ? Oui, jy pense. —Que gagnent-ils à ne rien faire ? Ils perdent leur temps et leur argent.—Je ne puis m'empêcher de penser à vous.—Cet homme pense-t-il à payer ce qu'il me doit ? Non, il n’y pense pas.—Pourquoi m'empêchezvous de passer ?— Parce que vous n'avez rien à faire ici —Votre père parle-t-il d'aller à la ville demain ? Oui, il en parle.—Le cordonnier pense-t-il à faire mes souliers ? Non, il n'y pense pas.—Empêchez cet enfant de prendre mes livres et de les déchirer.—Ces enfants aiment beaucoup à chanter.

60e LECON.

Verbes suivis de l'infinitif (suite). — Vouloir, pouvoir, devoir.

Voulez-vouz me préterunlivre? Will you lend me a book? Que voulez-vous faire de ce What do you want, ou what do

ivre ? ‘you wish to. do with that de 00k ?

Je veux le lire. 1 want, ou I wish to read it. :

Ne voulez-vous pas apprendre Will you not learn your lesvotre leçon ? son? . in

PA

Je ne puis pas l’apprendre.

Vous le pouvez, si vous le voulez.

Puis-je vous faire une question ?

Que voulez-vous ?—Je veux vous parler.

Voulez-vous de l’argent ?—Non, je vous remercie.

Ces hommes ne peuvent-ils pas travailler ?

Jls peuvent, mais ils ne veulent pas.

Quand devez-vous partir ? — Demain.

Vous devez aimer vos parents.

Vous ne devez pas faire cela.

Voulez-vous me rendre un service ?

Vous pouvez compter sur moi.

Cela peut être.—Cela ne peut pas être.

1 cannot learn it.

You can, if you will.

May I ask you a question ?

What do you want ?—I want to speak to you.

Will you have some money ?— No, I thank you.

Cannot these men work?

{are not these men able to work ?

They can, but they will not.

They are able, but not willing.

When are you to set out ?—Tomorrow.

You must love your parents.

You must not do that.

Will you do me a favor ?

You may rely upon me.

That may be.—That cannot be

Règles.—1° Vouloir, suivi d’un infinitif, se rend par will ou par les verbes to wish, to want.—Avec un nom ou un pronom, vouloir

se rend par wiÿl have ou want.

2 Pouvoir se traduit par may pour exprimer la permission ou la probabilité. —Pour exprimer le pouvoir physique ou intellectuel, ou la possibilité, pouvoir se rend par can ou par tu be able.

Devoir, dans le sens de ÿ/ faut, se rend par must.—Quand on veut exprimer qu’une chose se fera, aura lieu, devoir se rend par

to be, suivi du verbe à l’infinitif.

Les auxiliaires will, can, must gouvernent l’infinitif sans pré-

position. *

Pouvoir, à l’infinitif, se rend par to be able.

Que voulez-vous faire ? Je veux écrire une 1ettre.—

Voulez-vous travailler aujourd’hui ? Je le veux, mais je ne puis pas travailler—Pourquoi ne pouvez-vous pas travailler ? Parce que j'ai mal à la main—Où voulezvous aller ? Je ne veux aller nulle part-—-Que veulentils acheter ?— Veulent-ils acheter un cheval ? Oui, ils

* D'ailleurs, il ne faut jamais oublier qu’en anglais tous les temps simples se forment de D'infnitif sans préposition ; il n’y a que ought qui exige do. = —

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= ! ra à x nd TT OM RO RE PS © - K] Loire es 2 A "sÿ) * Es Fe dre RE.

veulent en acheter un.—Monsieur, puis-je vous parler ? Que voulez-vous me dire ? Je veux vous demander quelque chose.—Où devez-vous aller demain ? Je dois aller chez votre père.— Voulez-vous boire du lait ? Non, je ne veux pas en boire.—Pouvez-vous me payer ce que vous me devez ? Je ne le puis pas aujourd’hui, car je n’ai plus d'argent dans ma bourse.—Quelqu'un veut-il du pain ? Personne n'en veut.— Ne pouvez-vous pas travailler autant que votre frère Voulez-vous maider à faire mon ouvrage ? Volontiers.—Puis-je voir les belles gravures de votre livre ? Oui, certainement.— Vous ne devez pas garder ce qui ne vous appartient pas.—Pouvez-vous porter cette pierre ? Non, je ne puis pas la porter; je ne suis pas assez fort.— Dois-je donner quelque chose à ce pauvre ? Oui, donnez-lui l'argent que vous avez.—Que veut cet enfant ? Il ne sait pas ce qu'il veut.—Qui veut me prêter un dictionnaire ? ou voulez-vous en faire ? Je veux y chercher un mot.—A qui voulez-vous écrire ? Je veux écrire à mon cousin.—Pouvons-nous entrer dans ce jardin ? Non, le maître ne permet à personne d'y entrer. — Pouvez-vous comprendre cet Anglais ? Non, il parle si vite que je ne puis pas le comprendre.—Que voulez-vous mettre dans cette boîte ? Je veux y mettre mes livres.— À quelle heure devez-vous partir ? Nous ne devons pas partir avant six heures.— Combien cette montre peut:elle valoir? Elle peut valoir environ dix piastres.— Pouvez-vous me prêter de l'argent? Je puis vous en prêter autant que vous voudrez.

Ce thème est si difficile què nous ne pouvons pas le raduire—Que veut cet homme ? Il veut de l'argent, mais je n’en ai pas à lui donner.—Peut-on passer par là ? Non, mais vous pouvez passer par ici—Puis-je sortir aujourd'hui ? Oui, vous le pouvez, si vous n'avez rien à faire.— Voulez-vous m'attendre ? Je n'ai pas le temps de vous attendre.—Combien le marchand veut-il vendre ce drap ? Il veut le vendre dix chelius la verge (yard).—Où voulez-vous conduire cet enfant ? Je veux le conduire chez son père—Qui voulez-vous voir? Je veux voi

votre mère.—Voulez-vous lui dire de venir au salon ? Elle ne peut pas venir maintenant.—Dites à votre père qu'il peut compter sur moi.—On ne doit pas faire toujours ce que l’on veut.—Combien cet arbre peut-il avoir de hauteur ? Il peut avoir environ 50 pieds.—Voulezvous me prêter un rasoir? Lequel voulez-vous uvoir ? Je veux avoir votre meilleur.—ÉEst-ce que vous ne pouvez pas empêcher cet enfant de déchirer son livre ?— Vous devez avoir honte de votre conduite.—-Monsieur, je suis heureux de pouvoir vous rendre ce service. —A qui dois-je donner cette récompense (reward)? A celui qui la mérite,

6le LECON.

Verbes suivis de l'infinitif (suite)—Impérutif, etc.

Allez parler au maître.

Allez chercher mon chapeau.

Aimons Dieu.

Ne faisons pas le mal.

Qu'ils aillent faire leur ouvra-

ge.

Prenez garde de déchirer vos habits.

Laissez-moi faire.

On ne veut pas me laisser partir. :

Veuillez me prêter votre plu-

me.

Allons! messieurs, hâtonsnous.

Tenez, monsieur, voici votre argent.

Go and speak to the master.

Go and bring my hat.

Let us love God.

Let us not do evil.

Let them go and do their work.

Take care not to tear your clothes.

Let me do. *

They will not let me go (away).

Be so kind as to—please lend me your pen.

Come ! Gentlemen, let us make haste.

Here, sir, here is your money.

Règles.—1° Après l'impératif, l’infinitif qui suit se traduit /e plus souvent par un autre impératif, avec la conjonction and,

‘2 Les premières et les troisièmes personnes de l’impératif se construisent avec l’infinitif sans préposition et le verbe to let,

laisser.

3 On sh DE souvent ce verbe, to let, pour signifier laisser,

permettre. I

se construit avec l’infinitif sans préposition.

4 Idiotismes.—Veuillez, be so kind asto,—please.—Alions ! come !{

“Tenez, here.

* On dit mieux : Let me alone, let me de it.

Or i ‘ to tm ee at ES J

61e EXERCICE.

Allez porter ce livre au maître—Venez voir ce que

Lo Allez demander à cet homme ce qu'il veut.— isons toujours la vérité—Ne marchons pas si vite— Prenez garde de casser (to break) ce verre.—Allez porter ce panier (basket) à la maison.— Laissez-moi parler au maître.—Que ces enfants écoutent leur père.—Laissezmoi dormir.—Pierre, allez porter cette lettre à la poste. —Le maître vous laïisse-t-il lire tous les livres que vous voulez lire ? Non, il nous laisse lire seulement les livres qui nous sont utiles—Qu'ils cessent de jouer et qu'ils commencent à étudier.—Prenons garde de tomber.— Pourquoi ne me laissez-vous pas partir ? Parce que j'ai besoin de vous.— Veuillez me rendre ce service. —Allons voir cette belle église. —Avez-vous un canif à me prêter ? Tenez, en voici un que je vous prête—Ne parlons plus de cela.—Alions, enfants, prenez vos livres et étudiez.— Veuillez me rendre ma montre.—N'ayons pas peur.— Laissez-moi passer.— N’allons pas plus loin.—Prenez garde de faire mal à cet enfant.— Commençons à étudier. —Qu'ils entrent ou sortent.—Espérons encore.—Voulezvous me laisser lire cette lettre ? Volontiers.—Arrêtons ici.—Allons au jardin.—Fermez la porte et ne laissez entrer personne.—Finissons de Jouer: allons étudier.--- Voulez-vous me laisser entrer ? Entrez, si vous voulez. — Laissez-moi regarder votre portrait.—Sortons d'ici.— Que doivent-ils faire ? Qu'ils fassent ce qu'ils peuvent faire.—Montons.—Obéissons à nos parents.—Ne parlons pas si fort.—Qu'ils prennent garde de faire du bruit. — Monsieur, veuillez descendre.—Votre mère vous laisset-elle aller où vous voulez ? Non, elle me défend d'aller quelque part.— Prenons soin de nos habits.—Ne parlons de cela à personne.—Allez dire au domestique de faire du feu.—Ces enfants peuvent-ils sortir ? Non, qu'ils restent à la imaison.—Jusqu'où voulez-vous aller? Allons jusqu'à la rivière—Pouvons-nous passer sur le pont (bridye) ? Oui, on y laisse passer tout le monde.—Que chacun paie ce qu'il doit. —Retournons maintenant à la maison.

DE LANGUE ANGLAISE, 107 62e LECON.

Verbes suivis de l'infinitif (suite).—Quelques idiotismes.

Qu'’allez-vous faire ?—Je vais faire mon thème.

Allez-vous finir bientôt d’écrire?—Je finis, —je vais finir.

Où allez-vous ?—Je viens vous trouver,—je viens vous voir.

Je vais chercher le médecin.

Envoyez chercher les journaux.

Allez porter ces lettres à la poste.

Où allez-vous mener ce cheval?

Entendez-vous parler quelquefois de mon frère ?

Si vous venez à le savoir, n’en dites rien. ,

Je n’ose pas lui parler.

Savez-vous parler anglais?— Faites-moi une question ; je vais essayer de vous répondre en anglais.

Qu'est-ce qui vous fait rire?

What are you going to do ?— I am going to write my exercise.

Will you soon finish writing?

—Ï1 am about finishing ou to finish.

Where are yougoing ?—I come to you,—1 come to see you.

1 am going forthe physician.

Send for the newspapers.

Take those letters to the postoffice.

Where do you take that horse?

Do you sometimes hear of my brother?

If you happen to know it, don't say any thing about it.

1 dare not speak to him.

Can you speak English ?—Ask ‘me a question; I will try to answer you in English.

What makes you laugh?

Remarques.—1° Aller, suivi d’un infinitif, se rend de diverses manières, comme on le voit par les exemples précédents.—2° Aller trouver, to go to.—Aller chercher, to go for.—Envoyer chercher, to send for.—Aller porter, aller mener, to take.—3° Entendre parler, to hear of.—4 Vouloir dire, to mean.—5° Savoir 8e rend souvent par can, dans le sens de pouvoir.—6° Faire, suivi d'un infinitif et d’un régime pronom personnel, se traduit par make, sans la préposition to.—7° Venir à, to happen to.--8° Oser, to dare, sans la préposition to.

62e EXFRCICE.

Allez-vous étudier ce matin ? Oui, monsieur, nous allons étudier.—Qu'allez-vous étudier d’abord ? Je vais étudier d’abord ma leçon d’anglais.—Où allez-vous conduire cet enfant ? Je vais le conduire à l’église.—Votre frère va-t-il commencer bientôt à apprendre la musique ? Oui, il va commencer bientôt.—Qu'est-ce que le maître vous fait apprendre ? Il nous fait ae ne la gram-

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ses, ve a nr ES a:

maire et la géographie.—Que veut dire ce mot ? Je ne sais pas.—Allez chercher mon dictionnaire. —Allez-vous écrire à votre père ? Oui, je vais lui écrire—Le rmaît: » va-t-il vous faire réciter la leçon tout de suite? No. —Savez-vous nager ? Non, monsieur.—Votre frère va-til trouver son ami ? Oui, il y va.-—-Envoyez-vous chercher mes souliers chez le cordonnier ?——J'ai besoin d’argent, mais je n'ose en demander à mon père.—Allez-vous souvent voir vos amis ? Je vais les voir toutes les semaines.— Votre père sait-il parler l'anglais ? Oui, il le parle assez bien.—Je va’s vous dire ce que vous avez à faire. —Qu'est-ce qui vous fait marcher si vite?—$Si vous entendez parler de cette affaire, n’en dites rien.—Qu'allons-nous faire aujourd’hui ? Allons à la pêche.—Où est mon frère ? Je vais aller le chercher.—Allez-vous -n1porter ces livres chez vous? Oui, je vais les y er. »orter. —-Quand allez-vous m'envoyer mes habits ? Monsieur, je ne puis vous les envoyer avant dimanché—Où vont ces enfants ? Ils vont chercher leurs livres à l’école —Pourquoi faites-vous pleurer cet enfant ? Ce n’est pas moi qui le fais pleurer, c'est son frère.—Qu'allez-vous acheter aujourd'hui ? Je n'ai besoin de rien.—Avez-vous encore du papier ? Je n’en ai plus, mais je vais en envoyer chercher—Je comprends maintenant ce que vous voulez dire.— Où allez-vous demeurer maintenant ? Je vais demeurer chez le voisin.—Cet homme ne sait ni lire ni écrire.—J’ai tant peur de cet homme que je n'ose pas le regarder.—Si vous venez à trouver ce livre, je vous le donne.—Avez-vous dessein de venir me voir bientôt ? Oui, j'ai dessein d'aller vous voir dans quinze jours.— Qu'est-ce que vous entendez dire de moi ? Je n'’enten@a pas parler de vous.

me eue ARE er Ant à AA 7 OR DATÉE. d AT + RS Or AE CE Ve En Eu ;

Liaison des phrases.—Pronoms et conjonctions.

qui est cet homme ? who this man is?

à qui est ce chapeau? whose that hat is?

à qui appartiennent to whom these books

Savez- ‘ Do you ces livres ? Le belong ?

YCUS | quelle heure il est ? KnOW | what o’clock it is ? quel âge il a? | how old he is?

lequel je préfère ? which I prefer?

où est votre frère ? where your broth-

er is?

Pouvez- | quand il doit partir? Can when heis to set out? vous s’il est prêt à partir? you tell 4 if he is ready to set

me dire me out ?

pourquoi il ne vient why he does not as ? come ?

Savez-vous écrire, — comment Do you know how to write my écrire mon nom ? name

Je ne sais que faire, —où aller. I do not know what to do—

where to go.

Demandez à votre frère s’il a Ask your brother ifhe has my ma plume. peli

Personne ne sait s’il est digne Nobody knows whether he ded'amour ou de haine. serves love or hatred.

Voyons lequel de nous chante Let us see which ofus singsthe le mieux. best.

Voyez comme ces fleurs sont See how fine these flowers are!

belles !

Remarques.—1° Whether s'emploie dans les phrases dubitatives. —2° Régulièrement, dans des phrases semblables aux premières de cette leçon, il n’y a quele verbe principal qui se met à la forme interrogative.

63e EXERCICE.

Pouvez-vous me dire où est votre père ? Je ne sais pus où il est.—Savez-vous combien d'argent j'ai dans ce portefeuille ? Vous avez peut-être 10 piastres. J'ai plus que cela.—Puis-je voir quelle heure il est à (by) votre montre ? Il est cinq heures.—Savez-vous quelle ous nous avons à apprendre ? Nous avons la 10e, je crois. —Dites-moi si c'est la vérité ou non.—Comprenez-vous pourquoi vous avez tort? Oui, je le comprends.—-Veuillez me dire, monsieur, où demeure M. G***, Il ne demeure pas loin d’ici.—Savez-vous qui a mon.dictionnaire ? C'est votre

cousin qui l’a.— Voyons lequel parle mieux anglais, vous vu moi.—Savez-vous à quelle heure part le bateau à vapeur ? Il part à 2 heures.—Savez-vous où je vais ? Non, je ne le sais pas.—Voyez-vous pourquoi ces oiseaux ont peur ? Oui, je le vois.—Quelqu'un peut-il me dire où est mon chapeau ?—Savez-vous ce que votre frère fait dans sa chambre ? Il est à étudier ou à dormir.—Pouvez-yous me dire lequel de ces éièves est le plus studieux ? Je ne ‘puis vous le dire.—-Savez-vous à qui appartient ce beau jardin ? Je ne sais pas—Voyez-vous comme cet enfant nous écoute ?—Il ne sait que dire.—Savez-vous où nous allons ? Non, je ne le sais pas.—Voyez si vous avez encore de l’argent.—Savez-vous si votre père doit aller à la ville aujourd’hui ? Je ne sais pas s’il doit y aller ou non.—Je ne sais que répondre. — Quand devez-vous partir ? Je ne sais pas si je dois partir aujourd’hui ou demain.—Demandez à votre frère s’il a le temps de venir avec nous.—Savez-vous par où passer ? Je ne le sais pas, mais mon frère le sait.— Pouvez-vous me dire combien je vous dois? Vous me devez 12 piastres.—Je ne sais où mettre cette boîte—Mettez-la sur la table.—Peut-on savoir où est le maître de cette maison ?—Savez-vous à qui je veux donner ce beau livre ?—Je désire savoir où vous allez.—Nous allons porter cette lettre à la poste — Pouvez-vous me dire quel est ce monsieur ? C’est M. H... * —Puis-je savoir ce que vous faites de votre argent ?— Voulez-vous me dire quel est aujourd’hui le quantième ? C'est le 23 juillet. —Savez-vous combien coûte ce drap ? Il ne coûte pas moins de 4 piastres—Pouvez-vous me dire à qui est ce cheval ? Il est à mon père.

64e LEÇON.

Liaison des phrases.—Conjonctions (suite),

Je crois que vous avez raison. I think that you are right. Ne voyez-vous pas que vous Don’t you see that you are avez tort ? wrong ?

D RE RE nn.

* Il faut se rappeler qu’en anglais monsieur ou M. s'écrit Mr. et exige levoint. s

orage one are comgre

Est-il vrai que vous êtes fâché contre moi ?

n dit que...J’apprends que...

Stes-vous sûr de savoir votre leçon ? Pouvez-vous la réciter ?

Je crois que oui.

Votre père est-il à son bureau ?

Je crois que non.

Croyez-vous pouvoir faire cela ?

Je vous crois malade.

Je vous dis que oui.—Je vous

dis que non.

C’est fa première fois que je vous vois.

Est-ce à moi que vous parlez ?

F'il vient...Quand il vient...

Aussitôt,—dès qu'il arrive.

Puisque vous êtes heureux...

Depuis queje vous connais...

endant que je suis ici Comme,—vu que vous êtes

Isittrue that you are «“ngry with me?

They say that...I hear that.

Are you sure that you know A lesson ? Can you recite t'

I think so.—I think I can.

Is your father in his office?

I think not.—I think heis not.

Do you think you are able to.

dothat?

I think you are sick.

I tell you yes.—I tell you no.

It is the first time (that) I see

you.

Is it to me that you speak?

Ifhe comes...When he comes As soon as he arrives.

Since you are happy.

Since I am acquainted with you.….Whilst I am here.

As you are in haste—in a

PL OCR D - / SN...

pressé. , hurry.

De sorte que...De sorte que je So that...So that I am sick. suis malade.

Remarque.—La conjonction that se supprime très souvent dans le langage familier.

Gte EXERCICE.

Savez-vous quel âge a votre père ? Je crois qu'il a euviron 50 ans.—Où est votre mère ? Je la crois dans sa chambre.—Allez dire au domestique que je veux lui parler.--Savez-vous lequel est le plus savant, le médecin ou l'avocat ? Je crois que le médecin est plus savant. —Je crois que vous avez tort. Oui, j'avoue ({o confess) que j'ai tort. —Est-ce la première fois que vous venez ic; ? Oui, monsieur.—Votre frère travaille-t-il encore ? Je crois que oui.—Quelles leçons avons-nous à apprendre aujourd’hui ? Je pense que nous avons la 9e et la 10e.—Sont-elles difficiles ? Non, je les crois faciles. — Cet élève sait-il parler anglais ? Je pense qu'il le comprend assez bien, mais il ne le parle pas encore—A quelle heure votre père doit-il arriver ce soir ? Je pense

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qu’il doit arriver à 8iheures.—J’apprends que vous êtes malade ; est-ce vrai? Ce n’est que trop vrai.—Pouvezvous venir avec moi ? Non, je ne puis pas, car vous voyez que je suis très occupé.—Je veux vous parler pendant que vous êtes ici.—Dès qu'il me regarde, il commence à rire.-— J< crois que quelqu'un parle.—Est-ce à moi ou à mon frère que vous donnez ce livre? C’est à vous que je le donne.—Avez-vous autant d'argent que moi? Je pense que j'en ai davantage.— Êtes-vous sûr de pouvoir réussir ? Oui, je le suis.—Puisque vous êtes content, je le suis aussi.—Pouvez-vous traduire ce thème ? Je vous dis que oui.—Pouvez-vous me dire si ce monsieur est français ou anglais ? Je crois qu'il est anglais. -Voyez-vous venir ma sœur ? Oui, je crois l4 voir devant l’église—Je suis malade, de sorte que je ne puis travailler aujourd’hui. — Se croit-il aussi savant que son maître ? Je pense que oui. —N'avez-vous pas honte de jouer pendant que votre frère étudie ?—Puisque vous êtes malade, pourquoi n’envoyez-vous pas chercher le médecin ?—Combien cette montre peut-elle valoir ? Je pense qu'elle peut valoir environ 20 piastres.—Croyez-vous pouvoir finir votre thème avant 2 heures? Oui, je le crois—Ce monsieur est-il avocat ? Je vous dis que non.—Je suis fâché d'apprendre que votre mère est mulade—Votre frère n’est pas chez lui; savez-vous où il est? Je le crois à l’église.—Depuis que je connais cet homme, je l'estime

beaucoup.—Ëtes-vous sûr d’avoir raison ? Oui, je le suis, :

car je ne puis avoir tort.

65e LECON.

Verbes réfléchis et réciproques.

Je m’habille —je suis à m'ha- I dress myseif,—I am dressing

biller. myself.

Comment s’habillent-ils ?—Ils How dothey dress themselves ? 8’habillent aussi bien qu'ils —They dress themselves as euvent. : well as they can.

Qu'elle 8e hâte de s’habiller, Let her make haste to dress * berself.

41 tt Fm mn Ci.

pee Si de vous couper le doigt. Nous avons besoin de nous reposer.

Chacun se croit aimable.

{ae vous faire mal.

Ces deux hommes ne s'aiment pas, car ils ne se parlent jamais.

Nous ne pouvons nous entendre à cause du bruit.

Take f not to hurt yourself.

care { not to cut your finger

We want to rest ourselves.

Every body thinks himsel amiable,

These two men do not love each other, forthey never speak to each other.

We cannot hear one another on account of the noise.

J1 se flatte de savoir l’anglais. He flatters himself that he knows English.

Règles—1° Il n’y a pas à proprement parler de verbes réfléchis en anglais, mais les verbes actifs peuvent se conjuguer avec le pronom réfléchi: Myself,thyself, himself, itself, ourselves, yourselves, * themselves.—2° Les verbes réciproquesse conjuguent avec le pronom each other ou one another; each other s'emploie lorsqu'il s’agit de deux, one another lorsqu'il est question de plusieurs. — 3° Le verbe anglais n’est réfléchi qu’en autant que le complément est du même nombre et de la même personne que le sujet et qu’il en tient la place.

65e EXERCICE.

Brûler, to burn.—Chauffer, to warm.—Couper, to cut —Flatter, to flatter.—Habiller, to dress.—Laver, {5 wash. —Mouvoir, to move. —Reposer, to vest.—Ressembler, to resemble.—Raser, to shave.

Voulez-vous vous chauffer ? Non, je n'ai pas froid.— Cet enfant va se couper avec ce couteau. Non, ne craignez pas.—Allez vous laver les mains.—Est-ce que vous vous rasez tous les matins ? Non, je ne me rase que tous les deux jours.—Comme vous êtes fatigué, vous pouvez vous reposer.—(Ces deux ouvriers aiment à s’aider l’un l’autre.—N’avez-vous pas peur de vous faire mal ? Non. --Pouvez-vous vous voir dans ce petit miroir? Oui, je le puis facilement.—Ces enfants ont froid ; qu'ils aillent se chauffer près du feu, mais qu'ils prennent garde de se brûler. —Ces deux enfants sont frères, et ils ne se ressemblent pas du tout.—Cette dame a tort de se

* En s'adressant à une seule personne, on emploie yourself,

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