COURS
Part icipe PUTEDTE — Verbes D'USSISS,
Je suis aimé de mes parents t
| jcles aime.
Etes-vous Joués où blimés ?
Nous ne sommes ni loués ni blâmés.
Qui estpuni?—T'écolier paresseux l’est souvent.
Le maître veut étre obéi.
Ces élèves méritent-ils d’être récompensés ?—Oui, ils méritent de l’être.
Votre livre est-ilperdu ?—Non, ilne l’est pas.
Les lettres sont écrites, n'est-ce pas?
Oui, elles sont écrites et envoyéces.
Lam lovel by my parent: and I love them.
Are vou praised or blamet?
We are neither praiseui ::01.
blamed.
Who is punished?—The lazv boy often is.
The master wants tobeobeyed.
Do these scholars deserve to be rewardedl ?— Yes, they deserve it, ou yes, they co.
Is your book lost ?—No, it is not.
The letters are they not?
Yes, they are written andsent.
written, are
Règles.—1° Le participe passé se forme régulièrement en ajou-
tant ed au présent de l’infinitif; mais il y a un grand nombre de participes irréguliers qui s’apprennent par l'étude et par l'usage.
2 Le verbe passif se conjugue comme enfrançaisavec le participe passé et les temps du verbe étre, to be.—Te participe passé suit les règles de l'adjectif.
Blâmer, to baie, — Hair, /o hate. — Mépriser, to despise. — Punir, to punish. — Récompenser, to reward. — Tromper, to deceive.
Participes irréguliers. — To break, broken. — To burn, burnt. — T'o do, done. — To hear, heard. — To make, made. -
L/ L fA LU 4 =: 2 T'o sell, sold. T'o see, seen.—To write, written.
Êtes-vous estimé ? Oui, je le suis —Votre frère est-il quelquefois puni à l'école ? Oui, il est puni quand il mérite de l’être—Votre plume est-elle cassée ? Elle n'est pas cassée, mais elle ne vaut pas grand'chose.—Par qui sommes-nous blâmés ? Nous sommes blâmés seulement par nos ennemis.—Pourquoi sommes-nous blâmés par eux ? Parce qu'ils nous haissent.—Le maître est-il en-
tendu de ses élèves ? Oui, il est bien entendu.—Quels enfants sont loués ct récompensés? Ceux qui sont sages. —Lesquels sont punis ? Ceux qui sont paresseux ct méchants (riche) Votre ami est-il aimé de ses maitres ? Je crois que oui.—Pourquoi est-il aimé ? Parce qu'il est
44 : sage et studicux.—Les habits sont-ils faits ? Non, ils ne Lutt, © sont pas encore faits—Cet enfant mérite d’être puni, | mais sa sœur mérite d’être récompensée —Quand cette
less maison doit-elle être vendue? Elle doit être vendue la eyes. semaine prochaine. —Le livre est-il rendu à son maître ? ve to Oui, il l’est. — Vous aimez trop à être loués.— [tes-vous a punis quelquefois ? Oui, nous sommes punis quand nous "itis méritons de l'être.—Comment votre sœur est-elle habillée ? Elle est habillée en blane (in white) —Votre thème
En est-il déjà fini ? Oui, monsieur.—Sommes-nous entendus soit. le quelqu'un ? Non, nous ne sommes entendus de personne.—Cet homme veut être estimé plus qu'il ne mérite de
tot l'être —Est-il vrai que la maison de votre oncle est brûre de lée ? Ce n’est que trop vrai.—Cette lettre doit être écrite sage. avant sept heures. — Voyez comme ce livre est déchiré. — par- Cet ouvrage esi bien fait, n'est-ce pas? Oui,ilest bien passe fait — Pourquoi ces jeunes gens sont-ils méprisés ? Parce qu'ils se conduisent mal.—À qui cette récompense doit-
elle être donnée? Elle doit être donnée à celui qui la
; mérite.—Les Italiens sont-ils aimés des Français? Non, À ils ne le sont pas.—Cet auteur (author) est-il estimé ? se | Oui, il est estimé de tout le monde.—Cet élève est-il | puni plus souvent que celui-là? Non, il n’est pas puni
urn, 1 plus souvent.—Vous avez peur d’être méprisé, n'est-ce le. | pas? Si vous ne voulez pas être méprisé, vous devez bien vous conduire. —Il arrive souvent que l'on est trompé.—
ob:it | Cette lettre est si mal écrite, que Je ne puis la lire.— id il © Comment votre thème est-il fait ? Je crois qu'il est bien
‘qui ‘que ces enfants n'ont pas honte d’être punis si souvent ? ent — Avez-vous peur d’être vu ? Non, je n'ai par peur,
par €n-
n'est |} fait—Il n'est pas si bien fait que vous pensez. — Est-ce |
71e LEÇON.
Verbes passifs (suite) —Quelques idio!ismes.
Je crois que vous vous trompez.
Comment s'appelle c:. 2nfant ?
I1 s'appelle Jean.
Ne sommes-nous pas À plaindre ?
On dit que...
On me dit,—on nous dit que.
Enseigne-t-on la grammaire à ces enfants ?—Oui, on la leur enseigne.
On n'entend pius parler de lui.
On nous promet une récompense.
Ilest à craindre...
On vous demande.
11 mérite que l’on se moque de lui.
Cette maison est-elle à vendre ou à louer?
J'thinx that you are mistaken.
How is that child called ? * He is called John.
Are we not to be pitie.l ?
It is said that.
I am told,-—we are told that...
Are those children taught grammar?—Yes, they are.
ITe is no longer heard of.
We are promised a reward, Itisto be feared.…
You are required.
He deserves to be laughed at.
Is that house for sale or to let ?
Règles.—1° On emploie souvent le passif en anglais pour tra- £ ]
duire certains verbes conjugués en français avec la forme réfléchie.
2° De même on tourne très souvent par le passif les ;: setronuve le pronom où. Alorsle régime devient le sujet «
71e EXERCICE.
s où Je.
Est-ce que l’on m’entend ? Oui, l'on vous entend.— On nous voit, n'est-ce pus ? Oui, on nous voit. —Comment s'écrit ce mot? Il s'écrit ainsi...—Vous pouvez vous tromper aussi bien qu'un autre.—Parle-t-on anglais dans cette maison ? Oui, on le parle beaucoup.—Comment fait-on cela? On le fait ainsi—Ces marchandises se vendent-elles facilement? Oui, monsieur—On dit qu'il y a beaucoup de fruits cette année.—Trouve-t-on ce mot dans le dictionnaire ? Oui, on le trouve.— Voici des enfants qui sont bien à plaindre.—Combien se vend le bœuf ? Il se vend 6 cents la livre.—Cet homme n'est pas aussi heureux qu’on le dit.—Que dit-on de nouveau ? On ne dit rien.—Cela se voit tous les jours.—Les aveu-
* On dit mieux : What is that child’s name ?
d,— omavez plais omlises
dit t-on Joici end n’est au ?
veu-
les ne sont-ils pas bien à plaindre? Oui, ils le sont. — Est-ce qu’on nous permet de lire ce livre ? Non,on ne nous le permet pas.—A quelle heure l'église s'ouvre-telle le matin? Elle s'ouvre le matin à 5 heures et se ferme le soir à 7 heures. —On me dit que vous êtes malade ? Est-ce ai ?—Peut-on se servir encore de cette voiture ? Non, eile n'est plus bonne à rien.—Connaissezvous ce monsieur ? Je le connais, mais je ne sais comment il s'appelle. —Que dit-on de moi ? On vous estime, mais on ne vous aime pas.—Cet hoinme est à craindre —Combien se vend ce drap ? Ilse vend 15 chelins la verge—Est-il vrai que l'on trouve encore de l'or en Californie (California) ? Si l'on en trouve, on en trouve très peu.—Que peut-on attendre (t» expect) de cet enfant ? On ne peut rien en attendre.—Combien vous donne-t-on d'argent ? On me donne 5 piastres.—[ls croient qu’on ne les voit pas, mais ils se trompent.—Est-ce qu’on écoute le maitre ? Oui, on l'écoute. — Pourquoi n’allez-vous pas là ? Parce qu’on me défend d'y aller. — Est-ce que l'on vous enseigne l'anglais ? Oui, on nous l'enseigne. —Savezvous ce «ue l'on dit? On dit que vous êtes à plaindre. — Comment appelle-t-on cela en anglais ? On l'appelle ainsi. ...Cet homme ne mérite-t-il pas d’être écouté ? Oui, il mérite de l’être.—Combien vend-on le pain dans cet en Iroit ? On le vend 6 cents la livre—On ne peut rien voir dans cette chambre. —Qu'y a-t-il à faire ? I] y x deux lettres à écrire.—Ces livres sont-ils À vendre ? Oui, monsieur.
TEMPS DIVERS DES VERBES. * 2 à d 72 LECON.
Passé ou prétérit indéjini.
Avez-vous été malade cette se- flave you been siek this week ?
maine ?
Oui, j'ai.été malade. Yes, I have.
Voir l’Appendice. Il est de toute LE Rae ici que l'élève ait une tonnaissance générale de la coniugaison des verbes anglais.
Avez-vous étudié votre leçon?
Oui, nous l'avons étudiée.
Isont écrit leur thème, n’est-ce pas ?
Non, ils ne l'ont pas écrit.
Avez-vous vu mon père aujourd’hui?
Je ne l’ai pas vu depuis deux mois.
Nous avons parlé ensemble pendant deux heures.
Qui a découvert l'Amérique ?
—C'est Christophe Colomb.
Votre père est-il; arrivé enfin?
—Oui, il est arrivé ce matin.
Où ess allée votre mère ?—Elle est allée à l’égl se.
Ont-ils pu travailler ? — A-t-il voulu étudier ?—Vous a-t-il fallu courir ?
Les livres ont-ils été vendus ?
—Oui, ils ont été vendus.
J'ai entendu dire cela.
Je l’ai entendu dire à votre père.
Have you studied your lesson ?
Yes, we have.
They have written their exercise, have they not?
No, they have not.
Have you seen my father today ?
I have not seen him for two months, ou bien these two months.
We have spoken together for two hours.
Who discovered America ?
—It was Christopher Columbus.
Has your fathe- arrived at last’?
— Yes, he has arrived this morning.
Where is your mother gone ?
—$he is gone to church.
Have they been able to work ?
—Has he been willing to study ?— Have you been obliged to run ?
Have the books been sold ?
—Yes, they have been sol.
I have heard that said.
I have heard your fath:"say it.
Règles.—1° Le passé indéfini se construit en anglais comme en français, avec le participe passé et le présent de l'indicatif de
l’auxiliaire hate.
2% Il indique en anglais une action ou un état passé dont le temps n’est pas précisé, ou bien qui se continue encore.
Remarques.—1° Le prétérit indéfini anglais ne se traduit pas
toujours par le même temps en français. On doit, ct à ne faut pas l'oublier, le traduire par le prétérit défini, toutes les fois qu'il indique un temps entièrement écoulé sans aucun rapport avec le présent.
2 Les verbes neutres conjugués en français avec le verbe étre, se conjuguent généralement avec avoir en anglais; cependant quelques-uns prennent la forme passive, surtout quand l’idée se rapporte à l’état plutôt qu’à l’action.
3’ Les auxiliaires can, will, must, n’avant pas de participe passé, il faut prendre une tournure pour ies rendre, ou bien jies traduire par leurs passés définis could, would, must ou ought to.
4' Il faut dans toutes ces phrases porter une attention tout particulière à l’idzz exprimée par le français ; s’agit-il d’un temps
sson ?
exerT-
er to-
r two e two
er for “he olum-
t last”?
| this
rone ?
vork ?
ng to 1 0bli-
sol.
say it.
meen tif de
ont le
it pas e faut s qu'il avec le
Je être, ndant dée se
ticipe en jes ght to.
toute temps
entièrement passé, il faut en anglais le prétérit ; l'idée du verbe français conjugué avec étre est-elle entit rement passée, il faut le passé défini en anglais; cette icée est-elle active, fautemployer la forme actire en anglais et bien éviter In tournure passire,
5° Lorsque dans la phrase française il y a deux verbes indépendants au passé indéfini, il faut se guider sur le sens; car le plus souvent en anglais celui des deux verbes qui énonce une idée entièrement passée, s> met au prétérit défini.
72e EXERCICE,
Participes irréguliers. —— 70 bring, brought. — To buy, bought. — To cut, cut. -- To Jind, found, -— To forget, forgotten. — To go, gone. -— To have, had. — To lend, lent, — To lose, lost. — To pay, paid. — To read, read. — To speak, spoken.—To take, taken.
Avez-vous eu du pain ? Oui, j'en ai eu.—A:til eu de l'argent ? Il n’en a pas eu.— Quel papier ont-ils eu ? Ils ont eu de bon papier.—Avez-vous parlé au maitre ? Oui, nous lui avors parlé.—Que vous a-t-il dit 2 Nous ne pou: vons pas le dire.—Avez-. ous reçu la lettre que je vous ai envoyée ? Oui, je l'ai reçue —Non, je ne l'ai pas reçue. — Comment votre frère a-t-il fait son thème ? Il l'a bien fait, comme à l'ordinaire —Quelqu’un a-t-il eu froid / Non, personne n'a eu froid.—Combien de lettres votre père at-il écrites aujourd’hui? Il en à éerit six.—A vezvous lu celles que je vous ai apportées ? Non, je ne les ai pas lues encore.—T.e domestique a-t-il acheté du pain ? Oui, il en a acheté.— Combien de pains a-t-il achetés ? Il en a acheté trois—A-til cu raison d'en acheter autant ? Oui, il a eu raison.—Je crois que vous avez oublié mes commissions (errands). Non, je ne les ai pas oubliées. —N'avez-vous pas vu le cheval que mon père à acheté? Oui, je lai vu.—Combie. l'a-t-il payé? Il ra payé 200 piastres.— Avez-vous pu lire ma lettre ? Oui,
J'ai pu la lire.— Êtes-vous demeuré longtemps chez votre
oncle ? J'y suis demeuré une Journée. — Quels livres avezvous lus? J'ai lu ceux que vous m'avez prêtés.— Pourquoi cette petite fille pleure-t-elle ? Elle s’est coupé le ‘doigt.—A-t-on apporté mes souliers ? Non, on ne les a pas encore apportés.— Votre père est-il sorti ? Oui, il est sorti.
