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Le Petit Faucon. Dénomination par laquelle quelques auteurs ont désigné Tëmerillon.

Le Pet^t Faucon du Bengale, Falco wmlescens^ Lath. ,

pi. io8 des Oiseaux d'Edwards , est très-petit ; car sa longueur totale n'est que de six pouces et demi. Il a le bec noirâtre ; la cire et Tins jaunes , ainsi que la p^^ dénuée de plumes qui entoure les yeux ; on remarque autour de ceUeci une tache noire, bordée de blanc, qui, de là, descend sur les côtés du cou ; les parties supérieures sont d^un noir bleuâtre , et les inférieures d'une teinte orangée , plas pâle sur la poitrine; les deux pennes intermédiaires de la queue sont totalement noires ; les autres ont de plus des raies' transversales blanches sur les côtés ; les pieds sont jaunes et les ongles noirâtres. M. Edwards observe que les jambes sont emplumées jusqu'au -» dessous du genou , et que cet oiseau est à proportion aussi courageux et aussi fort que l'aigle. *

Le Petit Faucon noir et orangé des Inbes , d'Edwards. V, Petit Faucon du Bengale.

Le Faucon des pierres. C'est ainsi que les Hollandais du Cap appellent le Faucon montagnard. V. ce mot.

Le Faucon ou la Cresserelle des pigeons , Falco cobmr bonus y Lath. , pi. i i.des Oiseaux de V Amérique septentrionale. C'est mal à propos qu'on a donné à cet accipitre le nom à'épervier , car fl n'en a ni les caractères ni les habitudes. On le rencontre, dans toute TAmérique septentrionale, depuis la Louisiane jusqu'à la baie d'Hudson où il porte le nom de pecusiis* Il construit son nid sur les arbres , à la bifurcation de deux grosses branches , avec des herbes grossières et des rameaux à l'extérieur , de la mousse et des plumes à l'intérieur. Sa ponte est de quatre œufs blancs , ta*-, chetés de roussâtre. Il fait la chasse aux tourterelles , aux pigeons , et surtout aux troupiales commandeurs , qu'il attaque d'une manière particulière, à l'époque où ils se réunissent, en troupes très-nombreuses. Alors , il les perd rarement de vue , soit qu'ils cherchent leur nourriture, soit qu'ils se jouent dans les airs. Il se tient ordinairement sur un arbre ou une clôture , d'où il veille sur tous leurs mouvemens. Il ne quitte pâ!S son poste , tant qu'ils sont occupés à chercher leur nourriture ; le moment de les attaquer n'est pas encore venu. Mais au mroment où toute la bande va se réfugier dans les roseaux ou se percher sur un arbre , il part , fond dessus avec la rapidité de Téciair. Son coup d'œil est si juste , son départ si bien calculé , son vol si rapide , qu'il arrive aussitôt qu'eux, quelque éloignés qu'ils soient, et qu'il, manque rare-" ment son but. Il a d'autant plus de facilité à siiisir sa proie , que CCS troupiales se posent toujours très-près les uns des autres. Il attaque de la même manière les pigeons à longue

queue, dont Tbabitucle est de se lenir lonjours en troupes serrées, lorsqu'ils volent, ou qu'Us sont perchés.

La rresxreile des pigeons a le bec d'un bleu-noir en dessus ,' de couleur de corne en dessous et vers la base ; la cire bleuâtre ; l'iris el les pîeds jaunes ; une ligne d'un blanc roussâlre sur l'œil , laquelle pari de la mandibule supérieure et l'elecd jusqu'à l'occiput; le dessus de la télé , du cou cl du rorps d'un brnn un peu ardoisé el tacheté de unir longliudinalemeni sur les deux premières parties, dont les cAtés sont blancs et marqués de brun foncé. La gorge estblanche; cetle couleur se ternit sur la poitrine et sur lespartîes postérieures , dont les plumes ont des taches brunes sur le milieu et les bords blancs; les couvertures supérieures et les pennes des ailes sont d'un brun foncé ; les primaires grises en dessous et rayées Iransversalement de noirâtre; les secondaires el les couvertures inférieures ont des taches presque rondes, ferrugineuses chez quelques-uns , et d'un gris-blanc chez d'autres ; ces taches , qui sont sur le bord des plumes , vers le bout , se irouveo t encore , au nombre de quatre , sur chaque plume des flancs ; la queue est pareille aux ailes , et a quatre ou cinq raies blanches , plus larges en dessous qu'en dessus. Longueur totale , dix à onze pouces. Tel est l'oiseau parfait. Le jeune a dix pouces de longueur. Sa couleur dominante est le liruQ , mais ses joues sont couvcries de plumes blanchâtres à rige brune ; une ligne blaocbe passe au-dessus des yeux ; les plumas du croupion sont terminées de gris clair, el si on les soulève , on découvre des taches blanches, en forme d'oeil; toutes les parties inférieures sont blanches, el, à l'exception de la gorge, semées détaches brtmes ; sur les flancs el sur les couvertures du dessous de la queue , il y a des taches rondes et blanches ; des bandes ou raies de la m^me couleur traversent les pennes des ailes el de la queue; enfin les plumes des jambes ont leur lige noire et leurs barbes jaunes. Dans ses premières années , ses couleurs ne sont pas toul-à-fait les mSmes ; il n'est donc pas élonnant qu'il soit décrit d'une autre manière , et qu'il diffère dn pigeon Hswk , des Felco dubius , oèscurus , fuscus , rie Latbam, et de Vèmenilon varié de I)audin , lequel est un jeune oiseau.

Le Faucon a poithine okai^gée, Fakoauranlius, Laih.,a quatorze pouces de long ; le bec couleur de plomb , presque Liane à la base, assez robuste, proportionnelleroent à la taille de l'oiseau ; le plumage d'un brun-noir en dessus , uniforme sur le cou ; le somme! de la tête et les couvertures des ailes variés de bandes blanchâtres transversales, inlerroni' jiuiis et peu Dombreuses sur le resit: des parties supérieures ;

les plumcsdamentm très-longues, élroiles,sél3c^es, etd'iroe couleur blanchâtre ; la gorge el la jinitrine orangée»; celle (einte incline au brun sur la première partie, et eslrariëede taches blanches arrondies ; le venii-e d'un brun-noir avec des bandes interrompues d'onc couleur de biiiTle sale ; les plumes des jambes ferrugineuses et tachettes de brun sur lear lige ; les couvertures inférieures de la queue pareilles , avec quelques bandes transversales noirâtres ; la queue de la couleur du dos , traversée, dans sa moitié inférieure , par des raies Manches; l'autre moitié d'une leinte brune foneée uniforme; les pieds coulenrde plomb, et les ongles noirs. Quelques individus ont une taille moins forte, et les raies du dessus du coips d'une nuance moins foncée; d'autres sont rayés de bleuâtre sur le dos, doni le fond est lui-même d'un noir bleuâtre ; ils ont, en nuire , du roux , au lieu d'orangé , au-devant dn cou et à la poitrine ; le bas-ventre de la même couleur; une tache blanche au milieu du cou et les pieds fauves. Ce sont des variétés produites par la différence du sexe ou de l'âge et par la mue , et qui ne constituent point des races constantes. C'est le hobereau-orangé de Sonnini , et je pense comme ce savant , que 1 'alconr.Uio phmado , de M. de Azara, fait partie de la même espèce , quoiqu'il y ail quelques différences dans les nuances des couleurs.

Ces faucOTis se trouvent à Surinant et dans l'Amérique australe. Ils suivent, dit l'historien des Oîsemix du Paraguay , les voyageurs et les chasseurs qui traversent les campagnes voltigent autour d'eux pour se jeter sur les petits oiseaux et les perdrix que les hommes font lever ; genre de vie qui ' rapproche de notre hobereau.

Le Faucon pubicien. V. Faucon tunisien.

Le Faucon a queue en ciseaux. V. Milsn dc Vk\

f.UAY.

Le Taucon rhohboïdai.. V. Oiseaux de proie.

Le Faucon rieur. V. Macagua.

Le Faucon ue ROcbe ou RochieR . est un vieux mâle de l'espèce du Faucon émehillon.

Le Faucon' roitelet, Fulco régulas , Pallas; se trouve en Sibérie. Sa longueur n'est pas indiquée ; mais ce savant voyageur dit que c'est l'oiseau de proie te plus petit qui soit connu. Il a le bec el l'air de la cresserelle ; la cire verdâtre ; l'iris brun ; le dessus de la tl^te d'un brun grisou varié de lignes noirâtres ; une couleur ferrugineuse autour da cou ; les plumes du dos d'une couleur de plomb grisâtre et brunes sur leur tige ; la gorge el les pariies postérieures blanchâtres, arec un grand nombre de taches d'un brun

, et

hoti de l'aile Itlaoc ; les pennes de la qaene prestjne égales, Ae la couleur du dos , rayées Iransversalemeat eu dessous , noires sur les bords el bUnches à leurexiréajjlé;lespiedsd'un jaune Concé. Il fail la chasse priDcipalement aiix;tloufltes. Le 'Faucon Houge. Nom que les HoUaiiitâis du Cap de Bonne-Espérance donnent au Faucon MONTAGS\RD. V. ce

Le Faucon rouge des l!<rD£S. K Oiseaux de proie.

Le Faucon sacre, Falro sacer^ Lalh. Ans yeux de plusieurs ornithologistes ncrmen dateurs , il n'est même qn une Tariélé dii faucon commua ; cepundant lielun , observateur exact, i|oi le premier a décrit fe sarre, le donne pour une espèce distincie; et il est juste, dit Bnffon, de s'en rapporter à lui. M, Cuvier I^Règne anima!) le cite daiis la synonymie du Gerfaut. ()a ne peut donc assurer i]uc ce soit une et^p^ce particulière et distincte. Au resle , le sacre est devenu fort rare dans nos pays. On ly einployoît néanmoins au lemps de Belan , daus les. fauconneries , comme un oiseau âe haut vol , dont on se servoit pour chasser le milan et toute espèce de dbier. C'éloit la lêmelle qui portoit le nom de sorre ; le mâle a''appeloit sacral : il n'y a d'aulre différence entre eux que dans la grandeur. Ce sont des oiseaux passagers qui paroiMeal «enir du Nord pour se rendre dans des contrées méridionales, el V passer une parlic de l'année. On les voit en Sardaignc , il Hfaudes , dans l'île de Chypre , et dans plusieurs autres ties de l'archipel de la Grèce. Ils sont encore à présent, dans l'Inde , au nombre des oiseaux de vol les plus eilimés pour la force et le courage.

Si le corps du sacre n'étoîl pas arrondi , ii parottroil aussi grand que le faucon ; mais ses jambes sont plus courtes ; son bec et ses pieds sont bleus, et son plumage tacheté de brun sur le dos , la poitrine et les couvertures des ailes.; les pennes de la queue ont des taches en forme de lunules ; le dos est Duirâtre chez des individus , et ruussâtre cbes d'autres •., l'iris ÈSI noir. Sa taille tient le milieu entre celle Aa faucon et celle ilu gerfaut.

Le Sache américain, Fakasofer^ var. Lath. , passe pour èlre une variété du farre de l'ancien continent; mais aucune observaiiuu positive n'appuie cette assertion des auteurs sysliânatiques. C'est au nord de l'Amérique, et parlicuUèrcmcnt à la baie d'Hudson , que se trouve ce sacrt ; il y fait sa proie ordinaire Aesprrdrix et des geHnoUes. Il est plus grand Et moins ramassé que le sacie proprement dit ; les teintes de son plumagesoot moins sombres , et sa tête, sa poitrine et ion ventre ont des taches brunes et longitudinales sur un fond bUnc; il a . comme l'autre , le bec et les pieds bleus.

no

sente des gerfauts sous (^latrc noms spécifiques particulier s savoir: ctuxàe/al-oraiidû:ans,Manfb'rus,gyr~/tiJcoet3ai:tr;à'alï- Ires les réunissent tons dans une seule espèce, qui, selon Sonnîni , est composée de trois races constantes , toutes trois naturelles aux climats fmids, et qu'on ne voit point en France, ni dans aucun aulrt pays tempéré. Ces trots races sont les gerfauts blanc, A'istaaiie et de Nonoége. Il n'e;(isle , suivant M. Meyer, qu'une seule espace, don! le fa/ra islan^irus est le lypc,et dont les deux autres ne sont qne des varié tés d'ige, ainsi que le» faleo de Gmelin r.an£i;ans , var. B. , is/anJicua; Buii:ultilus,nr. C , tiafa/co lilaatUr.us; candicans a.' iat ,gyrfako n." 37, sarnr n.» g3 , et le falcù fusrus de la Faun. Groënt , n." 34 B. M. Cuvier ne fait qu'one espèce des fidr-o randirans , cinereiael sacerdu Gmelin. Il donne le fnico gyr-falco pour un autour, et ne fait pas menlion des antres. Il résulte de cette diversité dans les opinions , que l'on n'a pas encore de données sufËsanies pour déterminer le gerfaut spécifiquement , et que l'ai l'on admet les réunions indiquées cidessus, cet accipitre se présente sons un plumage très-variable , et de plus , avec une cire et des pieds tanlàt jaunes, tantdt bleus.

La livrée la plus générale du gerfaut d'Islande est plus ou moins blnoclie et parsemée de taches cordiformes d'un brun foncé ou noirâtres- U est, dans l'âge avancé, d'un blanc pur avec quelques taches isolées, plus ou moins apparentes, bri»nés ou noirâtres, et en forme de cœur surle dessus du corps, et encore plus rares en dessons. Les pennes de la queue sont blanches, et on remarque quelques raies sur les intermédiaires. Voilà pour l'espèce, Les variétés sont : i." \e falco candicatu var. B., islandirus , lequel 3 le bec d un brun foncé; la cire d'un jaune clair; la tète d'un blanc rmissâtre , variée de raies loogiludinaies d'un brun sombre; le dos et les couvertures supérieures des ailes avec des taches obtoDgues blanches; le dessous du corps bbnc, avec des marques noires ; les colotles blanches avec des raies transversales plus ou moins bmnes ; les rémiges d un brun foncé , blanches i l'intérieur et rayées en travers; les pennes de la qaeue du même brun , variées de bandes transversales blanches interrompues par leur tige, s." Le falco mamlaius est blanc en dessus et en dessons, avec de grandes taches noires , cordiformes. 3.° Le gerfaut de Norveége, pi. enl. 46a ; les ftilce nandîcans et gyr-falco de Gmelin , sont regardés comme des jeunes ; ils sont plus estimés en fauconnerie qiie les WIÉQ très , parce qu'ils sont plus courageux et en même temps pltt^| vifs et plus dociles; il y a plus de brun sur leur plumage. 4''^H /o/co/rt^cusdelaFauneGroënl. B. alacire bleuâtre ; lespîeMB

lacle celle teinte On jaunâtres : le dessos du corps d'un Lmn foncé ; )e dessous d'un jauni; ferrugineux avec des taches longiludtuales d'un gris cendré foncé sur iagar^e. Ces lâches sont iraniiversales sur les aulres parties inférieures. J'ai peine à rroire <]ue cet oiseau soil un gerfaut , comme le dit Meyer, qui décrit encore comme des variétés , deux autres individus, duot l'on a le bec d'un brun foncé ; la cire d'un jaune clair; la tête d^un blanc rayé de roussâtre et avec des taches longiladinales d'une coulenr foncée ; les plumes du dos brunes et bordées de blanc ', les pennes des ailes du même brun et d'un blanc roussâtre sur leur bord extérieur, et rayées de blanc à l'intérieur; laqueuetraverstie par des bandes blanches et d'uD bran foncé ; le dessous du corps blanc et tacheté de brun en longueur; les plumes des jambes comme celles du ventre ; les pieds d'un jaune clair. L'autre a l'iris d'nn jaune foncé ; le dos et les ailes bruns et tachetés de blanc; le bas du dot et le croupion avec des bandes d'un gris-blanc; la gorge et le devant du cou d'tin blanc roussâtre et tacheté de noir ; les pieds d'un jaune clair. Maïs ce c[ui tend encore à confondre le gerlaiit avec d'autres oiseaux de proie, c'est cpie l'on prétend que, dans la mâme nichée , il se trouve des petits , gris , demi -gris et blancs, i

La grosseur du gerfaut surpasse celle de l'auinur mâle ; les pieds sont jaunes ; la cire et le bec bleuâtres ; celui-ci assez court et sans dents ni écbancnire à son extrémité. Sa queue est longue et ses aiiespllées n'en atteignent pas l'extrémité. Le dessns de sa léte est aplati de même que dans lefaium/i; la première penne de son aile, ou le cemeau, est presque aussi ioQgne que la suivante , et se termine en forme de lame de couteau; enfin ses tarses sont courts et ses doigts allongés.

De tous les oiseaux de proie , le gerfaut est , après Vaigle, le plus fort, le plus vigoureux et le plus hardi ; il ne craiot pas même de se mesurer avec le lyran des airs , et dans un engagement en apparence inégal, il prouve par ses victoires ce que peut la valeur contre tes avantages de la taille et des armes. A des qualités nécessaires à un Être que la nature a destiné aux combats et an carnage , cet oiseau joint la promptitude dans les mouvemeus , la célérité dasi l'exécution , et l'activité qui enchaîne les succès. Aussi l'art de la fauconnerie s'est-il emparé de cette espèce puissante. \ir gerfaut tient le premier rang parmi les oiseaux de baute-volerie ; il est bon à toutes les sortes de chasse , il n'en refuse aucune ; il a bieniAt fatigué et pris tes grands oiseaux d'eau , tels que la cicogne , la grue , le héron ; il est aussi ircs-prupre au vul du milan , et si on l'emploie !k des expéditions moins brilles , mais plus utiles , il réussit mieux qu'aucun autre , et

ar«c tdDt d'avantages y qa'après ravoir va chasser, on est àégoàté des antres oiseaux de vol. Si une perdrix qne les chiens font lever cherche à remonter on coteau , elle n^a pas £tit la moitié du chemin, qu^elle est déjà dans les serres dn gerfaot

Mais ce hel oiseau est aussi fier que courageux ; son éducation demande des ménagemens ; il vent être traité avec don* ceur , avec patience ; il exige des soins particuliers , et si on les lui épargne , il se rehute , s^împatiente et devient indomptable. F. l'article de la Fauconnerie, (s. etv.)

Dans Tétat de liberté r cet oiseau fait sa proie ordinaire d^autres espèces, et particulièrement des pigeons. Son natnrel est si ardent, qne lorsqu^ii a saisi une proie et qu'il- en a déchiré quelques lambeaux , il la quitte pour en ponrsoÎTre une autre.

FAUCON MARIN. Les Raies , Aigle et PASTEtTAOUi ont quelquefois reçu ce nom. (desm.)

FAUCONNEAU. C'est un jeune Faucon, (s.)

FAUCONNEAU. F. Ibis vert, (v.)

FAUCONNERIE. Art de dresser les /oucons destinés i la chasse du vol , et de les gouverner. - -

On appelle aussi fauconnerie^ l'attirail et l'équipage de la chasse du vol, ainsi que les bâtimens où on les rassemble. ^

Ce que nous allons présenter de Fart de la faioconnerie, sans former un traité complet, suffira pour intéresser la curiosité sur les points essentiels de ce système , instruire Tama-» teur, et le mettre à même de perfectionner et d'étendre ses connoissancespar la lecture , devenue plus facile , des auteurs qui se sont distingués dans cette carrière.

Il seroit bien inutile au chasseur le plus passionné , de chercher à faire contioissance avec des écrivains à peu prèsigno« résy et qui, publiant leur doctrine avant l'époque de la formation de la langue , ajoutent à des compositions prolixes , diffuses et sans plan , l'obscurité du langage et l'inintelligibi-^ lité de la méthode. Il faut dans cette étude s'appliquer prin-' cipalement à deux ouvrages anciens : la Fauconnerie de Ôiarles d'Arcussia de Câpre , seigneur dEspitrron , à Paris , chez Jean Hoodf en i6a7 , in-^.,^ ; La Fauconnerie de Jean de Franchière , grand-prieur aAqfuilaine, in-^,^ A Paris f chez Qaude Ororf moisy^ 1728.

Un observateur de nos jours a fait faire à la fauconnerie quelques pas de plus. « M. Hubert, savant genevois, qui à <r une imagination active , dit V Encyclopédie méthodique,' joint «c le talent d'observer, s'est occupé de la fauconnerie en « homme de génie, en observateur qui compare Les produccr tions de la nature, qui lie les cotmoissances,' les augmente « les unes par les autres » et qui ^ dans une découverte qu'i)

■ vîenl de faire, rcconnoît la route qui conduit aune di-coii- - verte nourelle ; il a composé ud ouvrage qu'il n'a jtunais

■ puliUd , mais dont il a bien voulu communiquer le précis

■ à un de nos plus grands naturalistes , qui en a fondu les B idées dans son travail, d'oi'i sous allons les eslraire ".

En joignant ii ces sources d'iastniclion ce que la première Etiryclapédie , el celle qui l'a suivie , ont rédigé sur la faucon- Derie,on aara tout ce qu'il importe de savoir en ce moment *nr cet art d'agréinenl.

Il comprend quatre articles principaux: i." Choisir le faucon; a. ° l'élever ;' 3.° le dresser; 4" soigner sa santé.

t ." Le choix du faucon. — Ce premier point est le plus cssenliel : de la bonne ou mauvaise acquisition du sujet , dépend tout le succès de l'éducation, et la somme de plaisir que l'élêve doit procurer dans la suite ; car, dans la variété des individus de l'espèce, se retrouvent, el d'une manière bien prononcée , an moins à l'intérieur, la diversité et la dissimilitndedesnuances de caractère, d'appétit , de passion et de facaltés. La nature heureusement n'a point voulu que dans l'acquisition de ces oiseaus on fût trompé, et elle a pris tnin de désigner par des indices assez sArs et faciles a rcconnohre ,les faucons qu'il lui a plu d'enrichir des dons les plus estimables.

Un boo faucon doit avoir U tête ronde; le bec court et gros, le cou fort long, la poitrine nerveuse ; les mahutes ( /e haut des ailes près du corps ) larses ; les cuisse s longue s ; les jambes conrtes ; la main large; les doigts déliés , allongés, et nervcns ans articles; les ongles fermes et recourbés; les ailes longues. Les signes de force et de courage sont les mêmes pour le gerfaut etpour le HentM, qui est le mâle dans toutes les espèces d'niiieaux de proie, et qu'on appelle ainsi, parce qn'il est d'un tiers plus petit que la femelle. Une marque de honte moins équivoque dans un oiseau, est de rhcvaucher contre le vent , c'est-à-dire de se roidir contre , et de se tenir ferme sur le poing lorsqu'on l'y expose.

Le pennagc d'un faucon doit 5tre brun et d'une pièce, c'est-à-dire de mSme couleur; la bonne couleur des mains tjl de verid'eati; ceui dont les mains et le bec sont jaunes, ceux dont le plumage est semé de taches , sont moins estimés que les autres. On fait cas des faucons noirs ; mais quel que wit leur plumage, ce sont toujours les plus forts en courage (|ni sont les meilleurs.

« Il y a des faucons lâches el paresseux, dit un observa-

• leur célèbre, et il y en a d'autres si fiers, qu'ils s'irritent " contre tous les moyens de tes apprivoiser; il faut abandon-

• Ber ki mit £l,tea autres ».

Nous résumons, sotisun seul point de vue, les principales observations relatives au bon choix de Toiseau de proie.

On préfère en général celui qui a la taille plus dégagée , et les forme$ plus élégantes , les ailes plus longues^ Toeil plus fier et plus assuré ; qui a plus de finesse dans les jambes, plus d'allongement dans les doigts , plus de largeur dans la main, plus d'angle dans la prise; dont le plumage a moins demoachetures, est plus foncé, d'après la nuance commune au pennage de toute T espèce.

2.^ Acquisition du faucon. — Ou Ton se procure à prix d^ argent des faucons tout élevés , ou il s'agit d'en prendre par les moyens que )e vais indiquer, et de se charger de leur éduca* tion jusqu'à Tâge où ils peuvent être dressés.

Dans le premier cas i on s'épargiie une besogne et des soins longs et minutieux. Mais avant de payer Toiseau, et après loi avoir appliqué toutes les remarques dont on vient de parler, il est encore essentiel de s'assurer de la bonté de sa constitua lion intérieure; il faut examiner s'il n est point attaqué du chancre^ espèce de tartre qui s'attache au gosier, ainsi qu'à la partie inférieure du bec; s'il n'a point sa muleiUempdoiée^ c'est-à-dire, si sa nourriture ne reste point par pelotons dans son estomac ; s'il se tient sur sa perche sans éprouver de vacillations ; -s'il n'a point la lan^e tremblante ; si les émeus ou excrémens sont blancs et clairs; les émeus bleus sont, dans ces oiseaux, un symptôme de maladie et de i^ort pro-* chaîne.

Dam le second cas , ou l'on a le rare bonheur de découvrir un nid, et d'y trouver les jeunes faucons formés, et en état de subvenir eux-mêmes à leurs besoins; ou il faut se résoudre à s'emparer, par adresse et par surprise , des faucons adullé^.

En ternie de fauconnerie, on appelle niais^les oiseaux qu'on déniche ; sors , ceux qu'on prend jeunes , avant la première mue , et liagards, ceux qui ont déjà éprouvé une ou plusieurs mues : cette différence se reconnoît aux mouchetures et aux autres nuances du plumage.

Les branchiers sont les jeunes oiseaux qui , sortis du nid, sautent de branche en branche, sans pouvoir encore préndre^le vol, ni s'élancer sur la proie.

Dans la doctrine de M. Hubert, il faut absolument négliger ces sortes d'oiseaux, et même effacer de la nomenclature de la fauconnerie les termes sous lesquels on a coutume de les désigner. « Les branchiers^ dit-il, déjà faits en partie , ' <.f sans être cependant tout-à-fail formés, s'habitueroient dif- <( ficilement à la nourriture qu'on leur donneroit ; avides de <r la liberté dont ils ont déjà joui, il serpit impossible de les

« retenir, sanâ les soumettre aux exercices de Vajfaîiage^ ou « de Part de les dompter, parce quUls ne seroient plus en «I état de le supporter , à cause de la délicatesse de leurs or* « ganes «t de la folblesse de leur tempérament ».

On prend les oiseaux dans Vaire ou nid, pendant qu'ils «ont encore couverts de duvet, au moins sur la tête; dans un âge plus avancé , le jeune faucon se forme beaucoup plus difficilement au régime qù^on.est forcé de lui faire observer, pour le rendre propre à la chasse.

L'oiseau pris dans TtfiV^ reçoit, au moinent même, dans la domesticité, une première éducation distinguée de Vajfailagé, mais qui y prépare. .

Cette première éducation s'opère sous les auspices de la liberté; la contrainte et Tèsclavage ne manqueroient pas d^àmollir leur caractère , et d'altérer le principe de leurs facultés , qui alors ne se développant plus que très-imparfaitement, ne donneroient. qu'un élève dégradé et indigne ^du rôle qu''il doit jouer. Quoique ce premier traitement soit, en général , assez uniforme pour les oiseaux de haut et bas vol , on y découvre néanmoins quéiqueà différences qui leur sont felatiyies.

De quelque espèce que soient les niais , on leur attache des grelots aux pieds en les recevant , et on les place dans iWrs qui leur est destinée. PourToiseaude haut vol, c'est un tonneau défoncé à un des bouts , couché, couvert en dedans de paille, posé sur un mur bas ou sur un tertre à portée du maître, l'ouverture tournée au levant. Pour celui de bas vol^ Vaire est une hutte de paille nattée, posée sur un arbre peu élevé , à la portée de la main.

Quelques planches en forme de table , adaptées à l'ouverture du tonneau ou de la hutte , servent aux premières courses des jeunes oiseaux, et à recevoir le pâl ou nourriture qu'on leur donne. Il consiste en viande de bœuf ou de mouton , dont on a retranché avec soin la graisse , les parties tendineuses, membraneuses et nerve,uses, coupée en morceaux minces et oblongs; il esti)on d'y ajouter quelquefois de la chair de volaille avec les plumes et les os. La chair de cochon est trop nounissante ; celle de veau ne l'est pas assez.

On donne le pàt deux fois par jour, à sept heures du matin et à cinq de l'après-midi; on le jette sur la table, et pendant le repas on excite les jeunes oiseaux par un cri quelconque , Qiais toujours uniforme, afin qu'ils puissent le reconnoître.

Au bout de trois semaines environ , après la première sor-

tie de Vidre^ les oiseaux de haut vol commencent à montera Vessor, D'abord ils se jouent entre eux , puis ils se content à Jeurs ailes ; et au bout de six semaines , les foibles habitans de Tair, les hirondelles et les chauve-souris , deviennent leurs premières victimes; c'est le moment de ne plus les laisser jouir de la liberté , et de les dresser pour la chasse.

Si on n'a pu se procurer de jeunes faucons en les déni-* chant , il faut chercher à s'emparer de ipielques adiilte3 ; f q voici les moyens.

Comme tous les autres oiseaux, le faucon peut se prendre i cette espèce de filet qu'on emploie pour prendre . de? alouettes ; mais la difficulté est d'attirer l'oiseau, oi son appétit est satifait 9 ou qu'au haut des airs il soit occupé k poursuivre une proie qui redouble d'efforts pour lui échapper, 3 ne quittera pas prise , et il ne descendra pas de cette hauteur à la vue d'un appât immobile et qu'il méprise. Il faut donc plus d'art pour réussir.

Le chasseur expérimenté place et fixe au centre de ses filets une poulie ( ou un fort fil de fer courbé en arc ) ^ dans laquelle il passe une filière de trente à quarante toises de long, et à son extrémité il lie par les pieds un pigeon vivant , qu^ emporte avec lui dans sa loge pour attendre le faucon.

Gomme cet oiseau est quelquefois si élevé qu'il échappetoit à sts regards , il en est averti par les mouvemens d^uijfe pie-grièche qui, par une ficelle attachée à un corsekt fixé près du filet, désigne par son genre d'agitation l'espèce d'oiseau chasseur qui plane dans Pair. Est-ce une buse on tout autre ennemi lourd et peu dangereux ; la pie-grîèche ne se remue «qu'assez mollement: mais si elle se précipite dans la loge et s'y cache , cette démonstration a pour annonce un oiseau d'un genre noble.

Alors le chasseur {âche le pigeon , dont la vue et l'état apparent de liberté attirent les regards du faucon. S'il s'approche facilement , on retire le pigeon , et un moment après on le lâche de nouveau. Cette seconde apparition ne manque pas d'irriter l'oiseau de haut vol, qui fond sur sa proie , et se trouve à l'instant empêtré dans les filets ; car , à l'aide de la filière , le chasseur entrahie la proie et l'oiseau qui s'acharne au point où le filet peut jouer et le réduire en captivité. Voici une autre méthode.

Un faucon privé que l'âge , les infirmités , ou d'autres mauvaises qualités , rendent de nulle valeur, est attaché au bout d'une gaule , d'un bois pliant, longue de quinze à "vingt pieds ; l'autre bout de cette gaule est fixé en terre. Au bout auquel le faucon est fixé, on attache une filière passée par la poulie ou l'arc placé au centre du filet.

Ao son et a«s montemens de U pîe^rièche, au moyen delafilière que le chasseur llentàia main, la gaule s'aliatsse et se plie en arc vers la terre ; le faucon qui y est atlacbé les ailes peudantes , la iSle en bas, représente par cette atti' tiulff un oiseau abattu sur la proie ; celai de son espèce qui l'aperçoit du haut des airs, se précipite vers lui, et se jette dans le piège.

Le grand-duc est l'oiseau de nuit dont on se sert par préférence, ctjnËme le plus ordioairtmenl pour ailirer etpren» dre spécialement les oiseaux qui servent à la fauconnerie.

L'instruction du grand-duc se réduit à lui apprendre \ voler , à tout moment , d^ao bout à l'autre d'une corde d'environ cent pieds de long , attachée à deux billots sur lesquels le duc se repose après sa volée.

Pour l'y accoutumer, on l'enferme dans ane chambre où l'on a placé des billots eu ligne droite, à peu de dislance d'abord, mais que de jour en jour on éloigne davantage. On attache ane corde d'un billot à l'autre , et ausjambes dn duc des menottes; on passe dans l'anneau de ces menottes une corde qn'ony fisc, et l'autre extrémité est liée à an anneau ^ i travers duquel passe la corde tendue entre les deux billots. On pose ensuite le duc sur un des deux billots, et on lui présente À manger snr l'autre : il ne peut prendre la nourriture olTcrte qu'en filant tout le long de la corde; bien entendu qne celle qui l'attache ne doit pas Être assez longue pour qu'il puisse se poser à terre , et il faut qu'il soit forcé de faire le trajet en volant.

A-t-il pris une hérade, on pose le pâl sur un autre billot, en continuant le même exercice jusqu'à la fin du repas. Peu à peu le duc de lur-m^me s'habitue à voler d'un billot il l'autre, senlement pour changer de place, et sans y être obligé par l'éloignement de la nourriture; alors son instruction esl finie , et voici l'usage que l'on en fait.

Dans nn taillis où, en élaguant quelques arbres, on a formé une ouverture et une espèce de salon , on place en ligne droite, et k cent pas environ de distance, deux billots; on les joint par une corde tendue, il laquelle le duc est attaché, comme dans te lieu de ses premiers exercices. Cet emplacement doit être à découvert, et placé en face du salon.

Ce sftlon est disposé de manière qu'il soit ouvert, et que l'accès en soit libre en dessus et sur les c'ités à trois ou cpiatre picdsdelasurface delalcrrc. Lesparois mitoyennes entre cet espace et le dessus sont fermées par des branches qui , Ubsant la liberté d« voir dans le salon, en interdisent l'estrée à an oiseau de proie qui voudroii s'y précipiter les ailes> !«ilue&.

ii8 F A U

On suspend des filets nommes anûgnns aux branches dont se forment \qs parois intérieures da saion ; il y en a de même à la partie sopériepre. Ils sont attacliés très-légèrement aux branches qui sont à Tentour ; il n'y a de libre que le côté tourné vers le billot sur lequel on a posé le duc.

Dans cet état de préparatifs, le chasseur se retire dans une loge aux environs. Lorsque le duc baisse la tête en tournant le globe de l'œil Vers le ciel, on juge qu^il découvre quelque oiseau de proie. A cette approche , Toiseau captif quitte son poste, et vole vers le billot du salon où il va se reposer. L'oiseau de proie ne le perd pas de vc^e, et alors , ou il se précipite vers le salon, de plein vol, en y fondant du haut des airs par l'ouverture supérieure , et il s'embarrase dans V araignée qu'il emporte , et dont les côtés retombent sur lui; ou il vient se poser sur les branches qui forment les paroisi supérieures. A l'instant il s'en précipite pour se jeter parles côtés inférieurs sur l'ennemi ; mais alors il fait tomber les araignées^ et il se prend dessous. De quelque manière que cela arrive, dès que l'oiseau de proie a pénétré dans le salon, il faut y courir à la hâte , et le saisir avant qu'il ait pu se dér> gager des filets , ou se blesser en essayant de s'en débar- ' rasser.

Les auteurs qui ont écrit sur la fauconnerie , ne manquent pas d'indiquer d'autres méthodes pour s'emparer de l'oiseau de proie ; mais toutes sont fondées sur les mêmes principes que celles que l'on vient d'exposer, et elles n'offrent rien de plus curieux ni de pi us utile ; il est donc superflu d'enpar-r 1er ici.

Le filet que Ton nomme araignée^ est. en général maillé en losanges larges d'un pouce , d'un fil délié , retors en deux brins, et teint en couleur. Le filet a sept ou huit pieds de large, sur cinq à six de haut, en proportion de la haatenr Ats haies près desquelles on le dresse.

lues araignées y spécialement destinées ii prendre des oiseaux de proie, ont des mailles de deux ou trois pouces, et une hauteur proportionnée à l'arbire, où on les tend en angle qui accole l'arbre, avec un oiseau de proie privé , près de terre, pour appeler celui que Ton veut prendre.

Ce filet se termine par des bouclettes, ou biçn on passe une ficelle bien unie dans toutes les mailles du dernier rang dVnhaut.

3.^ Manière de dresser le faucon, '^'L^l méthode particulière

* de dresser le faucon pour la chasse, se nomme affakage. Nous

en avons vu les premiers rudimens dans ce qui a été dit de ht

pianière d'élever ces sortes d'oiseaux, lorsqu'on les a pris àans

}e nid, jusqu'au moment où commençant, avec l'âge, à jouir^

At lears facnl«!s, àe l'usage de l'aile surinut, ils annoncei ip'ii est temps de ne plus leur laisser goiller une Uberti!, iloDt "" :rte est le premier moyen que le rh.isseiir va rneilre en les former à la ili»iciplinc et s'assurer de leur

. iissance.

l'A s'agit donc de s'en emparer absolument et sans relonr ; c'est ce qu'on appelle firtadri: l'aîscau. On prend de deux maniËres les jeunes oiseaux que l'on a élevés : au pïége ou au ftlet.

Le piège consiste à attacher au bout delà table sur laquelle on leur donne le pàl, une ticelle, par le moyen d'un clou enfonce jusqu'à la lëte. L'autre exlrémile de cette ficelle est garnie d'aa nœud coulant, plus ou moins ouvert, et selon respicc d'oiseau , et de six pouces de diamètre au moins, si r'est un faucon. Ce noeud est placé aplat sur la table, et au lieu on met un morceau de viande. Par ce moyen , l'oi-r

• se jeter dehors.

d'un linge épais , it dans l'obscurilë , ofile de ce

seau qui «ut enlever ce morceaa se troi

et demeure fixé À la table sans pou«

parce que la ficelle ne doit pas £tre assez longue pour le Ini

permclirc.

AassilAt qu'il est captif, on le couvre <iui , lui dérobattt la lumière et le plongear parvient bieniAt à l'abattre et à le calmei premier moment de surprise pour le saisir et l'arrêter, ou |aldt l'enchaîner comme il convienl. Cette opération, qui

mande de l'adresse et de la promptitude , s'cxdcute de I3

inièrc suivante.

I On passe l'index de la main ganclic entre les deux jambes VJ'oîseaai on le contient à l'aide du pouce et des doigts

Kranx du l'index-, on se garantît du bec dont les coups sont ^ÏËràiadre, surtout de la part des oiseaux de haut vol; le jTnge pcnt servir à s'en défendre. On couvre sa tète d'an cfiapavn denal, qui, en privant l'oiseau de la vue, lui permet de prendre sa nourriture; on attache \es jcls aux pieds; co .•^nnl des iqenodes de cuïr souple ou de peau de chien de mer, mince, et cependant forte.

A ces menottes tient un appendice de quatre poures de long, et garni d'un anneau; on y passe une corde ou longe de trois à quatre pieds ; alors 00 porte l'oiseau ainsi garrotte sur un billot à fleur de terre entouré de paille ; îl y est fixé par le moyen de la longe qui arrête ses ébats, et dont la paille Amordllefret. Danscet éUtU prisonniersccalme peu à peu, et dès ce moment , on commence à le dresser absolument et de la même manière-que les autres oiseaux qui ont été élevés fia èranrhù Avec lui: car la premièreéducalion que l'on vient i ièçfire est brancher, en terme de l'art.

11 arrive quel<[aefois qoe les jennes élèves, déjà trop ëpris de r indépendance 9 se roidissent et ne reviennent plus Aupéi^ et ne peuvent dès lors être p/is au piège dressé sur la table. En pareille occurrence on recourt au filet dont on fait usage

Ï>our les adultes , qui depuis le berceau jouissent de la pleine iberté > a^ dont on a parlé ci-dessus.

C'est donc ici que 9 par les oiseaux adultes, et même par les élèves domestiques , vont s'ouvrir les grands exercices de la fauconnerie. Toute cette école , autrefois si célèbre , est fondée sur un seul principe 9 et sur un raisonnement qui, à

Quelques égards , ne manque pas d'une certaine profondeur, i'obeau de proie, celui de haut vol surtout, ne devant l'indépendance du caractère , sa férocité , sa passion de l'état sauvage et solitaire, qu'à l'éminence de ses facultés et k la confiance de sa force dans 1^ jouissance de la liberté , c'est précisément de cette liberté fière et indéfinie qu'il faut le priver , afin de se rendre maître , au profit de l'intérêt personnel , des briilans avantages de cet oiseau , et de le faire servir uniquement et selon ses caprices , aux plaisirs des chasseurs.

Les secours et la nourriture abondante , choisie et régulière, reçue par ces captifs des mains intéressées de l'honmie qui vient de les enchaîner, accoutument ces êtres, ci-devant si ii)dociles , à reconnoître celui qui en prend soin ; bientôt ils passent à Thabitude de la soumission, et ils en viennent jusqu'à ressentir des mouveitiens de reconnoissance pour le tyran dont ils portent le joug , et qui ne voit en eux que l'instrument de ses jouissances.

Pour dompter ces oiseaux captifs et les dresser au manège de la fauconnerie, il y a des méthodes communes à tous; mais il y en a aussi de particulières , relatives à certaines espèces 1, dont le caractère et Torigine demandent nécessairement des attentions particulières. Je vais parler de ces deux sortes d'instruction.

Généralement , et communément parlant , dès qu'un oiseau est pris, on lui donne des entraves, des sonnettes aux pieds, afin que dans la jouissance de son apparente liberté , son maître puisse toujours le découvrir: les jambes passées dans les jets àoni on st, parlé il n'y a qu'un moment; le nom du maître gravé sur l'anneau qui tient à Tappendice des jeis ; une corde passée dans cet anneau, et qui sert à fixer-, mal^ gré lui , l'esclave partout où on le juge à propos ; tout annonce le frein du despotisme et le tombeau de la liberté.

Lorsque l'on veut procéder sérieusement à Pinstniction pour F exercice du vol, le chasseur , la main couverte d'un gant, prend Foiseau sur te poing, et, partageait nécessaire^

ment lai-^méme une grande partie des fatîgàés auxquelles on ya le soumettre , pour Taccabler et le dompter entièrement, il le porte continuellement , sans lui permettre un seul instant de repos , de nourriture et de sommeil , le tout dans le dessein de lui faire perdre ses forces , de voir sa fierté diminuer avec elles , et de lui inspirer , par Tépuisement , les premiers «entimens de la soumission.

Cette première épreuve dure ordinairement trois jours et trois nuits, quelquefois davantage, mais toujours de suite et sans aucun relâche. Si, dans cette violente contrainte, Poiseau, trop fier ou trop robuste , se rappelle son origine et son ancienne indépendance; sMls^ agite avec trop de force; s^il veut employer le bec pour rompre sa chaîne ou attaquer son geôlier, de temps en temps on tempère Tardeur de ses mou- Temens par des jets d^eau froide , dont on lui baîcpae le corps , oa Ton plonge dans un vase plein de la même liqueur cette tête altière et indocile. L^impression de Teau achève de rabattre ; on le voit quelque temps stupidè , immobile et entièrement rendu; on se hâte de profiter de cette situation pour lui couvrir la tête d'un chaperon.

Il est bien rare que trois jours et trois nuit^, passés dans de pareilles épreuves, ne parviennent pas à faire tomber toute fa fierté de F oiseau. Privé aussi long-temps de la lumière , de la vue du ciel, de Tair des campagnes, dont il jouissoit avec tant de plaisir, il est bien impossible qu'il ne perde pas Insensiblement Fidée de Tancienne liberté , que cet attrait continue à le tourmenter, et qu'enfin son caractère ne s'amol- Usse pas à la longue.

Au bout de ces trois jours et de ces trois nuits, on le rend à la lumière, et Ton juge du succès de Topération précédente par la tranquillité de l'oiseau , par sa docilité et une espèce d'apathie à se laisser couvrir la tête du chaperon , qu'on ôte et qu'ion remet, surtout par sa' promptitude à prendre, étant découvert, le pât ou la viande qu'on lui présente de temps en temps. Ces diCTérens exercices sont autant de leçons qae l'on répète souvent pour en assurer et en affermir le succès. Pour rendre ces leçons plus fréquentes et plus profitables , on donne à l'oiseau soumis des cures.

Ce sont de petites pelotes de filasse qui produisent nn double effet : par Tirritation elles provoquent ou aufi;mcntcnt l'appétit, et en faisant les fonctions d'un purgatif, elles vident l'animal et raffoiblissent. La perte des forces répond de la continaation de la docilité ; l'appétit rend l'oiseau plus âpre à prendre le péi; il s'accoutume à reconnoître la main qui le loi présente, et s'attache peu à peu à. son nourricier. Lors^

^'il pàrott se livrer arec autant de firanchbe qae de soimiifsioo , il est temps de l'endoctriner davantage.

Porté dans un jardin, posé sur le gazon, tenu à la longea on le découvre , et en lui montrant le pâij qu'on tient im peu élevé, on Taccoutume à sauter sur le poing.

Lorsqu'il paroft formé et assuré à cet exercice , on hii ap* prend à connoître le leurre: c'est une représentation de la proie , un assemblage de pieds et d'ailes » sur lequel on place la viande dont on a coutume de nourrir l'oiseau. Cette habi-r tudc de prendre le péi sur le leurre l'accoutume il sa vue , la lui rend agréable ^^ et la lui fait aisément reconnoitre ; on s'en sert donc aussi pour le réclamer ou l'appeler, lorsque , pour faire chasser l'oiseau, on l'a mis en liberté.

Pour que Toiseau fasse une plus grande attention an leurre^ et pour convenir, pour ainsi dire avec lui, d'un signal qui, dans la suite , l'avertisse par le moyen de l'ouïe au défaut dç la vue, on a toujours coin, en lui présentant le leurre^ de loi faire entendre un ménie cri 9 dopt on renouvelle l'intonation toutes les fois qu'on fevient k cet important exercice.

Lorsqu'on s aperçoit que l'écolier est habitué au hwre ^ les leçons suivantes se donnent en pleine campagne , en te tenant toujours attaché à la filière , qui doit avoir au moin) dix loiseç dç long. On lui présente le leurre , on l'appelle di\ geste et de la voix , d'abord à quelque dist^^ce , et de jour en jour d'un peu plus loin.

Toutes les fois qu il vient au leurre, on lui sert de la viande dont on le nourrit , et on lui en laisse prendre bonr^e goi^e ^ pour Vaffriander, Enfin quand, au bout de ces fréquentes ré-r pétitions, l'oiseau fond vivement sur le leurre de iÀ longueur de la filière , le moment est arrivé de lui donnelr Vescap.

Cet exercice consiste à lui faire connoftre et manier sou-, vent l'espèce particulière de gibier auquel on le destine ; on y parvient soit en attachant ce gibier sur le leurre , soit en le laissant en présence de l'oiseau courir ou voler, 4^abor4 attaché aune ficelle, puis en liberté.

C'esllà la dernière leçon ; tant qu'on la juge nécessaire k l'élève, on continue de le retenir p^r la filière ; mais quand il est parfaitement assuré^ on se confie à lui, on le met ei^ liberté, et c'est ce qu'on appelle poler pour bon. ' Nous observons de nouveau, que toutes les méthodes pour dresser l'oiseau de proie expliquées jusqu'il ce moment, ne contiennent que les principes généraux ; et que quant k i'applif cation particulière , il y a nécessairement une foule de détails et d'exceptions qui admettent des nuances infinies. VUkr âieurs de-ces oiseaux exigent des soins très-particuliers ettlr^différensy selon l'espèce , l'âge , le^çxe^ le clfaaat ^ui Ujs ¥i|

Bahre , et même d'après la dureté oa la souplesse du caractère iAdividuel, enfin d'après la qualité du vol auquel on destine rélèire.

Circonscrits dans des bornes étroites , il nous est sans doute impossible de décrire toutes ces particularités , ni même d'y entrer; mais il est dans l'art de la fauconnerie des éducations remarquables , par les talens nécessaires pour y présider , oo par Fespèce singulière de soins , de patience et de travaux qu'elles- demandent : il est juste de sV arrêter et d'en mettre les divers tableaux sous les yeu^ du lecteur.

Ajfaiiage des gerfauts de Nonvége, — En principe général, on oiseaa est d'autant plus difficile à dresser, qu'il appartient à one espèce plus grande , qu'il est plus âgé , et qu'il arrive de contrées plus septentrionales. On a aussi observé que les plus difficiles k traiter étoient les tiercelets hagards des gerfauts de tlonvége.

Il s'^agit 4^j^ord de les essimer ou maigrir, ce qu'on appelle anftsi baisser le corps; mais, pour y procéder avec sûreté , il est indispensable de faire une grande attention à la force de leur constitution ; au temps qui s'est écoulé depuis qu'on les a pris îiisqu'à l'instant où Ton comn^cnce à les dresser , loin des lieux qu'ils avoient coutume d'habiter ; à l'inaction dans laquelle ils ont vécu, et à la qualité des viandes plus ou IDoins noiirrissantes qu'on leur a données.

Il faut surtout bien se garder de ne rien outrer; un je Ane poussé à l'excès ne produîroit qu'un eifet momentané ; moins rigoureux, mais trop prolongé, il feroit naître le marasme: qae l'on se tienne donc dans un juste milieu ,'el en cherchant à amaigrir l'oiseau pour le dompter, il faut tout combiner de manière que le dépérissement passager que l'on occasione paisse être facilenient réparé quand on le voudra, et sans altérer les facultés naturelles, toujours infiniment précieuses, et qu'il est à propos de conserver par tou^ les moyens pos-^^ sîbles.

L'expérience et des observations assidues ont appris que l'on atteint ce but en ne donnant à l'oiseau que la moitié de la nourriture qu'on lui abandonneroit, si onavoît dessein de le iaire jouir de toutes ses forces. On pousse même le soin josqu'à passer à Teau, et à laver les chairs qu'on lui offre pour les rendre moins nourrissantes et un peu laxalîvcs. Cette double précaution, répétée quelques jours, amaigrit» à la vérité, roseau; mais telle est la' force de sa constitution , que néme après on grand mois dé ce traitement, son embonpomt n'est pas iencore assez diminué pour le rendre souple , et suffisamment docile ; et pour y parvenir, il faut recourir au ^suivant.

On réduit , en le battant 9 on cœur de veau en ime tipèce de bouillie mucilagineu&e. Après avoir labsé l'oiseaa jeûner un peu plus qu'à F ordinaire, pour aiguiser son aridité, onbo donne une pelote arrangée avec cette bouillie , de ■umière qu'il fasse gorge de la pelote entière ; deux ou trob jovs après cette opération, les forces et le corps étant sufiSsanH ment baissés, on revient à la première nourriture de cbair lavée. , mais à deminration seulement; on la continae pendant quinze jours, et, tout ce temps, on fait souvent laiile\ l'oiseau, c'est-à-dire, qu'on raccoutnme à se laisser mettre le chaperon.

Cette manœuvre particulière exige quelques délâikr, par rapport au gerfaut , que Ton pourra modifier en trakoM des oiseaux moms difficiles.

' Vers les quinze derniers jours du régime que l'on vient de tracer, on bride une des ailes du gerfaut a^ moyen d'un fil; on lui mouille le dessus du dos, les côtés et le devant ^ucoips, en lui jetant de l'eau avec une éponge ; puis on passe la main devant et derrière la tête qu'on manie , mais sans Ater ni relâcher le chaperon.

Ensuite, avec une aile de pigeon que la fauconnerie nomme frist-frast^ on le frotte, en appuyant sur le dos, sur les cAtés et entre les jambes. Alors la main se reporte vers la tête; si les mouvemens en sont souples , dociles à l'impression de là main , on relâche le chaperon , en découvrant à moitié un des yeux.

Le chaperon se remet en état plus ou moins promptement suivant la contenance de l'oiseau; on renouvelle la friction *à\x frîsl-frast ; on découvre un œil, et ainsi de suite , retirant la lumière, et l'ôtant tour à tour; dans les intervalles, firottant avec l'aile de pigeon, on arrive à découvrir les deux yeux, sans cependant ôter entièrement le chaperon , dans lequel on tient toujours le bec engagé.

Cette opération , pratiquiée d'abord dans un lieu absolument solitaire , et qui ne reçoit qu'une lumière sombre , est tellement efficace , que si on la commence de grand matin , et qu'on la répète dans la journée , il est trèsK>rdinaire que le gerfaut , ainsi tourmenté sans cesse , se trouve le soir assez doux , quoique découvert , pour qu'on puisse lui ^ire voir compagnie.

Mais il faut bien observer : i.® ique toutes les personnes qui se trouvent en présence de l'oiseau, soient placées- de façon qu'il leur soit présenté en face, et qu'aucune ne passe derrière lui , ce qui ne manqueroif pas de l'effirayer ;. 2.** d'éviter tout ce qui pourroit l'intimider , car la moindre éniotion de

F A U h il en est, feroîl perd première é<lucaiîon, et la recul croît de beaucoup.

Du reste , ie gerfaut , dans ce lieu habité , est traité comme it rétoit dans sa solitude, c'est-à-dire, que l'on continue de le découvrir , de lui remellre le chaperon , de lut faire lïprouvcr \c fnst-frast jusqu'au milieu de la nuit ; alors on lui donne uu repos dont il a sAremeut très-grand besoin.

Tout ee qu'on vieot de dire, et qu'on renouvelle sans relâche pendant sis semaines, n'est encore que ce qu'on appelle la première éducation dugerfautet comme son ébauche ; et ce n'est qu'au houl de deuinouveaux mois d'apprentissage, qu'on dira qu'elle est achevée. Nous considérerons chacun des exercices qui ont lieu dans cet espace de temps.

Les dix premiers jours sont employés à la fréquente répélitioo des leçons que l'oi) vient de décrire , et qui , commencées le malin , se continuent jusqu'au milieu de la nuit ; mais à cette époque on laisse peu à peu l'oiseau plus long-temps découvert; on l'accoutume au bruit, au mouvement , à la vue des chiens qu'on tient en laisse , d'abord dans un grand tloignemenl , et de jour en jour à une moindre distance.

L oiseau à demi découvert reçoit quelques Afcai/u, puis on eo permet un plus grand nombre sans mettre le chaperon ; enfin on le forme à prendre sa ration entière sans être courert. L'éducation le perfectionne et s'avaoce lorsqu'il se montre à la fois empressé à prendre sa nourriture , docile aux autres exercices, paisible à la vue des chiens et des autres objets qui l'entourent ; parvenu à ces points capitaux , l'élève passe à d'autres manœuvres.

On le porle dans uue chambre oii n'entrent que le mattre ri deux aides, et où se trouve une table sur laquelle est attachée une tpteue de bamf; les aides sont placés de manière que l'oiseau les aperçoive en face lorsqu'il sera découvert ; le maître s'approche ayant à la main une aile de pigeon sanglante , et nouvellement arrachée du corps de l'animal.

11 la fait senlir au gerfaut ; au moment où il s'acharne dessus , U est découvert , et permis à lui d'en prendre quelques bèc^des ; puis on tire doucement l'aile vers la queue de boeuf, sur laquelle l'oiseau se jette vivement , parce qu'on en a retiré l'aile , qu'on lui représente quelque temps après dans le créai de la main : à mesure que l'oJseau pose sur cette aile l'une ou l'autre de ses serres, on élève doucement la main en faisant le cri du leurre, les premiers jours à voix basse, et tandis qu'il s'acharne sur l'aile , on le couvre légèrement du chaperon.

Uo moment après , on retire l'aile, et l'eiercice recommence. L'oûeau découvert reprend la queue de boeuf; on te

relève en lai présentant Taile de pigeon , atec lamelle cfn le leurre. Un des aides lui donne dans sa main la- ration; pendant qu^il la prend , on le recouvre encore aux dernières bécades; on racbame encore qudqaes instans sur Taile , et l'exercice finit par la friction dafristr-frasf.

Le lendemain on recommence^ en attirant Poisèau vers la table , par un appât dont on le tient un peu plus éloigné , en haussant la voix par le cri du leurre , en même temps qd^on Vachanie,

Le soir du même jour , F oiseau placé sur sa perche et dét couvert ^ on passe devant ses yeux ^ à quelques pas de dis-^ tance , une lumière ; on la promène doucement , efn prenant garde d^ abord que Tombre ne passe derrière hii ; ensuite om l*y accoutume peu à peu, et lorsqu'on s'aperçoit qne les divers mouvemens qu'on répète ne lui font plus d'impression , on emporte la lumière^ après la lui avoir montrée une heure ou deux.

Les quatorzième et quinzième jours suivàns , les mêmes leçons se renouvellent ; mais on les rend plus fories^ et on les donne en plein air sur le gazon.

On tient d'abord l'oiseau fort court , et on le leurre de près;

Îmis la longe se lâche insensiblement, et on le leurre de plus oin, en sorte que le quinzième ou seizième jour, le leurre soit présenté à cent cinquante ou deux cents toises ; on ne manque pas , à chacun de ces exercices , de l'accoutumer au cri du leurre dans tout son éclat^ et tel qu'il l'entendra les jours de chasse. Pendant toute la durée de ces leçons , la ration se diminue d'autant plus qu'on approche davantage du terme des quinze jours , et T oiseau est vidé deux ou^ trois fois, par l'usage Sune cure d'ail et d'absînûie qu'on lui fait avaler enveloppés d'éloupes. Chaque soir on le couche à la lumière , et on s'efforce de le fortifier et de le tranquilliser dans rhâbi" tude des objets qu'il aperçoit , et des mouvemens qu'il voit faire.

Pendant les deux jours qui suivent cette laborieuse quin^ zaine , on acharne le gerfaut sur une poule ; le premier jour, on ne lui ôte le chaperon que lorsqu'on le voit acharné, et on jette la volaille à trois ou quatre pas : le second , oncom^raence-par le découvrir ; la poule lui est montrée à cinq ou six pas , en l'avertissant par le cri du leurre. Ces deux jours la poule est à sa disposition , et pendant qu'il s'en repaît , on affecte de parler , de crier , de se mouvoir autour de lui , pour . le fortifier de plus en plus au bruit et à l'agitation.

Le jour suivant on le tient ferme ^ c'est-à-dire que , peu nourri , on le rend plus âpre et plus disposé à la leçon du len* demain : ce jour on le leurre à deux cents toises , sans filière.

r A TT

Les differensesercîtesdifcrits jusqu'à ce moment, forment U première partie de l'éducation du gerfaut : ce ne sont citcare que de simples préparatoires, cl le but unique duchasseur n'a été que de rendre l'oiseau doi^ile en l'affaiblissant , de s'en assurer par les secours qu'on lai donne , de le faire au bruit et à toute espèce de mouvement. Il est actuellement qnestioi) de le former sérieusement et directement à la pratique de l'état auquel on le destine , c'est-à-dire , à poursuivre nue proie qui s'efforce d'échapper , à connoitre particulièrement celle k laquelle on veut l'atlaolier, et à se montrer prompt à l'atteindre , et apte k la saisir : or , ponr parcourir (fliitela série des nouveaux exercices relatifs à celte seconde partie de sa grande éducation, il fautencore àloiseau quinze on vingt jours, et quelquefois davantage, d'après le plus ou le moins de disposition, de patience et de docilité qu'il possède. Le premier jour on enferme dans une peau de lièvre nn poulet, qui passe la lële en dehors par un trou pratiqué à «tle enveloppe, et on la fixe sur le plancher, conmie si le lièvre étoit en repos sur le ventre.

Dés que ce iearre est montré au disciple , à trois ou quatre pas, ils'y porte, et le poulet rentre la léte ; mais ses niouveniens et ses cris animant le gerfaut , il s'acharne sur la peau; QD l'excite encore en lui présentant, sur le poil du lièvre, quelques brrades ensanglantées ; puis on le relève et on le recouvre. Un moment après on fait la répétition , mais à cinq ou six pas de distance , et mi^me en faisant faire quelque moU' vement aa leurre, qui d'abord s'étoit présenté eutièremcnt immobile.

Dix jours consécutifs sont employés à la même manœuvre, eu lui donnant plus d'extension de jour en jour; la pean quï sert de leurre se montre toujours de plus loin ; elle reçoit plus de mouvement. Un piqueur, qui d'abord la traînoit fort doucement , peu à peu marche plus vile , enfin l'emporte en courant à toutes jambes; et les derniers jours, moulé à cheval, il part au galop le plus rapide, traînant après lui la peau de

L'oiseau étonné , ne l'alleinl d'abord que le bec ouvert et haletant; mais l'cKercice te met bientôt en baleine, et la leçon se répète jusqu'à ce que l'oiseau arrive le bec serré et sans haleter.

En répétant ainsi ce point de l'éducation , l'objet du maitre esl non-seulement d'apprenilre au gerfaut à connoitre le Uc</re , mais de le forlifier par l'exercice même, et le mettre en baleine , ce qui est absolument indispensable , à quelque toi qu'on le destine, en observant de lui donner sa mi'e chaque fois qu'il atteint la peau et qu'il s'y acharne vivement.

Uédacation est finie , si Foiseaa est destiné potir le Uhre; mais si Ton a dessein de loi faire voler le héron ^ la huse^ oa quelque autre habitant de Tair , il y a d'aatres choses à ajouter , au moment où il est en haleine parl'exercice de la peau du lièvre , qu'on nomme trainequ; on lai fait connohre Tennemi auquel il doit £aire4a guerre , et on iV habitue en le tenant sur une peau de Tespèce pour laquelle on le dresse ; en la lui jetant de plus loin en plus loin; en Paccoutamant à la lier en Tair ^ ou saisir dans les serres pendant qu'elle retombe ; en lui «faisant manier le vif^ lui donnant , pour Yj acharner, àt% bécades ensanglantées à travers lés plumes; en lâchant la proie devant lui^ le découvrant au moment qu'elle prend T essor ; la lui faisant Uer d'abord à une foible hauteur , puis à une plus élevée ; car on a remarqué que l'oiseau qui une fois a lié la proie à trente pieds d'élévation , la lie bientôt il cinquante , puis à cent , enfin , à quelque hauteur qu'elle monte ; et alors l'éducation est complète et absolument terminée.

Les détails dans lesquels nous sommes entrés pour réussira former un àts plus fiers et des plus indociles àés instrumens de Istfaucormerie , peuvent donner une idée suffisante des moyens moins sévères et moins longs à employer pour dresser d'au-^ très oiseaux dont le caractère , la constitution et la docilité exigent nK>ins de travaux et présentent moins de difficultés.

Affaitage du sacre, — Le traitement its oiseaux de cette espèce demande encore plus de sévérité que celui àts gerfauts , rapport au régime ; car comme rien n'égale leur fierté , il est' impossible de les abattre que par des privations et un jeûne poussés presque à l'excès.

Lorsque le corps est à moitié haïsse , on commence à lès prendre sur le poing et à leur faire la tête ; cependant le jeûne rigoureux continue jusqu'aux approches du marasme, au point qu'ils ne peuvent plus soutenir leurs ailes. Là , va commencer une éducation de près d'un mois et demi.

Les trois premiers, jours , comme aux gerfauts, on leur donne leçon dans une chambre , où tout ce qui est nécessaire se trouve préparé ; le quatrième , la montre de Tappât leur apprend à sauter du poing sur la table , et à revenir sur le poing , de toute la longueur de la longe , qui doit avoir à peu près trois pieds ; c'est ce qui s'appelle yfl/TC&««r. Si l'oiseau se XroMst franc , on commence à le remonter , c'est-àdire , à lui rendre ses forces par la nourriture ; on ne lui en donne cependant d'abord qu'autant qu'il lui en faut pour ne pas mourir d'inanition , et cela jusqu'à ce que sa docilité elle-même demande grâce , et avertisse de l'alimenter plue solidement» . '

Du cjaqtiîètne au quinzième jour, on donne li^s leçons eu plein air , lie plus en plus loin , les dernières à la dislancc de cent pas. Celles de la manoeuvre qu'on notntt\e jardiner ^ se donnent aussi en plein air , et consistent à sauter du poing sur une motte de gazon , et du gazon sur le poing ; pour cela, le inattre pose d'abord un genou en terre , et présente le poing baissé : puis se relevant , il le présente debout , et toujours de plus loin en plus loin. Le seizième jour, la longe s'ôie , et on exerce l'oiseau au leurre; cette leçon se répète deux joiirs , à deux cents pas de distance cbaque fois.

Au vingtième jour , on donne au piquet uli pigeon vivant ; il ne faut pas s'inquiéter si l'oiseau a quelquefois de la peine a s'y acharner d'abord , comme s'il ne connoissoit plus le vif i bicntât il se remet , et s'élance sur la proie.

Le jour suivant , selon le vol auquel on veut appliqtier le sacre, on lui domine la peau du lièvre , si on le destine k la chasse de ce gibier, ou une poule d'un plumage obscur, si on le dresse pour la bttsc , ou une volaille d'un plumage roussâtre , si on le forme pour donner chasse au miliui , ou mËme à la base ; et le lendemain , on donne au piquet le milan ou la buse, après leur avoir cjnoussé les ongles , et surtout le bec.

Les jours suivans , jusqu'à la fin de l'éducation , les exerr.ices pour la chasse du lièvre consistent à en donner la peau , d'abord sur une table , ensuite à terre , puis entraînée et emportée à là course, précisément comme on l'a dit pour le gerfaut; enfin, à faire chasser le lièvre poursuivi par des thiens en plaine , el retardés dans leur course par la plalelonge.

Si le innre est destiné au vol de la 6use ou du milan , la leçon ac réduit à donner, par degrés, l'escap de ces oiseaux ; en prt^mler lieu à la filîèt^ , pnis en liberté , h des distances et à des hauteurs plus ou moins grandes; enfin, d'après findicalion dus circonstances , pour animer le sacre et l'acharner, on le lattre avec des peanx de liuse ou de mllàn, el en les lit! jetant, on l'aci^nutHmc à les lier, ainsi qu'on vient de l'eupliquer pour le gerfaut.

Âfftàiage diifttaron. — Il s'en faut bien que l'éducation de ci^l oiseau soit aussi longue cl aussi pénible qUc celle des deux précëdéos ; Bon régltne est beaucoup moins rigoureux , et te» ittins qu'oit lui donne ne demandent guère qu'un mois. Le faoron niais est mPmc quclqocfbis dressé en quioze jours , comme élant presque apprivoisé lorsqu'on le reprend pour l'appliquer il l'exeicice. La fonnation àafau<:on hagard est pllft longue qile celle du ïorj, et celle-ci plus que celle du

w'iiis; et cette différence se reproduit chez toutes les espècei dont on dresse les ïadividus.

Lorsque le corps Aa faucon est a demï-baissé , on procède h \\» faire la iéle , el souvent il ne lui faut que trois jours pour y réussir. Viennent eusuile les leçons dans la chambre , cl qui consistent à lui npprendre à sauter du poing sur la table , et de la table sur le poing. Le quinzii^me jour, depuis celui où l'on a commencé à \\xi faire la télé , on donne k l'oi.'teau , dans un champ, les leçons de l'éKercice qu'on appelle y'flrrf/ner ; le vingliérae , celle du pigeon vivant au piquet; le vingtdeuxième , celle de la petite escap , le pi|^eon tenu k la filière.

Le vingt- troisième , il est temps de le dresser pour le vol auquel on veut l'employer; et suivant sa deslinée, on loi donne au piquet, pour la corneUle, une poule noire; une rousse pour le milan; une dinde gmfprnic le héron. Le lendemain on le tietû très-ferme, c'est-à-dire , qu'on lui donne fort peu de nourriture.

Le vingt-cinquième jour, on donne au piquet la «tmetZ^ir, le miJan ou le héron, les ongles émoussés et le bec convenable' meut pris dans une espèce d'étui ; car il est extrêmement important que ni le faucon, ni aucun autre oiseau dressé pour in chasse , n'éprouveul, avant d'être entièrement aiifaitAes dangers , une résistance, pcul-ftre miîme des blessuresconsiilérables qui pourroient les ilégoAter pour toujours , ou du moins ralentir de beaucoup l'ardeur qui ne doit jamais les quitter ; les deux jours suivans , une demi-escap ; le vingtliuitième , uneearap en liberté, el bien plus élevée que les précédentes -, enfin , le trentième jour, la grande escap.

Nous terminons la ■description de ï'affailage du faucon , en observant quelques pari Iculari tes dans les mœurs de cet oiseau, relativement â son éducation et aux proies qu'on lui destine.

Quelques faucons , naturellement actifs et courageux, 5e montrent à découvert dès le commencement de ïescap ; et à la vue du héron, ou à sa simple image , on les voit s'animer , et laisser paroître dans l'œi' et dans leurs mouvemens, l'inclination hostile quiles porte à le combatlre sur-le-champ, et sans délibérer.

Le faucon qui se jette précipitamment sur toute espèce de volaille, dès qu'il est découvert , n'est pas fort esl'uné ; car on craint que , se livrant toujours à cette proie commune , il ne fasse montre d'aucune propension marquée pour le gibier 4« distinction, auquel on se propose de former son, vol.

Cet oiseau ne fait pas d'abord parottre un courage déteroiiné pour le milan, soit qu'il le craigne avant d'avoir Lien éprouvé ses propres ressources , et fait usage , au combat,, de. ■

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-i3i itipathie réciproque

la supériorilé de ses forces , soit que l'ai Soit moins marquée entre ces deux espèi

£n général , il ne faut pas s^impatienter lorsque le faucoa est quelquefois paresseux et lent a s'animer dans le temps des eiercîces. On a même souvent observé que les plus tardif deviennent dans la suite plus ardens et plus assures que ceux qui, dabord, ont fait paroître une ardeur précoce. Il faut seulement ne pas se rebuter dans le cours de leur éducation , leur donner plus de soins, et multiplier ou continuer plus long-temps , a leur égard , les expédîens d'instruction dont on a parlé, comme de leurrer daas la pean même de l'animal qu'il doit combattre , et autant qu'il est possible , de le mettre ans prises avec l'animal vivant , après avoir pris la précaution de le priver d'une partie de ses moyens de défense ; sans cela , comme on l'a dit il n'y a qu'un moment , le disciple ne manqueroit pasd'élre intimidé à sou début , et il deviendroîl moins propre au vol qu'il doit fournir.

Comme ce qui a rapport aux rures des faucons , et k leor bain , regarde beaucoup plus leursanté en général que l'éducation de la chasse , on n'en a rîen dit jusqu'ici ; et en ce moment encore, il sullit de remarquer que, durant leur instruction , on doit donner aux élèves deux ou trois cures , et les baigner autant de fois.

Cet article du bain étant essentiel , il faut en décrire la méthode- L'oiseau attaché aune corde , et 6:ié prés du bord de l'eau, acoutumede se baiguer lui-même , dès que le mailre étant tin peu éloigné , il se voit en liberté ; ou s'il s'obstine à ne point entrer dans l'eau , on le relève , en le tenant sur le poing , par la longe , on l'y fait tomber, et on l'y relient jusqu'à ce qu'il se soit convenablement baigné. Au surplus, c'est au maître A déterminer , d'après les circonstances , les forces et l'ardeur de l'oiseau , la fréquenee ou la rareté du besoin des cures et du bain , en observant que ce dernier ne doit être mis en usage que lorsqu'on s'aperçoit que le faucon a beaucoup perdu de son indocile fierté , et qu'il commence à se montrer doux et familier.

ASaitage des émerillons. — On épai^e la mise et l'usage du chaperon, au plus docile et auplus familier des oiseaux chasseurs , et on abrège de beaucoup pour ini les longs exercices du ieAne ou de l'éducation dont on a parlé jusqu'ici. A peine l'instituteur a-l-il porté les émerillons sur le poing ^l'espace de deux ou trois jours , en les nffiiandani de quelques héûaties , qa'ils se montrent empressés de voler vers lut , dès qu'ils l'a-^ perçoivent ,

Alors on les enferme dans une chambre, dont la fenêtre ouverte est tendue d'une toile qui la bouche; iby volent, cl

sautent en toute ISbei'lé. Sî, à l'aspect du inattre, Toise j vient sur-le-champ à lui, on le porte en plein air, pour, apprendre à sauter sur le poing ; et c'est ce qui se pfatïq le cinquième ou sixième jour, depuis le prcntier momeAtV IVducalion,

Dès que l'émerillon est habitué à sauter sur ie poing , â la distance de vingt à trente pas , on lui donne le vif, qu'on lui présente dans le même éloignementj dès qu'un aide à lâché une alouette, retenue par une très-mince firellc, l'oiseati part, et fond sur la proie. Mais à peine ra-t-tt iiée, qu'il la prend dans le bec , la passe aux serres , et veut i'eraporlcr. Voilà le grand, le seul défaut des émerillons, cl dont il s'agît de les corriger.

Pour y travailler cfBcacentent , il est essentiel , au momeiït où l'émerillon a saisi l'oiseau du bec , qu'on lui donne une saccade en tirant la firelle ; à ce mouvement, ou la proi<è échappe au chasseur ^ ou il ne lui en reste tjae la tâte , dont il fait curce. Alors on lire prés de soi l'alonelte au moyen de la ficelle , et on la passe lestement dans un crochet eicprés enfoncé en lerre ; l'oiseau revient à la proie avec fureur , e( ne pouvant l'enlever, la dévore à terre , aux pieds du mattre , qui l'assure du geste et de la voix. A force de lui donner la même leçon , on lui fait perdre l'habitude d'enlever la proie , et on peut la mettre en usage pour toute la menue volaïUe.

Affailage des éperviers. — La douceur et l'instinct de la familiarité ne sont pas des qualités de celte espèce d'oîseau, qui appartient à la classe des volicrs. Leur éducation, d'ailleurs, assez semblable à celle de l'autour, exige beaucoup plus de soin que celle de l'émerillon, elle double, au moins, de temps qu'on emploie à dresser l'autour.

Il y a , par rapport aux individus de celte espèce , des différences plus grandes que relativement aux individus des autres espèces. Parmi les épeiviers niais , on en rencontre quelquefois dont l'éducation est parfaite en cinq ou six jours seulement, tandis que d'autres, moins inlelligens ou moins dociles, ne se forment que dans le double de temps. L'insiruclïon des passagers dure souventtroîs semaines, et qut ' quefoîs elle n'exige qu'une douzaine de jours de soins assit*'

Avantade se servir de l'épervier à la chasse , tant de lui répéter les leçons dans le verger , et l'.y récUî jusqu'à ce que l'oiseau cherche de lui-même son maître , lorsi mâme que celui-ci affecte de se cacher. C'est, en générai, un fort bon instrument pour la chasse du vol ; mais l'expérience apprend qu'il faut presque continuellement le tenir leine ; que l'inaction le rappelle à son instinct Gcr et indocile^

'ai

El qu'il a liesoiu d'éire Bouvcnl cnlretnnu dans la pratique de 33 première éducation, par la présence du mattre ell'espèce de familiarité qui s'jélablit uécessairenient, par le fréquent usage du vol et de tçut ce qui l' accompagne.

Il n'est peut-fitre pas indifférent de remarquer que , dans toutvs les espèces d'oiseaux de proie qui servent auï plaisirsde l'homme, il est des individus si fiers et si Sdèies aux premières intentions de la nature à leur égard , que tous les expédieiis, toutes les ruses et toule la patience des maîtres en fauconnerie n'ojit jamais pu les dompter, bien moia^ encore les Familiariser avec le joug , ni les faire plier sous la volcuit^ de l'instituteur. On a même observé que ces superbes sujets^ loin de s'adoucir à la longue, se roidîssent de jour en jour, s'aîgrissenl et redoublent de dureté , de méchanceté même , en proportion des soins adoucis ou sévères par lesquels on essaye de les abattre: Igrs donc que la continuité des travaux, des ménageuiens , du jcAne et de la rigueur , ne peut faire oublier à ces oiseaux absolument intraitables, l'ancienne et chère liberté , ni les accoutumer à la vois d'un maître, il faut s'arr^er, ne plus les tourmenter, el les abandonner entièrement aux mœurs et k l'instinct de leur race.

4.° Soin de lasavié des oiseaux de proie. — La supériorité que le chasseur exerce sur les instrumens de sa plus vive jouissance , el le joug qu'on est parvenu à leur imposer , ne le dispensent pas d'an mouvement de reconnoi^sance et d'atlarbement, que leurs travaux et leur docilité ont si bien mérité. Ce sentiment doit surtout se manifester par les attentions qui veillent â la santé de ces oiseaux, et par les, soins que l'on prend de les soulager dans leurs infirmités et dans je» accideos presque toujours Inséparables de la carrière qu'on les oblige de fournir continuellement dans un état hostile , laës à combattre saps hésitation l'enoeaù qu'on leur prce ; ils Iriomphent presque toujours ; mais il n'est pas exrÂinaire de les voir revenir du cbamp de bataillfi , cou- , te de blessures, qui attestent , en caractères de sang, leur hnr^e et leur dévoilement.

Ijn^épendamment donc de la perte causée par la mort d'un

[ces animaux intéressans, le maître ue peut se rcfpser a

e certaine impressiop de sensibilité, ni de venir au secours

;es êtres, qui le reconnoissentpour leur instituteur et leur