En position

S. Commencez.

Au second‘eommandement , tous les élèves qui ont des:

numéros impairs;lèvent les bras bien droits au-dessus de ]n tête, sans les incliner à droite ni à gauche.

Au troisième commandement , les numéros pairs avan-

eent les bras, les écartent, et les préparent à embrasser leurs antagonistes par le corps.

Au quatrième commandement, les élèves numéros pairs s’approchent de leurs camarades , les serrent fortement avec leurs bras contre leur poitrine}, et appuient la tête latéralement sur le thorax des mêmes antagonistes. Ceux-ci, qui ont les numéros impairs, conservent leurs bras én l'air, et attendent le nouveau commandement.

Au cinquième mot, . Commencez, ces mêmes numéros impairs descendent les bras, tâchent d'introduire les mains en réunissant bien les doigts, et formant avec elle une espèce de coin entre la tête et la poitrine de leurs camarades et leur propre poitrine. Voyez la fig. 58, PI. XXIIL. Alors ?

s'établit une lutte terrible entre les deux combattants, dont le but, pour les numéros impairs , est de détacher de leur

Corps cette ‘espèce de serpent qui les entoure, et pour Îles

numéros pairs, de serrer chaque fois davantage , et d'empêcher cetjécartement. Les numéros impairs, qui ont une ifériorité positive dans leur position gênée , ont recours à PHASIqUES moyens pour se dégager; tantôt ils s'élèvent sur a pointe de leurs pieds, et poussent leur corps en haut, en s'appuyant fortement sur la partie antérieure des épaules de leurs camarades ; tantôt, au contraire, ils tâchent de glisser en bas par leur propre poids , aidé par leurs efforts, et fléchissent les jambes en arrière. Les numéros pairs opposent à tous ces moyens , à tous ces stratagèmes, une tenâcité inébranlable, une adresse égale à une force invincible. Il leur est permis d'enlever et de tenir en l'air leurs antagonistes , pour;les priver de:l’appui de la terre, et imiter l'action d'Hercule lorsqu'il triompha du géant Antée : mais il faut qu'ils sachent que si cette attitude est très académique, et augmente la force de support, elle ne leur procure aucun avantage ; car, ne pouvant étouffer leurs camarades , comme Hercule étouffa son ennemi, ils ne font que se charger d'un poids inutile, augmenter leur fatigue , et rendre

ainsi plus facile le triomphe à légrs antagonistes. Il convient donc de se tenir à la simple action deserrer fortement, et d'opposer aux mouvements violents et aux ruses de leurs adversaires, toutes les ressources d’une résistance bien calculée. Cette lutte, qui est quelquefois très longue, et où la chute par terre est encore défendue, ne peut se terminer que de trois manières , ou par l’aveu du numéro iipair de ne pouvoir se détacher, ou par la réussite de:ses efforts, qui peut avoir lieu par l'épuisement des forces de son antagoniste, où par les moyens dont il s’est servi , et dont nous'allons terminer l'explication. Aux premiers mouvements qu'il a employés pour se détacher, il peut ajouter les suivants. S'il a pu introduire ses mains entre la poitrine de son antagoniste et la sienne, il. doit tâcher de serrer les poignets, de les réunir dans le centre du sternum de son adversaire, et, par un cfort simultané, le pousser très fortement en arrière, Lorsqu'il est impossible de réunir les mains sur un même point, on cherché d’autres points d'appui, et on emploie ses forces le mieux que l’on peut. Si les efforts du numéro impair triomphent, 1l se dégage complétement, et la lutte cesse, s

Cette lutte terminée ; on laissera reposer un peu ies élèves; car 11 faut la recommencer pour changer les rôles. Dans la seconde répétition , on donnera les commandements suivants :