DEMONSTRATION GENERALE PAR DEMANDES ET RE

EONSE3.

B. Avant de me faire connaître votr« manière de démontrer, donnez-moi quelques observations sur» les listes des coups et de ce qui en dépend.

R. Il faut bien se pénétrer de ce que nous avons dit : tous les coups possibles dans les armes sont renfermés dans fleux lignes, de quelque manière qu'omies exécute et que la main soit tournée; c'est pourquoi nous avons expliqué tous les coups d'un mouvement, et nous les faisons suivre de deux, trois, quatre et cinq mouvemens, à la suite de la leçon. Dans l'explication détaillée des coups et des parades, le maître trouvera une, grande facilité pour la démonstration; et, après avoir fait connaître à ses élèves successivement les coups de un, de deux, trois , quatre *ct cinq mouvemens, en les faisant exécuter, il n'aura plus besoin que de corriger les fautes qu'ils seraient dans le cas de faire , et les mauvaises habitudes qu'ils contracteraient : alors ils seuont en état d'à-, nalyser et d'expliquer tous les coups qu'ils feront.

*%D.- Comment peuUon trouver les coups qui se trflfrent sur la liste sous une dénomination difFétmk % la vôtre ?

R. Vont se rendre compte d'un coup et des parades qu'iltrompe, il faut voir la liste des coups, en observant si celui que V0us 4 demandez se com-s

JT

1>ose de deux, trois , quatre et cinq mouvemens : es noms usités Vêtant pas toujours les mêmes que ceux qui sont sur laxiste, pour né pas éprouver une longue recherche, tous compterez tous les ' mouvemens èe Tûtre coup , et tous en trouverez le nom dans la parade trompée,

D. Quel moyen faut-il employer pour eela ?

R. Si, étant engagé en quarte, je fais la feinte de dégagç et le dégagement, ce coup trompe la tiercelet alors on le nomme vulgairement unedeux ; mais sur la liste il se trouve sous le lïom de feinte, de dégagé et le dégagement, c'esf-à-* dire que son nom se Yonne de ceux de dons: mou* Terne iis dont il est composé; mais si l'adversaire -prend sur la même feinte le contre de quarte, 'et qu'on trompe cette parade par un dégagement % ce coup, bien que différent du précédent, est encore feinte de dégagé et le dégagement, mais il cesse d'être ce que Ton nomme une-dehx. Lorsqu'on veut , dans la démonstration , distinguer ces deux coups , on peut, pour le premier, dire feinte de dégagé, trompez tierce par le dégagement* et sur le second feinte de dégagé , trompez le contre de quarte par le dégagement; ou bien, trompez tierce par la t feinte de dégagé et le dégagement ; ou trpmpez Je contre de quarte car la feinté' de dégagé et le dégagement. Dans la ligne de tierce il en sera de même , la feinte de dégagé et le dégagement sera ce qu'on appelle une-deux lorsque r adversaire parera .quarte sur la fi ' mais ce ne sera plus une -deux s'il pare le de tierce. ;

D. Donnez-moi une connaissance des centres.

■R. Si, étant engagé en. quarte, tous faites feinte de dégagé, et que l'adversaire prenne le contre

de quarte, que tous évitiez sa parade en faisant? encore feinte de dégagé, sur laquelle l'adversaireprenne encore le contre de quarte, et que tous l'évitiez en dégageant, vous aurez trompé deux fois contre de quarte.. Plusieurs tireurs appellent ce coup deuw tours-d'épée et dégagé, parce que les deux épées semblent tourner Tune autour de l'autre; mai?, en décomposant chacun des mouyemens que l'on- exécute, on voit que ce sont deux feintes de dégagé et le dégagement' : on dit également deux tours d'épée quand on fait feinte de dégagé et le dégagement y quand l'adversaire* prend un centre.

D. Il faut donc, quand on -veut trouver tel coup que ce soit, savoir de combien de mouvemens il> se compose ?

JR. Oui, il faudra voir de combien de mouve— mens il est composé, et quels sont ces mouvemens;. ou bien les chercher par les noms des parades trompées , et on pourra prendre les noms des feintes et la botte qui composent l'attaque; ou par les parades trompées. Pour faciliter la recherche de quelques coups dont les noms sont usités dans les armes , j'ai placé, à la suite des listes générales, une liste composée de tous les noms 1 qui sont en usage ; j'ai, autant que possible, réuni les coups les plus faciles, et les ai classés suivant le nombre de mouvemens qui les composent ; j'ai également supposé les parades les plus simples.

D. Comment doit-on faire les feintes?

R. Il faut observer que la première feinte ne soit pas, en général, aussi prononcée que les dernières, mai» qu'elles se fassent par gradation, et que la dernière soit bien prononcée et plus menaçante: <fgue les précédentes.

Pour bien concevoir l'exécution des bottes ,:» feintes , parades et ripostes , il faut avoir le fleuret > à la main : par ce moyen , on se rendra plus facile- . ment compte de ce que Ton fait.

Z>. Expliquez-moi votre première leçon.

JR. Ayant donné les principes généraux sur les ' bottes , les feintes, parades, ripostes et reprisesde-main, ainsi que sur la marche, la feinte et se relever, je passe aux explications détaillées des coups et des parades, ensuite à celles de deux, trois, quatre et cinq mouvemens.

J'observerai , avant d'entrer en explication sur les bottes et parades, que l'on doit, à chaque coup tiré, de même qu'en se relevant, employer les règles indiquées ci-dessus par les principes qui • consistent, savoir : dans l'offensive, à se fendre . avec toute ia rapidité possible; et dans la défensive, à se relever en parant, quand l'épée est ine- . naçante. L'on doit aussi, dans l'engagement de quarte ou de tierce, avoir l'épée opposée en dedans pour la ligne de quarte , et en dehors pour celle de . tierce.

D. Avant de faire connaître à votre élève les parades, les bottes et les feintes , comment doit-il être placé dans la première position, puis se mettre en garde?

R. L'élève doit avoir le fleuret dans la main droite, la lame tournée obliquement , la pointe basse et la main tombant naturellement près de la cuisse droite , les ongles en dessous , c'est-à-dire de tierce; le talon gauche contre la cheville droite, la main gauche entr'ouverte et pendante sur la , cuisse gauohe , les jarrets tendus sans roideur ; la tête haute, libre et en face de l'adversaire; lesépaules tombantes. On lui fait d'abord élever les^

deux mains en pleine tems à ta hauteur du sommet de la tête ; la main droite fait passer, en parcourant un demi-cercle, l'épée près du corps ; la gauche dans le mj$me moment, passe plus près du corps que la droite; de .suite ettans s'arrêter, la, droite Tient se placer, les .ondes en l'air, à la hauteur du téton droit, le feras demi-tendu et la pointe du fleuret- en face des yeux de l'adversaire, . pendant queda gauche ya se fixer en arrière , presque ouverte, à la hauteur de l'oreille gauche, le ' bras formant une ligne courbe de la main à l'épaule. En même tems °le pied droit doit se porter en avant, à une certaine distance du gauche, en faisant un appel et en pliant les deux jarrets, de. manière que le corps porte également sur les deux jambes, et que le genou gauche soit verticalement au-dessus «de la pointe du pied ; de cette manière, on se trouve mieux disposé à l'offensive et à la défensive, àVffarcher sans enlever le haut du corps, à rompre sans le porter en avant, à se fendre avec plus de rapidité et de fermeté, et à' tromper avec facilité, par des feintes, l'épée de l'adversaire.

M D. Après avoir pris cette position, que doit faire, l'élève? 4

JR. On le fait marcher et reouler plusieurs fois, en lui faisant tourner la main de tierce et de quarte chaque fois qu'il marche ou qu'il recule; ensuite on le fait se fendre et se relever.

D. Comment doit-on le faire se fepdre ?

/?. Il faut lui faire tendre le bras droit, en tëvaqt le poignet aussi haut que possible. Laissant la pointe de l'épée toujours dans la mênie place, il doit entr'ouvrir les trois derniers doigts saiîs lâcher la monture, en portant le haut du corps en ayant;-

— i56 — la main gauche doit descendre près de la cuisse' gauche, les ongles en bas, si sa main droite est tournée de quarte et en Pair. Si sa main droite est tournée de tierce et en bas, le jarret gauche doit alors produire toute son extension ,* sans j que les pieds bougent de plaee ; ensuite tous lui faitesreprendre sa première position , ^en lui faisant plier le jarret gauche , descendre la *main • drdite, et lever la , gauche. *

D. Quand il est parvenu à bien exécuter ces mouvemens, que fait-il ensuite?

jR On lui fait porter le pied droit en ayant, à une distance égale de la position d* la garde, en faisant un appel, et gagnant, par. la hauteur du poignet, ce que le haut du corps perd par l'effet de fa feinte. Le corps, alors, se trouve da/is tout son aplomb y en ce que le genou droit est verticalement au-dessus du caude-pîed , le tout? doit se faire avec le ' premier mouvement de la demi-alonge , en y met* * tant toute la vivacité possible. - <

D. Quand il est bien exercé à ce mouvement, que fait-il ensuite ?

J& On le fut se fendre et se relever plusieurs fois, jusou'àce qu'il ait conç* et exécuté ce mouvement avec facilité; puis parer quarte, tierce, deroiçercle, quinte et prime, et puis encore tierce, ce qui lui tait reprendre -sa première position en engageant l'épée en quarte. Viennent ensuite les coups droits, les dégagemens, les élévations et oppositions- en quarte et en tierce, ce qui forme Ja

base cet art.

X' • : présent que l'élève sait marcher, rompre , se fendre et se relever, tirée les coups droits , le» dégagemejia en tierce et en quarte avec étévatieg;

et oppesitioo, faites-moi connaître en combien deleçons tous divisez l'enseignement?

JR. En trois leçons : la première est* parades et* ripostes; la seconde est, préparations et la botte ^ et ra troisième, des feintes et la botte.

D. Faites-moi connaître votre première, seconde et troisième leçon. <

R. Avant d'entrer en explication sur . les trois leçons, observons que le maître doit bien faireattention à ce que l'élève lève et oppose la main et Pépée du côté où il porte la botte ; que la riposte dur coup droit doit se rendre telle qu'on a rencontré le fer de l'adversaire, c'est-à-dire que, si laparade, par le froissement, se fait la main tournéede tierce, la riposte du coup droit doit se rendre dans cette même position; il en sera de même pour la parade de quarte; mais si, après la parade, il change de ligne en ripostant, la main doit aussi, changer de position : tous ces moyens sont de la 40lus grande importance.

X>. Passons maintenant à ta première leçon, et &ites~moi connaître comment on doit l'enseigner.