INSTRUMENTATION, VOIX ET INSTRUMENTS

8£PAn£S £T IIKUNIS.

* Par le mot i'nstntmentation^ nous entendons iei Tart dé disposer les compositions musicales de manière à ce qu'elles puissent être conyenablemenl rendues par les divers organes naturels ou artificiels au moyen desquels le son est produtt.

Jusqu'à présent nous avons traité de la composition en elle-même, et nous sommes entrés dans de longs développements sur les opérations qui peuvent se pratiquer en ce qui concerne la combinaison des sons. Nous avons <f abord examiné comment les sons devaient se succéder les uns aux au* très pour former une suite de tons disposés de manière à flatter agréablement l'oreille; nous avons cherché à démon-* trer que cette partie de la composition était celle dont le sentiment est le plus universetlemenl perceptible , celle au moyen de laquelle le compositeur pouvait obtenir les effets les plus beaux et les plus naturels ; et , en conséquence, nous avons considéré cette partie de l'art comme la plus essentielle, puisqu'elle est la moins susceptible d'être snppléée par les autres , tandis qu'elle peut parfaitement > exister seule, briller du plus vif éclat, et si son entourage lest mauvais, se détacher et s'isoler pour échappera lacorru|lioji. Tel a été Tobjet du second livre de ce Manuel, âdansftquel nous avons traité de la mélodie.

Après avoir fait la part de cette souveraine régulatrice des

I DEX}X1Èm& l'ÀhTlE. TOME III. {

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■"^ ' Digilizeo

idées musicales, nous avons examiné comment les sons, que nous n'avions considérés jusqu alors que dans les successions monodiques qu'ils formaient, pouvaient se (aire entendre simultanément ; nous avons exposé quelles con^binaisons variées produisaient les tiiverses [.o^uions dos sept notos de l'échelle fr apjjc 'S a la fois : nous avons vu bientôt que dans ces combinaisons il en élait que l'organe auditif rejetait comme n'oiVrant qu'un ensemble incohérent; d'autres, au contraire, qui laissaient a ia mémoire une impression agréable , et d'autres qui, au moyen de précaulions et de dispositions fournies par Tcxpérience , bien que choquant un morn( n! l'oreille, ne la blessaient point, et tout au contraire formaient une ombre a;^rcablc auprès de Tcnlour lumineux qui les accompagnait. JNous avons ensuite cherché à faire rapplication de ces nouvcanx éiéments, et nous avons donné les moyens de les niellrc en œuvre. Ces nouveaux préceptes ont été l'objet de notre troisième livre, dans lequel il a été

question de V harmonie et de Vnccon!pfnr,if>tji(.nt,

Le livre suivant, où nous avOiis traité du contre-point ^ a eu pour objet d'unir ensemble et d'appliquer simultanément l'enseignement contenu dans les livres précédents. Kous avons examiné comment la mélodie et 1 harmonie se piétauMiL un aide nmluel ; nous avons montré comment rharnionie donne les moyens de présenter une mélodie sous diverses faces, et comment on peut parer d'ornements riches et gracieux les coiUouis d un chant naturel et simple; on a vu par quels arlilices le compositeur instruit savait se créer mille ressources pour intéresser sans cesse l'auditeur, et lui remettre sous les yeux le passaize qu'il avait d'abord applaudi pour qu'il l'applaudît de nouveau.

Nous avons ensuite donné des cadrer priHs à recevoir le fruit des études des livres pi cccùoiils , et, eu traitant dans le 'V'' livre de Vimitailon , du canon et de U fugue, nous avons mis l'élève en état de conduire convenablement ses idées , et de ie$ présenter sans désordre d avec unité et variélc a la fois. Cependant il ne lui a pas encore été [jcrniis dcbc livrer à toute sa verve , et nous l'avons arrêté par la sévérité des règles , ne permettant pa^ a son inexpérience de 1( s trans^^'csser. Tout ce que nous lui avons fait écrire jusqu a iirésentn'a consisté qu'en essais qu'il a pu indilîércmmenl tracer sur l'ardoise ou sur la carleile , et elTacer après correction , puisque rie n de cela n'était destiné a rexéculion, pas pins que les discours que composeiit les élèves de rhétoi ique ne sont destinée à être prononrés en public.

Mainlenaui, si l élève a étudié avec soin les livres que nous venons d analyser sommairement, il peut écrire correc* yc^cnienl lot luèlodie et I hannouici mai:»^ en supposant

^11 en soît là, il doit remarquer qn'il ne suffit pas, quand on fail exrciiter de la uuisique, de couclier purnrîi^iit les parties d'un morceau. Pour satisfaire l'auditoire, toute pièce de musique doit avoir de p!n<; diverse<; qualiîTs.

1*^ Los parties de tout morceau do nuisirpic doiN oiil être exécutables , et par conséquent le coinposileur doit connaître parfaitement 1 étendue des voix e^ dos instruments, les p^ssagos qui leur sont commodes ou incommodes , la force et la qualité du son de chacun d'eui^ les effets que produit leur isolement ou leur assooiatioîi.

2** Lorsque l'on utiil le di^rnnrs â la mélodie, les relations des paroles et de la musi(H]o df^vionn ni étroites, et le poêle devant être en queîrîuo sorte ideiilifi!' avoo io musicien, celui-ci doit savoir adapter convenabî( mont les paroles au chant, soil sous le rapport de la prosodie el de la prononciation , soit sous celui du sens du texte qui lui est fourni.

3« Toute mui^îque n'est pas ou ne devrait pas être propre à tous les temps et à tous les lieux. Ainsi, le fchria d une messe ne s'écrit pas ou ne devrait pas s'écrire comme une romance : le grand air d'une preruière chanteuse no s'écrit pas ou no devrait pas s'écrire comme une walse de cabaret; un tinal de symphonie ne resscrnblf^ pas ou ne doit pas ressembler à une composition qui aurait pour sujet les paroles du

psaume de profundis.

Ces trois articles vont bous occuper dans ce livre et dans les deux suivants.

Les anciens divisaient la musique proprement dite, qu'ils appelaient harmonique en naturelle et artilicielîe : la première était celle des voix humaines, la seconde celle dos instruments. Ceux-ci se distinguaient , comme aujonrd hui, en instruments à cordes, instruments à vont et inslruments de percussion. ÏXous avons donc à considérer d abord le système des voix humaines, qui sont los instruments cpie la nature a donnés à tous les hommes , puis ces inslrmr-enls , nés des découvertes do l'os^rit huîiiain , qui, au moyen de combinaisons inGciiieusos , a su souynottre à ses lois l'air, cet agent singulier du son qui nous le transmet avec une inOn lté d'accidents pleins d'intérêt» et qui lyouteal au charme de la musique.

ISous aurons à examinor tous ces instruments en euxmêmes , el pris isoléînont. L'élève verra par l'analyse que nous ferons des qualités el des défauts de chacun d Vux, et par l'exposé de leurs diverses propriétés quelles ressources ils peuvent lui olîrir et quelles orr^nus il doit évilor quand il veut confler aux instrumonls lo mmh de rendre S( s idées.

Cet examen sera l objet de notre ])remiére sociion. Dans la ^eço4de, nous verront^ de queUe manière lea iuslrumeotg

peuvent s'onlr les uns aux anires , et comment on les voit former le duo » le trio, le quatuor, etc., soit qu'ils se réunissent en famille : soit qu'ils admettent des étrangers parmi eux : nous examinerons les effeta qui résultent de ces dilTérents mélanges , et nous arriverons enfin à présenter les voix et les instruments réunis ensemble , et formant cet ensemble imposant, majestueux, sublime , Tun des plus beaux exemples de la puissance de l'esprit numain.

Cette matière est presque neuve à traiter , car ce que I on en a dit jusqu'à présent a paru peu complet; nous avons donc ici à solliciter Tindulgence du public, de laquelle nous ne noua dissimulom pas que nous avons grand besoin.