EN A CS LA LU

den émpl une infi voir d’ot connus € esprits T4 mais plie sonne, i croyalen vaient le rien, ils indispos restés 1g hommes vais cit disciple pas mai qui vou rendent éducati devable on n’en leur pa l'on en

d’un di

Hist Lyon à conduc l’obter elle fû et sui!

père é

chaqu ture € l’atte:

Ell

à tou

que |

fléch sécu obti

"5 de Ne

des emplois avnt ils se trouvent chargés ex y oommettent une infinité de fautes par leur ignorance, Voulez-vous savoir d’où vient ce désordre ? Interrogez ceux qui les ont connus dans leur jeunesse : c’étaient, vous diront-ils, des espri’s rebelles, pleins d'eux-mêmes et déterminés à ne jamais plier sous l'autorité ; ils n'écoutaient les avis de personne, ils ne pouvaient souffrir aucune réprimande ; ils se croyaient tout permis à l'égard de leurs maîtres, ils relevaient leurs moindres défauts ; ils ne leur pardonnaient rien, ils prenaient un plaisir malin à parler mal d'eux ct à indisposer les autres contre eux, Qu'est-il arrivé? ils sont restés ignorants et pleins de défauts et sont devenus des hommes inutiles et méprisés ; 2n un mot, ils sont de mauvais citoyens, parce qu'ils ont été dans leur jeunesse des disciples indociles. Jeunes gens, vous ne sentez peut-être pas maintenant toutes les obligations que vous avez à ceux qui vous instruisent, ni l'importance du service qu’ils vous rendent ; mais un jour vous connaîtrez le prix d’une bonne éducation et vous comprendrez combien vous leur êtes redevables. Le bienfait de l’éducation ne saurait s’apprécier ; on n’en est pas quitte envers ceux de qui on l’a reçu en leur payant un modique honoraire. Les avantages que l'on en retire durent autant que la vie : la reconnaissance d’un disciple ne doit pas avoir d’autres bornes.

Histoires —M. Delleglaie était transporté d’un cachot de Lyon à Paris. Sa fille ne l'avait pas quitté. Elle demanda au conducteur d’être admise dans la même voiture; elle ne put l'obtenir. Muis l'amour filial connaît-il des bornes ? Quoiqu’elle fût d'une constitution très faible, elle fit le chemin à pied et suivit pendant plus de cent lieues le chariot dans lequel son père étaittraîné. Elle ne s’en éloignait que pour aller dans chaque ville lui préparer des aliments et mendier une couverture qui facilitât son sommeil dans les différents cachots qui l’attendaient.

Elle ne cessa pas un moment de l’accompagner et de veiller à tous ses besoins, jusqu’à ce que son père fût arrivé à Paris et que l'on défendit à sa fille de lui donner des soins. Habitué à fléchir les bourreaux, elle ne désespéra pas de désarmer les persécuteurs et après trois mois de sollicitations et de prières, elle obtint la liberté de l'auteur de ses jours.

—L'abbé CarroN, de l'Education.

+ mate gt — died aies msi Sd te — gl AS se roue merde DT étre US

—Un père avait un malheureux fils qui l'injurait et l'outra. geait souvent. Ce père avait, eu le malheur de manquer luimême au respect qu'il aurait dû avoir pour son père; mais il gémissait tous les jours sur ce péché et toutes les fois qu’il recevait de son fils quelque outrage, il offrait à Dieu la peine qu'il ressentait, le suppliant de lui accorder le pardon de l’injure qu'il avait fuite N son père. Un jour que son indigne fils l'avait jeté à terre et le foulait aux pieds, il s’écria : ‘‘ Vous vous vengez, mon père, vous vous vengez ; je le méritebien. Seigneur

fiites-moi miséricorde.’? LASAUSSE.

Exercices.—1. À quoi nous oblige le quatrième commandement ? 2. Quelles personnes sont comprises sous le nom de père et de mère ? 3. Quels sont les quatre principaux devoirs des enfants envers leurs parents ? 4. Quel est le respect que les enfants doivent avoir pour leurs parents ? 5. Quels sont les motifs ui font aux enfants un devoir d'aimer leurs parents ? 6. Quel st le troisième evoir des enfants envers leurs parents ? 7. Comment les enfants doivent-ils secourir leurs parents ? 8. Ne doit-on secourir ses parents que dans l’ordre teinporel ? 9. Quels sont les devoirs des parents envers leurs enfants, quant au corps, à l'esprit et à l'âme? 10. À qui devons-nous obéir dans l’Église et quel est le fondement de notre obéissance ? 11. Sur quelles paroles de l’Écriture est fondée l’obéissance que nous devons à la puissance temporelle ? 12. En quoi doit-on obéir à ceux qui ont la puissance temporelle ? 13. Quels sont les devoirs des maîtres envers leurs disciples ? 14. Quels sont les devoirs des disciples envers leurs maîtres ? 15. Quelles sont les funestes suites de la négligence à profiter :le l’éducation que l'on reçoit ? :6. Quelle reconnaissance les élèves doivent-ils avoir pour leurs maîtres ?