PARIS

irBRAlRIE HACHETTE ET C"

79, BOULCVARD SAINT-OBAMAIN, IS

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RÉPONSES ET SOLUTIONS .RAisoNNÉES des exercices de calcul etproblè(O0$contenu9 dans U Nouvfjle AHlhr métique des écoles primaireSy par le mêrïie auteur. * 4 yôlume in-12. Prix, broché, 1 fr. 5Ô c. •

Premières notions b*ÀiuTHMËTiQUfi et de calcuLi, MENTAL, par le même auteur. 1 volume in-<18. Prix, cart., 75 c.

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CovLOUMiEM. 7- Typog. À. MOUSSIN.

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iYDRTÏSSEMEI^T,

L'accueil favorable qu'a reçu be p«tit tr«iitd nous fkit un devoir de çl^eroher à le rendre de plus eà plus utile, en Paméliorantà chaque édition nouvelle» Le o^me sentiment dé reconnaissance, autanVçue le désir de répondre au t(bu des instituteurs, nous oblige i. doimer iti quelques indications sur la manière dont le livre nous parait de voir, être le plus utilement employé dans les éçple^. .

I^'ensçlgQiiment de ^arithmétique comprend ilécessaiiremént plusieurs ^|)é#s, ee qui nécessité plusieurs divisions des en*-' fants qui suivent le cours. Ce livre, qui dans sa forme paraît s'adresser 9ux élèves de la division la plus avancée, est distribué de telle manière que chacune des divisions y trouve les exçrcice:^ las plus convenableis et là matière de l'enseignement proportionné h Tioteillgence des élèves.

L^expériQDce a prouvé qu'en arithmétique, comme en toute matière d'enseigoesient primaire, la pratique doit précéder la théorie.

Ainsi les enfants qui commencent l'étude de l'arithmétique seront exercés à lire et à écrire des nombres, d'abord tr? s -petits, ensuite déplus en plus grands, jusqu'à ce qu'ils soient suffisamment familiarisés avec la numération. On leur donnera ensuite ^ faire des additions, des soustractions, des multiplications etr des divisions sur les nombres entiers, chaque opération avec sa preuve^ de manière à les habituer à la pratique du calcul, qui ne saurait être apprise de trop bbnne heure, et;sans laquelle la théorie né pourrait être facilement comprise.