‹ Nouvelle méthode pour apprendre à lireChapitre 1 sur 160 · PREFACE · texte numérisé non relu

PREFACE

Mon système est fondé sur ce principe que chaque question contient presque complètement la réponse qu'on doit ou qu'on veut y faire. La légère différence entre la question et la réponse est toujours appliquée dans la leçon, immédiatement avant la question. L'élève n'éprouve donc pas la moindre difficulté, soit à répondre, soit à s'adresser de semblables questions à lui-même. Cette parité entre la question et la réponse a un autre avantage : quand le maître énonce la première, il frappe l'oreille de l'élève qui naturellement a plus de facilité à reproduire les sons par ses propres organes. Ce principe est évident ; il ne faut qu'ouvrir le livre pour se convaincre qu'il y domine. Le maître et l'élève ne perdentpoint de temps : l'un lit la leçon, l'autre suit avec ses réponses, l'un corrige, l'autre assiste en répondant. Tous deux parlent sans cesse. Enfin, durant tout le cours du volume, les questions suivent une marche progressive, c'est-à-dire,, de la phrase la plus simple de toutes à la période tout entière ; chaque leçon se rattache à la précédente par un mot ou un principe de grammaire dont l'élève sent déjà d'avance le besoin, voit la place et désire

la possession, ce qui, excitant sans cesse la curiosité, ajoute encore un vif intérêt à l'étude. Du reste, la phrase se développe sous les trois formes, interrogative, négative et positive, de sorte que l'élève ne fait sans cesse que reprendre le principe premier d'où il est parti, en y adaptant toujours des mots et des principes nouveaux, jusqu'à ce qu'il arrive à la connaissance parfaite de la langue qu'il étudie.

Depuis fort longtemps sollicité par des demandes nombreuses qu'on m'a faites de la Métlwde d'anglaiSy et fondé d'ailleurs sur les résultats heureux qu'a obtenus mon système, je me flatte que mes efforts pour faciliter l'étude des langues étrangères en France, seront cette fois encore couronnés de succès. Puisse ce nouvel ouvrage, fruit de tant d'années de travaux, ajouter un service de plus à ceux que j'ai déjà rendus à l'enseignement et mériter les suffrages que l'opinion publique n'a cessé de m'accorder! Ce sera ma plus douce récompense.

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