CONSERVATOIRE DE MUSIQUE ET DE DÉCLAMATION

Les leçons, car on ne peut pas dire les études, que suivent à 1 croie de déclamation les élèves qui s’y trouvent admis, sont insuflisantes pour former un sujet remarquable. Voici ordinairement la marche suivie : un aspirant se présente ; s'il annonce un peu de chaleur et d’intelligence, on lui fait apprendre et répéter trois ou quatre rôles; ensuite il va so faire moquer de lui dans un théâtre de soriété et dans les théâtres de la banlieue; après quoi il se fait entendre au Théâtre-Français ou à l’Odéon. Enfin, il débute à l’un ou à l’autre et y répété les trois ou quatre rôles qui lui ont été serinés pendant deux ans dans ses classes; et que voit-on 'presque toujours? Un homme saus habitude de la scène, sans tenue, sans articulation, et cependant on nous a offert l’élite des élèves de la déclamation. Cet élève part eu province, obtient quelques succès, revient à Paris pour jouer des confidents ou pour se distinguer dans le mélodrame, et par conséquent il feste médiocre toute sa vie. Voici l'histoire de la plus grande partie des élèves des deux sexes du Conservatoire de déclamation ; car si l’on veut se donner la peine de faire le dépouillement des registres de cette école, ou pourra s’assumer qu’elle a fourni jadis plus d’interprètes à MM. Victor, daignez, Guübert-de-Pixérécourt, etc., qu’à Molière et à Racine.

Est-ce donc là le but de l’institution d’une école spéciale de déclamation?

Mais que faudrait-il donc pour que cet établissement atteignit son but, c’est-à-dire pour qu’il alimentât convenablement le Théâtre-Français, et le second qui existe maintenant.

Il faudrait que tous lo.s sujets qui sc présentent avec des dispositions remarquables dans les deux genres, fussent de suite pensionnés et reteuus par le Gouvernement pour faire des études convenables ; nous disons études.

11 faudrait qu’il existât plusieurs classes seulement préparatoires , particulièrement une de prononciation et de correction, des défauts d’articulation, tels que le grasseyement, le susseyement, les accents de province, etc.; tous ces défauts sont totalement incompatibles à l’art du comédien, à quelque genre qu’on se destine; et c'est positivement la dernière étude dont on s’occupe au Conservatoire.

11 faudrait en outre «pie les classes de langue française, d’escritue et de maintien du corps, fussent autrement organisées, et ne fussent aussi suivies d’abord que préparatoiretnent par les élèves seuls qui auraient été jugés dignes d’ètre pp jour comédiens.

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Ensuite les élèves qui auraient suivi avec succès toutes ces classes, et surfont la première, seraient alors admis aux classes de déclamation spéciale.

Mais il n'en est pas ainsi actuellement ; car en premier lieu la classe la plus importante, celle de la prononciation, n'existo pas.

La bibliothèque .-l’une école de déclamation devrait contenir tous les ouvrages qui ont paru sur l’art du comédien, ou du moins les plus importants ; il n’en est pas ainsi.

Revenons au point de l’enseignement le plus important, à ce qu’il faudrait d'abord enseigner.

Mous le répétons, la première étude du comédien doit être celle d'une articulation pure, exempte de la moindre tache, et ce travail doit être fait seul et antérieurement à tout autre. Depuis que les comédiens existent, on n’a peut-être jamais pensé à cela : on a travaillé à se douner de la voix, à la fortifier; mais les maîtres et les élèves n'ont jamais songé à l’articulation positive, et il résulte de cet oubli que nous n'avons pas un seul grand théâtre à Paris, où il n'y ait quelques acteurs avec des défauts de prononciation ridicules.

Cela devrait-il se voir, surtout ifti premier théâtre du monde? Qu’on juge par conséquent des théâtres secondaires!

Tons ces défauts attaqués dans leur origine auraient été corrigés, si on les eût attaqués constamment et vigoureusement.

Nous l’avons déjà dit, il n'y a pas de défauts dont, avec un travail opiniâtre, ou ne puisse se corriger, surtout ceux qui tiennent à l’arliculation ; et nous le répétons, ces défauts nü-ent .à la chaleur et aux élans de la sensibilité.

Mais un tel travail exigerait de Krpart des professeurs une patk ncc et une démonstration minutieuse, tout-à-fait incompafihks avec leurs talents supérieurs.

li faud! ait doi c créer une classe spéciale et préparatoire ; et après que l’élève aurait acquis dar.s ce'* a classe une articulation pure et une diction correcte, il irait se faire initier par des maîtres plus habiles aux secrets de l'art et profiter de leurs excillentes leçons.

L’établissement de celte classe est d’autant plus essentiel, qu’il ne sort pas du Conservatoire un seul élève qui n'ait quelque défaut de prononciat ; on plus ou moins grand; et il est certain que cette classe préparatoire serait presque aussi utile aux élèves des théâtres lyriques qu’à ceux du Théâtre- Français.

Nous savons bien que la perfection n'est pas le partage de l’espèce humaine; mais on n'est pas blâmable cependant