CHAPITRE V

De V éducation des collèges»

Un veut que les enfans aient reçu les mêmes instruc-» tions , lorsqu'ils ont été élevés dans les mêmes collèges. Mais à quel âge y entrent-ils? à sept ou huit ans. Or, à cet âge ils ont déjà chargé leur mémoire d'idées qui , dues en partie au Hasard, en partie acquises dans la maison paternelle, sont dépendantes de l'état, du caractère, de la fortune et des richesses de leurs parens.

Faut-il donc s'étonner si les enfans, entrés au collège avec des idées souvent si différentes, montrent plus ou moins d'ardeur pour l'étude, plus ou moins de goût pour certains genres de science, et si leurs idées déjà acquises, se mêlant à celles qu'on leur donne en commun dans les écoles , les changent et les altèrent considérablement? Des idées ainsi altérées, se combinant de nouveau entre elles , doivent souvent donner des produits inattendus. De là, cette inégalité des esprits, et cette diversité de goût observée dans les élèves du même collège (i).

En est-il ainsi de l'éducation domestique?